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小学语文春季教研组活动计划安排优秀
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的小学语文春季教研组活动计划安排优秀，希望能够帮助到大家。
小学语文春季教研组活动计划安排优秀1
一、指导思想。
更新观念，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究。树立“以学生发展为本”的教育思想，紧紧抓住教学主渠道以学生为本，以质量为魂，以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，规范落实，优化教学过程，扎扎实实的提高教学质量，同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、教研组成员概况。
本教研组由1至6年级语文教师共27人组成，我们要充分利用资源，搞好教研活动。工作中我们能相互配合，彼此之间取长补短，达到共同提高。
三、工作目标：
1、各项竞赛成绩有突破。
2、教学质量大提升。
3、细化优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序，有效，积极地开展各项语文教学活动。
四、工作措施。
（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量，本学期我们将以年级组为单位进行语文教学研究。把各年级组作为一个有力的团体，打团队战，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
（二）抓好教师的业务学习
1、加强理论学习，丰富教研活动。根据单周工作安排教师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法，贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性的运用教材并不断反思，不断总结，使新课程的实验工作得以顺利实施。
2、确立正确的教学质量。牢固确立教师为主导，学生为主体的教学理念。课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素质。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。
3、提高教学质量，认真落实课堂教学。做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效，抓好“学困生”的辅导工作，做好跟踪记录。
4、开展走出去、请进来的活动。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会。使一人学习，大家受益。
5、鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息与学科教学整合的步伐。
（三）抓好常规管理，提高教研质效。
1、加强教研，备课，听课，评课，作业辅导的检查管理。
2、全体语文教师于单周三上午第三、四节课进行学习交流，备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学，向课堂40要质量，教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式采取集体备课，要多关注教学目标知识点的达成情况。
4、完善集体备课制度，每次集体备课要有记录表在案。
5、积极开展听课，评课活动，每位教师听课不少于20节，同时做好听课记录，并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，学生作业卷面整洁，人次齐全。
7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学生学业成绩。
8、全体语文教师继续积极参加实地观摩及网络交流活动。
（四）开展学科活动，促进学生发展。
1、各年级积极开展推进学生课外阅读的.相关活动。在做好支持配合工作的同时，充分利用班级图书角、学校图书角，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级（一二年级）注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级（三）设法扩大阅读的数量。高年级（五六年级）引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书会，读书心得交流会，读书展览等活动。贯彻党中央关于工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。
2、组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向报刊杂志或学校广播站）投稿，一经采用，按投稿采用篇数由学校评出优秀小记者。
3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的教育渗透点，在课堂教学中及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识，组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例如手抄报，社会调查等。
五、工作日程安排
3月份：
1、制定教研组工作计划，检查超周备课情况。
2、第一次教研明确本学期教研工作重点。
3、课程安排，制定各学科教学计划
4月份：
1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。
2、组织开展主题教研活动。
3、开展集体备课活动。
4、教案、作业、工作手册、教师个人成长记录册例行检查
5月份：
1、4月份业务检查情况反馈
2、组织教师参加网络教研活动。
3、语文研讨课。
4、组织开展主题教研。
5、开展集体备课活动。
6、学生书法竞赛。1至2年级铅笔，三至六年级钢笔。
7、说、讲、评、一条龙活动。
8、教案、作业、班主任工作手册、教师个人成长记录册例行检查。
6月份：
1、5月份业务检查情况反馈。
2、组织教师参加网络教研和集体备课活动。
3、开展主题教研活动。
4、语文研讨课。
5、教案、作业、班主任工作手册、教师个人成长记录册例行检查。
7月份：
1、六月份业务检查情况反馈。
2、组织教师参加网络教研和和集体备课活动。
3、开展主题教研活动。
4、教学效果交流，评比活动。
5、组织教师撰写教学论文和教学设计。
6、业务学习，文章推荐。自拟复习计划，研究复习方法
7、上交复习计划，做好期末教学工作总结，进行质量分析。
8、上交各种资料，并完善资料归档。
小学语文春季教研组活动计划安排优秀2
一、指导
依据《关于进一步减轻义务阶段作业负担和校外负担的意见》（以下简称“‘双减’政策”）和“中作业管理、睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理”（以下简称“五项管理”），结合学校计划和课程计划，按照教导处总体部署和工作要求，语文教研组严格落实，深化“全人”教育理念，聚焦课堂管理效能、教材使用能力、作业等方面的研究，力求实现“双减”政策下的教学变革，力争发挥课堂“主阵地”的.最大效度。
二、研修立足“大单元”整体视域设计“多层次”活动
三、工作目标
1、以统编教材实施为依托，夯实学科教研。“主题引领”式的教研组活动、“任务驱动”式的备课组活动，落实课程目标与教材理念，聚焦“人文主题”与“语文要素”，融合“空中课堂”与线下教学，探索作业设计与命题方向，重视思维品质和学习习惯。同时，关注经验积累，撰写、发表更多的、课例和论文，在中，在总结中积累，在总结中。
2、以“双减”政策要求为准绳，提升教学效度。围绕“双减”政策的核精神与细则要求，围绕学校“能力、思维品质、情感”等“全人”核心要素与“多元体验、照顾差异”等实践理念，继续探索以学生为中心、以语文素养为本的“大单元、大情境、大任务”教学模式，优化教学环节，调适方法策略，探索评价改革。通过模拟飞行调研，从备课研究、课堂实践、作业管理、教研品质等方面进行分析、梳理和总结，发现问题、解决问题。
3、以“朗读”“乐读”课程打造为契机，加强能力提升。继续邀请朗读专家对教师朗读能力进行具体指导，培养教师掌握正确的朗读方法和习惯，从而对学生进行的方法和技巧指导。继续探索基于统编教材视角的整本书教学策略，形成融学校办学理念与育人目标，具语文学科素养与教学特色的系统阅读课程。
四、主要工作和措施
（一）以学促进，实现深度学习视阈下的教学能力提升
1、实证研究，提升教研品质
（1）集体研修，助推提升。
（2）自主学习，助力成长。
2、研磨教材，强化教评能力
（1）深入解读教材。
（2）转变教学理念。
（3）充分研判学情。
（二）以研提效，探索“双减”政策下的最优教学策略
1、形成以“核心素养为中心”的大单元教学模式
（1）分析——明确教学目标。
（2）整合——构建教学框架。
（3）开发——细化。
（4）实施——运用教学策略。
（5）评价——进行教学反馈。
2、探索以“有效学习为指向”的作业设计方向
（1）选择：
（2）设计：
（3）组织：
（4）把控：
（5）指导：
3、细化以“课程标准为基点”的习作评价指标
（1）共同制定评价指标，学教同步。
（2）优化细化评价指标，学评同构。
（3）运用习作评价指标，以评促思。
（三）以行强基，打造“全人”课堂理念下的系列拓展课程
1、“乐读”——学生拓展课程
2、朗读——课程
小学语文春季教研组活动计划安排优秀3
一、指导思想
本学期我校小学语文教研组以集体备课为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，促进我校小学语文学科常规教学工作扎实有效地进行，努力提高语文课堂教学效率，开创我校小学语文课教育教学新局面。
二、具体工作和要求
1、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。学会打开《语文课程标准》去研究教学问题，多读一读《学习目标分解与教学》，从中习得有效方法。（教材在变，理念没变，课标也没变。）继续注意转变课程观、教学观等，努力做到从“文本”走向“体验”；从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；从“封闭”走向“开放”；从单一目标走向三维整合的目标。将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的.学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。语文质量的提升靠有效的教学活动，不是靠学生做大量的作业与练习来提升。努力减少学生的作业量，提高作业的质量。学习市教研室倡导的“向斯霞老师那样教语文”，扎实有爱、脚踏实地教书育人精神。
3、坚持开展每两周一次备课活动。努力开展每月一次的教研活动，注意第一手资料的搜集、整理、注重成功案例的积累。在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。
4、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下多参加校外培训，多进行二次培训。切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校营造学习型，每周写一篇教育博文。并鼓励教师们勤于笔耕，能经常写教学反思，从中提高自身教学理论修养和文化修养。
三、本学期主要工作安排
三月：
1、配合学校做好期初语文教学工作的检查。
2、各语文教师制定学科计划。
3、孙娟、薛帆帆各上一节教研课。
4、组织教学“五认真”检查与反馈。
四月：
1、李涵上一节教研课。
2、期中检查及反馈。
3、组织教学“五认真”检查与反馈。
五月：
1、耿晓璐上一节教研课。
3、组织教学“五认真”检查与反馈。
六月：
1、开展汉字文化节活动。
2、各语文教师根据本班实际情况制定期终复习计划。
3、组织教学“五认真”检查与反馈。
四、区级语文活动的关注与提醒
1、四月份推选一名有经验的教师参加江宁区小学语文教师基本功大赛活动。
2、六月份举办汉字文化节学生赛事。
小学语文春季教研组活动计划安排优秀4
一、指导思想：
根据学校的总计划，以教研室的为指导，以自主互助学习型课堂为重点，以新的教育理念为指导，以关注的专业化发展和学生语文素养的形成为目标，加强教研究，努力提高新形势下的小学质量。做到勤学习、重研究、多交流，促进新课程改革顺利进行，全面提高教学质量。
二、工作重点：
扎扎实实上好语文课，重视引导学生掌握语文基本和基本技能，打好语文学习的基础；培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯；识字和写字是二语文教学的重点。因此，采用各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本本教研组的工作重点。
三、工作目标：
1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组教师的自身素质；
2、充分了解学心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的`同时，加强他们对语文整体的。
3、结合学校开展的“常态课”下的研讨活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。
4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学动，如：查字典、讲故比赛、铅笔字比赛等。使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力。
四、具体工作：
（一）提高教师专业素养，促进学习型学校的。
本学期理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行，我们将继续学习《语文课程标准》、《小学语文教师》等书，以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著与报刊杂志，运用新课程标准的基本理念指导自己的教育教学行为。
（二）精心组织教研活动，提高教师的业务水平
1、制定切实可行的活动计划，组织好本教研组的业务学习，以理论学习、案例交流和集体备课为主，做到教研课题与日常的教学紧密结合，提高教研组全体教师的业务水平。
2、提高每一次的业务学习质量。以集体备课及案例评析为主，以理论探讨为辅，实践性、活动性作业的设计可结合单元、课文特点，集体讨论后有针对性地选择。
3、精心准备教研课，课后有反思，听课教师进行评课，提出教学建议。组长将本组活动记录下来，时展示本教研组的教研成果。
（三）明确质量目标，切实提高常规课的教学效益。
1、优化有效备课这一基础。要认真钻研课程标准以及教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，认真备好。本学期的教学研讨活动将改变以往方法，严把个人参与关。由于集体研课的本质是“研究”，前提条件是教师个思考、分析，因此，分配任务精心准备是提高教师个人研究水平的重要途径。
2、突出有效课堂这个重点。教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师要研究学生的学习特征和规律，指导学生改变“在听”的学习方式，为学生创造“做中学”“尝试中学”“体验中学”“研究中学”的机会，调动学生参与学习的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构知识体系，培养能力，尤其是创新精神与实践能力的过程。
3、突破有效训练这个难点。有效训练是实施有效教学的重点。教师要认真选编、批改、评讲作业，做到“五有五必”：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。学生订正后，要进行二次批改。要指导学生自觉建立纠错本，对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。教师要建立纠错题本，分析原因，采取措施。
（四）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养
1、阅读教学要以读为本，以学生为本、面向全体、尊重、自主学习、注重实践、鼓励创新、重视积累，注重语言的感悟、积累和应用。学生的朗读、默读、背诵将成为课堂教学中的主要活动。注重学生预习。教给学生阅读的方法，重视学生课外阅读的积累。同时建立“图书角”，教师将采取各种形式鼓励学生阅读。逐渐使学生养成自主的习惯。教师通过、指导，让学生感受读书，并形成阅读期待。
2、重视写字教学。每课学完后都有生字，注重写法指导，组织写字比赛，对成绩突出的小组予以加分奖励。练字一定要抓紧，教师要从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字兴趣。
五、具体安排：
第1、2周：制订教研计划，确定教研工作重点，商讨具体措施。
第3、4周：学习《语文新课标》。
第5、6周：讨论本学期课外阅读任务，阅读指导方法，确定推荐书目；公开课、课的进行。
第7、8周：组内教研，学习课程标准，交流。开展“寻找最爱的书对话共读的你”活动。
第9周：组内教研，进行讨论交流；如何有效地进行其中复习。
第10周：分析。
第11、12周：组织年级组内教师阅读教学研究，重点针对朗读指导，公开课、汇报课的进行。
第13周：观摩届“汉字文化节”系列活动片级（竞赛）展示；观摩以汉字文化为主题的语文实践类观摩课（翠屏山小学）；观摩区课外阅读活动展示（永泰小学承办）；开展“寻找最爱的书对话共读的你”活动。
第14、15周：组内教研，组织组内教师进行识字教学研究并进行反思交流。
第16周：观看教师的教学（识字）实录。
第17周：组内教研，如何系统地有效地开展期末复习；
第18、19周：制订复习计划，开展全面复习；
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