优秀辅导员事迹材料
在学习、工作、生活中，大家都经常接触到事迹材料吧，事迹材料是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。写事迹材料的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的优秀辅导员事迹材料，欢迎大家分享。
优秀辅导员事迹材料1
xxxx年参加工作以来，我一直工作在中队辅导员的岗位上；多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入；现将我工作中的收获与感受汇报如下：
一、“爱”是我工作的源动力；
热爱学生是一种强大的教育力量；我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长；我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富；学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事；”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导；在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评；
二、在中队开展丰富多样的少先队活动；
我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动；每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼；除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力；通过每日一句名言、每人一句英语等积累，让孩子们明理、博学；通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上；通过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观；这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的.空间； 三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼；
要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的；多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心；因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部；而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导；这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光； 四、构建合理可行的中队制度
俗语说，“没有规矩不成方圆”；经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度；每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度———班规；如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护；班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力；
少先队是一座舞台，让我体验各种角色；少先队是一个熔炉，使我连救出一身本领；少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……
优秀辅导员事迹材料2
一、从基础材料中“寻找”故事
人物专题片需要讲故事, 讲故事至少要有细节。没有细节, 片子里的人物“站不起来”;片子在丰富性、典型性、生动性上, 会大打折扣, 故事自然也就失去了感染力。因此, 制作电视人物专题片, 讲故事、挖细节, 是必要的, 也是有讲究的。
那么, 寻找故事该怎样操作呢?
首先, 写提纲前, 编导应该先把材料通盘看上几遍或者更多遍。看的过程中, 根据主题需要, 将故事段、情节链 (在材料中有的情况下) 标记出来。其次, 分析一下其中有没有能起画龙点睛作用的细节。第三, 结合节目片长要求, 取舍材料, 结构故事。
从理论过程来说, 挖细节, 容易理解。从实际操作来看, 可能要显得难一些。不妨举例说明一下:
某单位提供的材料, 标题为《爱岗敬业誓言无声情真意切热心为民》, 篇幅3500多字。文章大意是:某街道办事处一女干部, 在最近12年的工作中, 始终以“踏踏实实做人, 认认真真做事”为座右铭。“干一行、爱一行、钻一行、通一行”。成为“社区建设的岗位能手, 居民信赖的好干部, 社区老弱病残的贴心人”。
一位基层女干部, 贴心居民、热心事业。在平凡的岗位, 做出了不平凡的业绩。应该说, 文章的题材是好的;主人公在十年的工作中也肯定有“不一般”的事。然而, 文章用了三分之二的篇幅, 只是概述了主人公10年服务残疾人的工作经历, 没有写一件具体的事, 没有展开人物关系、人物行动应该构成的“不一般”的生活事件, 因此也就很难找到故事细节。
残疾人是社会的一个特殊群体, 要做好这个群体的服务工作, 需要从业者更多的付出。有事没写出来、没反映出来, 很可惜!
让人高兴的是, 文章用三分之一篇幅, 最后列举了一个很好的事例:就在主人公备战2008奥运圣火接力表演的关键时期, 她的孩子突发急性阑尾炎。早晨七点钟, 手术后的孩子麻醉未醒。而作为主教练的她, 又必须在早八点前赶到排练现场。八点钟, 那里会有上百号队员等待她。此刻, 身为母亲和主教练的主人公, 真是矛盾极了。———最终, 主人公在安排两个妹妹轮流看守后, 还是准时来到排练现场。直到奥运圣火接力表演结束, 一些队友才从她的亲戚那里知道此事。康复痊愈的孩子也在事后苦笑地对妈妈说:“妈, 您真是够辛苦的”。此时, 已获得备战奥运和正式表演多项嘉奖的主人公, 跳动起伏的心, 该是怎样的强烈?!———情节孕育细节, 细节撞击情节。多么感人的故事!这就很好!
材料到了电视台编导手里, 临时起的文章标题为《社区居民的贴心人》。结构的故事框架是：
(1) 贴心残疾人, 十年如一日。画外音:她, 从事残疾人工作10年。同期声 (服务对象, 一老大妈) :她就像娘家人似的, 看着她眼花儿似的, 对我可贴乎了!
(2) 热心事业, 痴心不改。画外音:她, 12年三次岗位调动。同期声 (街道工委领导) :关键是看中了她的精气神儿。哪的工作艰巨, 就派她到哪。组织放心。
(3) 公仆的责任。画外音:她, 干一行, 爱一行;钻一行, 通一行。同期声 (主人公) :百姓是我们的衣食父母。为了做好服务, 不论干哪一行, 我必须做到再专一点儿, 再通一点儿。
值得一提的是, 编导手里一般所拿到的现成的人物事迹材料, 人物与事件的倾向性并不强。有的往往是要求做人物专题片, 报送的偏偏是事件的内容;要做的是事件专题片, 拿来的却是人物型的。而在具体操作上, 人物电视专题片与事件电视专题片表现的'着力点是不同的。事件专题, 着力于记叙时间的始末、因果。事件中, 虽有人物出现, 然而编导却无须将过多的精力花费在人物本身的刻画上。人物专题片, 则致力于对人物思想、神貌、感情、性格的具体描绘。片中的人物, 虽然必定要通过事件来显现, 然而编导也无须过多地渲染事件本身。
实践中, 编导把人物专题片做成事件专题片的现象经常出现。片子里堆砌了大量的事件、技术环节、人物的获奖情况等。编导的本意是想通过人物都做了哪些不容易的事、结果怎样, 来反映人物的先进性。可是在片子做完后, 总感觉连自己都打动不了。其中一个重要原因就是:没有抓住情感链。每个人对他所敬爱的事业, 是要投入情感的。情感的投入、执着的追求, 使他的事业一步步走向成功。融入社会, 成为先进人物。从这个过程来看, 成功的人士背后相比一般人, 在工作、事业方面, 会有更丰富的情感付出。唐代诗人白居易在《与元九书》中说, “感人心者, 莫先乎情”。而对致力于“情感描绘”的人物专题片来说, 不抓住情感链说事, 说人叙事跑偏, 又怎能打动人呢?!
二、从实地采访中“补足”故事
其实, 表面的“山穷水尽”, 也蕴含着“柳暗花明”。如果对于一个五六分钟的人物电视专题片来说, 往往讲透一个典型故事即可。因此, 只要发现基础材料中有一个故事苗头, 有一个情节构架, 甚至只是提供了一个有价值的线索, 就算有收获。不过, 要想做出一部优秀的专题片, 还需要通过编导深入采访, 填补材料故事的不足。
优秀辅导员事迹材料3
XXX，中共党员，20xx年6月毕业于广西大学法学院，诉讼法学硕士，现任经贸管理学院专职辅导员。也许和大部分法学院出来从事律师、法官、检察官的同学不同，热爱参与志愿活动、有文艺特长、乐于与他人分享经验的她在研究生三年级时就渴望成为一名高校辅导员。在她心里，辅导员是高校中最具青春活力的群体，是角色多变的多面手，是青年学生最好的伙伴。怀揣美好憧憬，20xx年11月她入职XXX中德应用技术大学。
阳光、亲切、责任感、正能量是她的标签，她是学生心中有活力的“悦姐”，是成长路上的贴心伙伴，从事辅导员接近2年的时间，她完成了学生到辅导员的蜕变，把正能量传递给每位同学，与同学们共同成长。
有一件事她记忆犹新，那是刚当辅导员时，负责毕业班的学生工作，在一次评优评奖环节中，一个各方面表现不错的同学说他不参选了，因为在前几年的竞选中落选，从此对此类活动失去了信心。那时她给他讲了自己“念念不忘必有回响”的故事，在本科阶段参加“十佳导游大赛”两次决赛中排名第12名，未进入十佳，有些许遗憾但没有气馁，一直在努力，终于在研究生时再参加“广西驻邕高校导游大赛”获得二等奖的经历，鼓励学生不要计较眼前得失，砥砺奋斗，时间看得到，在努力达到一定程度后，生活总会给予相应的馈赠。后来学生激动的告诉她竞选成功，在后来的学习中一直保持优秀，最终以优异的成绩顺利升本进入XXX工业大学学习。
她是生活中的有心人，关注细节善于总结。通过走访宿舍并在QQ、抖音等新媒体途径与学生们保持密切交流，及时关注学生的动态和情绪，将问题消灭于萌芽阶段。对于出现家庭变故和学业困难的学生，她积极与学生及家长沟通，分析现状，共同解决问题。她关爱学生成长，真诚用心与学生沟通，协助学生迈过成长过程中的每一个坎儿。有一个周末她收到了一个患有轻微抑郁症休学学生的信息，学生说感谢悦姐推荐的一本书，书看完很有收获，目前在家里休整状态好了很多，争取能尽快回到学校。当时她就感动的`哭了，感受到了辅导员对于一个学生的引领力量。
她为人正直、品行端正、注重引导学生的规则意识。工作中发现许多00后大学生规则意识淡薄，喜欢追求蝇头小利，服务意识弱，这容易产生许多不良影响。她将自己所学专业与工作相结合，通过主题班会、课堂教学、同学交流等多种方式为学生普法，将最新的社会热点案例与学生们一起研讨交流，树立学生的规则意识、诚信意识、法治意识，从遵守校规校纪做起，引导学生从法律的视角看社会现象，不人云亦云，有自己的判断。
她爱岗敬业，不断提升自己的专业能力和素质以应对岗位需求。通过法律职业资格证考试，积极参与辅导员培训学习和技能大赛，在学校新教师技能大赛中获奖。作为新辅导员，积极向身边经验丰富的资深辅导员请教学习，善于观察，总结处理问题的经验与教训，在平日也常去图书馆、参加论坛讲座活动进行充电学习。她指导学生进行社会实践、参与三创赛、进行四六级复习，在做中学、学中做，与学生共同成长。她的学生已有很多顺利完成学业，走上理想工作岗位。未来，她会坚守着自己作为辅导员的初心和使命，做学生成才的引路人、素质教育的领路人、生活的贴心人，帮助更多同学筑梦成长，真正成为学生亦师亦友的好伙伴。
优秀辅导员事迹材料4
一、言传身教，培养作风优良、积极向上的集体
良好的行为习惯，优良的班风班纪能帮助学生形成健康的心理、树立正确的人生观、价值观，促进学生能够全面发展。
去年，我刚接手一年级（3）班数学教学、班主任和辅导员工作，为了使这些幼儿园的宝宝们尽快适应小学的生活，我倾注了大量的精力。开学初，我每节课坚持五分钟行为规范训练，例如：按时上学，不迟到、不乱丢果皮纸屑、做好值日工作等等，而且，要求学生做到的我自己先做到：从来不迟到、看见纸屑我第一个捡起、学生值日我每天手把手指导。
一日之计在于晨，从一年级刚入学，我就开始进行早读的训练，至今已经形成了每天安排领读员，带领学生早读，我则从旁监督，一学期过后，他们已经养成非常好的早读习惯，即使我不在一旁，他们也能在领读员的带领下认真早读。
通过我的言传身教，中队作风优良，成为团结友爱，奋发向上的集体。
二、乐于创新，开展丰富多彩的活动。
活动是增强集体凝聚力、培养优秀队员的土壤，只有孩子们参与了各种有益的'活动，他们的身心才能得到发展，才能使集体充满活力。为了让孩子们从活动中潜移默化地受到教育，我利用班队会开展多种形式的的中队活动。
有以"我是艺术小明星"为主题的才艺展示活动；有以"我有一双小巧手"为主题的手工作品展示队会；有"夸夸我的小伙伴"活动，使孩子们学会欣赏别人的长处，；"学会自我保护"主题队会让他们学会保护自己……丰富多彩的中队活动使学生从中受益匪浅。
为了培养孩子们阅读兴趣，我每晚睡前陪女儿读书，然后经常利用课余时间给学生讲故事，但每个故事只讲到精彩部分就停，在孩子们还意犹未尽时趁热打铁，告诉他们这是哪本书中的故事，让他们自己到书中寻找找答案。我则给他们一段时间阅读，而后通过每月一次的"读书交流会"让孩子们交流故事内容和感受，这样有始有终，让孩子们有了读书的动力，既使他们养成爱读书的好习惯，有锻炼了他们的语言表达能力。如今，我们班的孩子下课很少在走廊上跑，基本都在班级看书，丰富了知识的同时也减少了安全事故的发生。
三、尊重差异，培养综合素质
我既是中队辅导员，又是班主任和数学教师，除了关心学生的品德与行为习惯，还要注意培养他们的综合素质。
现在的孩子在父母的精养下，大多体质非常差，天气稍有变化就发热感冒，最高峰时中队56名学生有11名请假，我看在眼里急在心里。为了增强学生的体质，我课间经常带领学生跳绳来锻炼身体和意志，并多次举办班级跳绳比赛以激发他们的兴趣，坚持了一段时间以后，学生体质普遍提高，发热感冒也变少了。
我还积极倡导孩子们培养各种兴趣，如绘画、舞蹈、围棋等，孩子都找到自己的兴趣特长，并在各级各类比赛中取得了成绩。如：在区级数学小报制作比赛中，我中队获得一等奖1名，二等奖3名，三等奖1名；很多队员，在各种艺体比赛中也都取得了不错的成绩。
通过这些活动，孩子们身体得到了锻炼，心理都得到了成长，他们变得更加自信、更加阳光。
四、播撒爱心，滋润孩子的心灵
爱是师生心与心之间的桥梁。在工作中我用爱心去滋润孩子们纯洁而敏感的心灵，对于孩子们的每一个优点、每一点进步我都看在眼记在心里，及时表扬和鼓励。在我的眼中，每个孩子都是一朵花，只不过各自花期不同，我全心全意地"观花"、"赏花"、"爱花",用不同的方法悉心培育，修剪岔枝，使他们正常发育，茁壮成长，直至开出美丽的花朵。
我无微不至地关怀着每一个孩子：成绩落后的，我谆谆教导；调皮捣蛋的，我循循善诱；性格孤僻的，我积极引导；家境贫困的，我也尽力帮助。
有一个叫刘心怡的学生，由于先天不足，控制能力差，注意力很难集中，学习也跟不上，她自己越来越没信心，很自卑。为了鼓励她 ,我抓住一切机会表扬她，给她发表扬信：今天字写漂亮了；今天认真听课的时间长一些了；今天帮助别的同学了……渐渐地，她的笑容多起来了，胆子变大了，也爱说话了，学习也渐渐跟上来。我的苦心得到了回报，赢得了孩子们的爱，得到了家长们的信任和肯定。
五、虚心学习，提升业务水平
作为一名年轻教师，我深知学习的重要。我积极参加了xx市"xx名班主任工作室"的研修，闲暇时我也经常阅读一些班级管理方面的书籍，如：李镇西老师的《做最好的班主任》、魏书生老师的《班主任工作漫谈》、薛瑞萍老师的《给我一个班我就满足了》、雷夫艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》等等，从这些书中，我学到了很多不同的班级管理的理念和方式，让我受益匪浅。
优秀辅导员事迹材料5
她是一个优秀教育工作者。在同事眼中的她，热情、开朗，朝气蓬勃;在孩子心目中的她，可爱、可亲、可敬。从事少先队工作十几年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的石油雏鹰。油田实验小学的少先队工作在她的不断开拓下充满生机和活力，成为了xx油田少先队的一面旗帜，先后被授予全国红旗大队、山东省功勋大队、全国雏鹰大队、山东省雏鹰大队，她本人三次被授予“xx石油管理局优秀少先队辅导员”、xx石油管理局“青年岗位明星”，xx年被授予“山东省优秀少先队辅导员”。
一、精耕细作，精细管理，夯实“精品工程”的根基
通过多年的少先队工作研究和实践，xx具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。她认为，少先队工作是一项系统工作，更是“精品工程”，少先队基础建设就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了“少先总队、年级大队、中队、小队”四级管理网络，创新推行了“实习年级大队辅导员”和“助理辅导员”制度，选派优秀青年团员教师充实到各年级大队和中、小队，向有经验的辅导员学习并协助其工作，发挥了“全团带队”的优势，充实、活跃了各级组织队伍力量。还外聘老石油、有专业特长的学生家长、社会各界知名人士担任“校外辅导员”，优化了辅导员队伍的知识结构、年龄结构。截止目前，学校少先总队外聘了62名“校外辅导员”，中队外聘了200多名“校外辅导员”。特别是聘任了中宣部心理学教授xx、中国工程院院士xx来我校辅导。
在制度建设方面，依据《山东省少先队工作规范化学校评估标准》，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。24项规章制度搭建了少先队工作的基本框架。在阵地建设方面，在原来“红领巾文明监督岗”、“广播站”、“失物招领处”、“金星鼓号队”、“大队委办公室”、“手拉手基金会”、“少先队队室”等阵地的基础上，补充了“红领巾电子队报”和“《齐鲁少年》阅报栏”两个阵地，为辅导员和队员订阅了《辅导员》、《少先队活动》、《山东少先队》等专业书刊，选派优秀青年辅导员参加上级团委组织的外出观摩学习，促进学校辅导员队伍不断年轻化和专业化。
二、深化“主题活动”，搭建“体验舞台”，教育引导少先队员健康成长
“体验教育”活动是全国第四次少代会提出的少先队教育主题，xx组织辅导员积极贯彻上级少工委的指示精神，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以“争章”为激励源泉，设计开展了“学校、家庭、社会”三结合的体验教育系列化活动：一是在家庭体验责任和艰辛。组织开展了“当一日家庭小主人”、“谁的房间最美丽”、“谁是最佳小厨师”等活动，对活动中表现突出的队员授予了“家务章”，使孩子们体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，提高了自理能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展“学《规范》、见行动”、军训等活动，将德育细化到孩子成长的过程，使少先队员体验到言行文明和操行规范带来的效果;通过开展“团结就是力量”拔河比赛、“夺取科学王国金钥匙”等活动，使少先队员体验到团结和合作的力量，增强了集体主义感和团队荣誉感。三是在系列活动中体验创新和趣味。通过组织开展“争当小实验家”、科技小发明、科幻绘画、外聘科技专家授课等活动，培养了少先队员对科学的`浓厚兴趣，少先队员在上级少工委组织的各级各类比赛中取得了优异的成绩。通过组织少先队员走进大自然，开展“春游”、“走进母亲河”、“趣味夺红旗”等的活动，使少先队员在活动中陶冶了情操，体验了快乐。
“实现宏伟蓝图、做好全面准备”，是全国少工委倡议的xx年少先队活动主题。xx结合地域特点，组织开展了“两项基本活动”：即“红领巾心向党”主题队会。了解一个目标——全面建设小康社会的宏伟目标，确立一个志向——为实现中华民族伟大复兴做好全面准备，使少先队员牢固树立了“爱我中华、振兴中华”的思想观念。少先队员分批到钻井公司、采油厂、中心医院等地参观、考察，了解xx油田近13年来取得的显著成就，使少先队员在实践中体验、在体验中感悟，把对党、对社会主义的无限热爱之情和报效祖国的理想之志，融入到具体有形的特色小队活动中，引导和帮助他们从小树立远大理想、学习文化知识、勇于社会实践、提高综合素质，为全面建设小康社会打下坚实基础，做好全面准备。在“山东省少先队工作规范化学?
三、创新实践，培育英才，让雏鹰展翅翱翔
面向未来，对少年儿童的培养标准在不断提高，因此少先队工作必须加强科学性和实践性，提高少先队员的综合素质和能力。xx按照全国少工委的要求，在实验小学深入开展了“雏鹰争章”活动。实验小学有1580名少先队员，31个中队，管理工作十分繁琐，任务十分艰巨。为了确保活动的科学性和时效性，她利用假期多次参加全国少先队辅导员培训班，拓宽自己的视野，增长自己的才干;并结合实验小学的实际情况，在不断实践中设计了一套易操作、有特色的活动管理模式。她组织专业教师开发研制了《雏鹰争章管理软件》，实现了科学的现代化的管理。在软件中，建立了每一名少先队员的“争章档案”、每个中队的报章和获章情况，以及星级少先队员评选情况。在此基础上，xx加大了逐级管理的力度，建立了“中队—年级大队—学校总队”三级信息沟通网络，实行了“年计划、季总结、月考核、周落实、日运行”的工作运行机制，使雏鹰争章活动全方位、多层次地开展，活动参与率达100%。96年6月和99年5月，山东省“争章达标”现场会在xx油田实验小学召开，全省几百名代表来我校参观、学习，给予了一致好评。实验小学被授予“山东省争章达标学校”和全国少工委奖授的雏鹰争章“消防章”优秀组织单位。
优秀辅导员事迹材料6
xxx小学少先队辅导员，她热爱少先队工作，追求上进，不断提高自己的思想和理论水平。她创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育活动。抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、功能教室、黑板报及班级“阅读角”、“荣誉角”、“明星台”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。现将她在少先队工作方面的具体措施作汇报。
一、晓理、动情、施爱，帮助学生健康成长
她一直要求自己把这点放在工作的首位。她把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导，随时要把自己摆在儿童的新立场上，和孩子们一起游戏，与他们一起进行生命绿植种植活动，组织他们参观科技展并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助学生健康成长，深受家长的`好评。
二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路
作为一名中队辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。为了学生的全面发展，她在班中组建象棋队、“百灵鸟”歌唱队、巧手剪纸组、辩论团、智力乐园等。这样既培养了学生的兴趣爱好，也让校园生活变得更加有趣，还增长了学生的才干。
三、用爱心和真情浇灌花朵
因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，她始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与她分享，把烦恼她倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找她“评理”。对此，她总是认真倾听，尽力帮助。因为她知道，冷了一个，就会冷了一群。同事们常戏说她太纵容学生，但她却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
四年的中队辅导员工作让她爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。少先队是一座舞台，让她体验了各种角色；少先队员是一个炼炉，使她练就出一身本领；少先队还是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高。
优秀辅导员事迹材料7
我自20xx年参加工作以来，便担任了小学班主任工作,同时也成为了一名光荣的中队辅导员。几年来，我幸福地在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同事们都说：“走近小樊，就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她永远像孩子般的热情、开朗。”而我最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。因此我在面对工作时积极求上进，面对生活时乐观进取，在孩子们面前既是严厉且认真的好老师，又是活泼、风趣的知心姐姐，集多重身份于一身，尽心尽力，尽职尽责地引导着、陪伴着每一位孩子健康成长。
一、在思想上，力争上游，积极进取。
作为一名教师，责任心、耐心、细心、用心是工作成败的关键，这也是良好师德的具体体现。为在同学们面前真正地做到“学高为师、身正为范”，更好地开展教育工作，加强少年儿童的思想道德教育，我积极学习先进的教育理念，研究少年儿童素质教育的新要求和少年儿童教育工作一系列教育指导思想，以孩子们健康成长为出发点和落脚点，组织形式多样的少先队活动，在活动中教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。由于工作时间短，经验少，一遇到解决不了的难题和困惑，我就积极地向老教师请教。在他们的帮助和指引下我的进步很快，我们中队开展的多项活动得到了老师、家长和学校领导的肯定，大大增强了我管理好我们中队的信心。
工作中我的原则是严于律己、奋发向上、努力进取、脚踏实地；目标是努力把我所带领的中队在各个活动中让每一个孩子都有展示自己的舞台，做到宽容及公平，让每一位学生在我的培养下成为家中的好孩子、学校的好学生、社会上的好公民。在平日工作中，除了严格要求学生的日常行为习惯外，文明礼仪也是我常抓不懈的一个常规工作。因此凡是要求学生做到的，我自己会首先做到，身先力行。记得法国文学家罗曼、罗兰说过：“要播洒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”要想当好孩子们的知心姐姐，就得和他们打成一片、融在一起，以身作则，为他们照亮前行的方向。每次周末全校大扫除是我们学校的常规工作，无论清洁区还是教室，无论脏活还是累活，我都会和孩子们一起投入其中，让孩子们了解劳动同样可以带来乐趣和知识。我的身先示范作用直接影响着孩子们，平时地上有一片纸屑，孩子们会悄悄捡起来；当有同学遇到困难时，他们会主动伸手帮忙与此同时，我还积极学习一些班级管理知识，如怎样才能透彻地了解学生，怎样才能让后进生感受到我们这个大家庭的温暖与公平，这些看似简单的问题都在我的工作中努力地学习着、践行着。在充实、完善自己的同时，我不断地言传身教，教育学生，使他们从小养成诚实勇敢、顽强拼搏、勤俭节约的好行为、好习惯。
二、在工作中，任劳任怨，尽善尽美。
辅导员的工作是平凡的，我之所以能将少先队工作开展得有条不紊，这在某种程度上也源于一个“爱”字──对事业的爱、对孩子的爱，把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，全心全意地为每一位同学服务。其实，只要你对每一个学生施以真爱，你的爱就会无形之中洒满生活中的每一个角落。无论成绩好坏、调皮与否，我都一视同仁，从小处着眼，给他们母爱般的关怀！同时正确地引导他们积极进取，使他们的学习积极性提到一个高度，努力抓住他们的心理特点，把“笑脸”分给每一个进步的孩子，使他们既看到了希望，又尝到了学习的甜头。在拔高尖子生、抓好中等生的基础上努力转化后进生，真正做到了面向全体、因材施教。例如：在多年的实践中我发现，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候，而辅导员老师的爱对他们来说则是一种信任、尊重、鞭策与激励，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。于是我始终坚持以“学习上帮助、生活上援助、思想上关注”为原则，积极开展“手拉手互帮互助”活动，在让好学生帮助那些学习吃力、思想落后的学生的同时，我还利用课余时间，在学习上对这些孩子给予辅导、帮他们补缺补差；在思想上对他们进行开导、促膝谈心，让他们进行全方位的.取长补短。记得我班的调皮大王“张培栋”，一开始同学们都不喜欢他，因为他总是不遵守纪律，还喜欢乱翻同学东西。经过“一帮一”活动，他的同桌丁乐晴不但帮他改正了缺点，而且使他的学习成绩有了很大提高。我就抓住他的进步经常在班上表扬，孩子在学习上有了很大的自信和动力，日常行为习惯也有了很大的改观，时常还会悄悄地帮我擦拭讲桌、摆放物品。每一个孩子的转变都是我莫大的欣慰，虽有艰辛和苦涩，但更有幸福体味其中。
除此之外在课余我还积极组织学开展“庆六一”、“元旦联欢”、“寻找春天”等实践活动，既丰富了学生的业余生活，又增强了体质，同时在活动中，促进了同学间的友好合作。为培养学生健全的人生观、价值理念，我还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会，让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话，放到气球里，飞上蓝天，从而促使同学们为理想努力，奋发向上。除此之外，我还经常去学生家家访，与学生的家长进行深入的一对一的交流，以求更全面更丰富地了解学生，同时也对孩子存在的问题一起找原因想办法。家长们对我的家访十分认可，我也因此被评为中原区“家访先进个人”。在我的带领下，我们班不断进步，多次受到学校的表扬。
其次在工作中，我提倡创新，不断改变活动方式，丰富活动内容。就以选拔班干为例，我总是组织学生毛遂自荐，鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我，树立良好的自信心，使同学们相信自己，各项活动跃跃欲试，发现了不少同学的闪光点，为日后的工作也准备了一手好的材料。也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务，我才多次得到了领导的好评。
三、在生活中，倾注真情，润物无声。
作为班主任，担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注他们的学习成绩之外，更要关心他们的身体健康和生活状态，这会让学生产生愉快的情感体验，因此作为班主任要善于接近学生，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。但在亲近与研究学生的过程中，还要学会努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，在生活中去感受他们的喜、怒、哀、乐，尊重、信任他们，与他们平等相处。为了让每一位学生都能敞开心扉，我积极地采取了“走进学生心灵的行动”。几年如一日，与他们谈心、交流不成就利用课余给他们写信，有利用学生日记的、作文的、语文教学中学生谈见解或看法的虽然格式不
一、形式多样，但人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。俗语说的好：“精诚所致、金石为开”！同学们一封封或热情洋溢或低声细语的一纸一言以及毕业联欢会上那一首首倾注真情的“赞歌”、一幅幅要我拥抱、泪流满面舍不得离开的镜头就是最好的见证！
同时在生活中我更是乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副灿烂的笑脸，友善而和蔼，并时时以自己的言行来影响、感化学生。常言道，有什么样的班主任就有什么样的班级，学生是班主任的影子，班主任是学生的灵魂。我班有一位同学以前经常不交作业、上课迟到，不带红领巾，还几次踩泥坑爬墙。经过了解，我发现这个孩子父母离异，爷爷奶奶在老家，他跟着爸爸在郑州生活。但是他爸爸经常出差，而且一出去就是很长时间，于是爸爸把他托付给了自己的朋友照看，也就是我班另一位同学的妈妈。那个同学的妈妈因为上班忙，就把这个孩子送到了午托部，白天一天这个孩子都处于无人管理的状态。了解了这种情况以后，我先给孩子的爸爸打电话进行沟通，后来又和他的代理妈妈进行交流，甚至还嘱咐午托部的老师对孩子严格要求。同时，我还给他安排了班里学习和自制力都最好的同学和他做同桌，在学习上帮助他。在我的多方努力下，孩子无人管理的状态得到了明显的改善，也不迟到了，作业也能按时完成了，甚至上课还积极回答问题了。
四、在业务上，虚心请教，精益求精。
虽然我的辅导员工作做得还行，但我并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使我在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，我经常虚心地向他人学习，不断地提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。一分耕耘、一分收获。我坚信：还有更广阔的天地等待我去开拓。
优秀辅导员事迹材料8
计剑辉，男，1982年11月出生，20xx年参加工作。工作以来一直爱岗敬业，不断丰厚教育底蕴、潜心研究，扎实练就教育功底。在中队辅导员这个平凡的工作岗位上，他注重培养学生能力、倾注爱心，努力给队员带来快乐，让孩子们的童年多一些美好、少一些烦恼；他专注留守儿童关爱工作，用爱心助孩子成长；尽心开展丰富多彩的活动，培养队员的综合能力……
一、真诚暖心灵，爱心助成长
中队辅导员工作的每个环节都渗透“没有爱，就没有教育”“一切为了孩子”的思想，加强和学生交流，成为学生知心的交流者，烦恼、困难的分担者，喜悦和成绩的分享者。在20xx至20xx学年度，学校安排计剑辉老师担任602班数学教学工作并兼任中队辅导员，这个班级有44名学生，有13个孩子是留守儿童，接手这个班级，他发现班级的数学成绩较差，班级学风不太好，并且孩子们在完成家庭作业时，有20名学生都是利用手机抄袭，这让他非常头疼。为了让这些孩子改掉这个坏习惯，他及时联系家长，利用微信群，每天都在群里跟家长进行交流，并针对几个屡教不改的学生，利用下班时间，进行了家访，一步一步的将整个班级学风纠正过来。留守儿童吴建豪同学，在五年级数学测试中只考了63分，在六年级毕业考试中，取得了95分的优异成绩，602班的数学成绩一跃成为华阳学区第一名，班级平均分达到80分，受到了学校的嘉奖。
二、队干为抓手，平台促活动
计剑辉老师始终重视组织的建设工作，发挥小助手作用，形成队友监督、队员自治的良好局面。学期开始在中队举行了队干竞聘会，每位队员自我介绍、自我推荐，并说明自己能够胜任的理由，然后通过其他队员评选，选出队干人选。活动培养了队干的演说能力，增强了竞争意识，也培养了他们责任心。平时的工作中，他会关注队干的表现，放手让他们去做，有困难帮助克服，有不足适时指正，有成绩加以表扬，引导他们开展好各项活动。针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，他发现只有将教育充分融入到中队活动中，方能发挥孩子们的主动性和能动性。他充分利用条件开展丰富多彩的中队活动，如：主题班会“安全教育小知识”“动物是我们的朋友”“争做小雷锋”“文明礼貌小主人”等。利用班队会组织学生讲故事、庆国庆等系列活动。让每位学生在活动中锻炼，发挥自己的才能，中队长曾佩懿同学在他的鼓励之下参加了一档电视节目，并且取得优异的成绩，整个班集体团结起来像一个大家庭，大家庭中的每个人都在不断的.进步。
有人说辅导员就像小草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生机，那么，计剑辉老师愿意永远做一棵不起眼的小草，为了未来的希望，为了美丽的花朵，他愿把一切爱心献给可爱的孩子，心中始终牢记一个信念：用真心去关爱学生，用真情去温暖学生，用真诚去感动学生。计剑辉老师是一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新时代有更加灿烂的火焰！
优秀辅导员事迹材料9
如何做一名称职的辅导员，又该如何克服各种困难争当一名民办高校优秀的辅导员。宋xx老师根据五年的实践有着深刻的体会。
一、在人生职场的选择上，甘愿奉献民办教育事业
他大学毕业后，来到湖南同德职业学院担任辅导员，一干就五年，与民办教育结下了不解之缘。如今他的教育理念在学院中独树一帜，他工作中所体现的语言技巧、处事方法在班级管理中具有强大的吸引力和凝聚力。因为他时刻谨记着作为一名大学辅导员的社会责任就是：把学院交给他的每一位学生都培养成适应经济建设和社会发展需要，具备真才实学的高素质技能型人才。为此，他把这一教育理念外化为教书育人，管理育人，服务育人。在生活中他也坚持因材施教、严谨管理的带班特色，这些年他真干出了点名堂，就如当初他所说：他执意与同德同发展共成长。
二、在辅导员的工作岗位上，奉献青春年华，无怨无悔
要当好大学辅导员很难，要当好一个民办学校的专职辅导员就更难，学生的政治思想表现，行为习惯、综合素质、专业成绩、技能水平以及学生生病，情绪低落、家庭经济困难等等，都必须要用爱心、责任心。他深知教师责任重大，教师的一言一行将会对学生产生深远的影响。他以校为家，不管课内课外，只要班上有一点儿问题，他都会及时地赶到现场了解情况帮助解决，绝不拖延时间。228班学生王烈光，娄底市双峰县人，家庭贫困，从小体弱多病，高考不理想，情绪低落。来校后，一直很自卑，抬不起头，甚至有轻生的念头。宋老师了解情况后，与他促膝谈心，关心他的生活，甚至搬到学生宿舍，与他同吃同住。不断的鼓励他，调动他的学习积极性，后来，这名学生振奋精神，充满自信，门门功课名列前茅，尤其是专业技能学得非常扎实。毕业时被深圳恒镭光电有限公司选上，现成为公司的技术骨干。还有，259班李昕、杨蕾等家庭贫困学生，在他的关爱下，克服了重重困难，自强不息，现已成为班级骨干。李昕还担任了社团交际舞协会的会长，他对待学生一视同仁。狠抓班级学纪学风建设，到目前为止，所带的学生都已获得汽车检测中高级证、电工证、家电维修中级证、安全特种操作证。并受到实训车间师傅高度评价。他所带的学生不仅有扎实的理论基础知识，更有实际的`动手操作能力。但在这背后，宋老师牺牲了多少个周末与休息时间在实训车间里度过，就连他自己也记不清楚。因为学生把宋老师当成良师益友，所以学生拥护，尊重他。师生团结和谐，争先创优成为风尚。每期开学，入学率达到100%,课堂出勤率达到100%，所带班级连年被评为学院优秀班级。他一心扑在学生身上，以致于28岁了从未谈过恋爱，有人问他值得吗？他说：无怨无悔。
三、抓学生政治思想工作，润物无声寓教于乐
学生来自四面八方，不同的环境，不同的教育方式，形成各自为伴，行动自由，不受约束。出现了一些不良现象，为了正班风，树正气，他狠抓行为规范校纪校规教育。制班规班训，并要求学生写下最为欣赏的名言警句作为座右铭。张贴在课桌上，提醒自己，规范行为，不断进步。同时积极地组织开展系列的主题班会：“学会求知，规划人生，走向成功，报效祖国”、“爱心、责任心、自信心”三心教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进班上班纪班风建设。为了丰富学生们的业余文化生活，他利用自身的舞蹈专长带领学生参加各种文艺活动。如学院三八妇女节晚会、迎新生晚会、元旦晚会、常德市大学生四月文化艺术节、世界汉诗协会柳叶湖篝火晚会，鼓励学生加入学院各种协会，促进学生自我综合能力，有的学生已成为各协会的骨干。在得到快乐的同时，不仅陶冶了学生的情操，而且提高了学生的自信。为了提高学生的动手实践能力他先后带领着200百多名学生利用暑假实习前往广东、东莞、深圳、上海等地参加社会实践活动。不仅让学生学到社会知识和实际操作能力，而且拿到自己第一份工资，挣到学费减轻了家庭经济负担。
总之，要当好一名辅导员的体会是：如果没有爱心、责任心，强烈的工作责任感，没有丰富的知识和技能；没有一颗善待学生，热爱学院的心，是不可能胜任辅导员这项工作的。并且他能始终如一地把湖南同德职业学院当成自己的家，把学生当成他的朋友，把讲台和课堂当成自己施展才华的舞台。要让所教的学生有发展，有出息，能通过自己的努力成为高技能应用型技术性人才，奔向祖国的四面八方。
奖励情况：
XX年被学院评为先进工作者
XX年被学院评为先进工作者
XX年被学院评为先进工作者
XX年参加湖南省民办教育专题晚会编排节目荣获二等奖
XX年参加湖南省拍卖协会慈善晚会编排节目荣获二等奖
XX年指导学生参加湖南省文秘专业技能竞赛，学生张燕敏才艺展示获二等奖，常德市一等奖
优秀辅导员事迹材料10
一、关爱儿童，做他们的知心朋友
作为少先队中队辅导员，我对孩子们倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。我总是利用课余时间去深入了解每一位学生，关心孩子们的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。正像孩子们说的那样：“他们既‘怕’我，又爱我。”20xx年9月，我接管的是一班刚入小学的孩子，新的学习要求，新的学习环境，对这班小朋友来说是陌生的。孩子从幼儿园到小学是一个至关重要的转折点，为了使他们尽快实现这个跨越，我倾注了大量的精力，采取贴身教育的方法，收到了很好的效果。我每天早早地来到学校，在教室门口迎接孩子们的到来，孩子们走进窗明几净的`教室第一个见到的就是我。在开学初，我每天坚持花点时间和孩子们讲校纪校规，深入浅出地对孩子进行行为规范训练。由于工作能深入到细微处，在正确的引导和帮助下，短短一个多月的时间，我班的孩子们就已基本养成了良好的行为习惯，上课遵守纪律，集体观念基本形成，几乎没有迟到，不遵守纪律等不良现象。
二、为人师表，注重身教，做儿童的表率
“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如：要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，让学生不乱丢果皮纸屑，我只要见到纸屑就随手捡起，并带领他们做好值日工作，值日生每日一换，可我每天都是值日生，认真、严谨的工作作风潜移默化着我的学生。使我所辅导的中队成为了一个作风过硬，团结友爱，奋发向上的集体。
三、开展丰富的德育实践活动，培养儿童良好的道德品质学生德育教育是素质教育必不可少的内容。
我始终将学生的德育放在首位，根据学生的心理特点，开展多种形式的德育实践活动，把“德育活动”作为德育工作的一个抓手，努力做实做好，寄教育于活动之中。例如围绕“热爱祖国”开展五角星剪贴展览、祖国版图拼版比赛等知识浅显、操作简单、趣味性强的活动，以及“祖国的世界之星”等有一定知识含量的活动，并充分利用现有资源开展了“环保小卫士”、“我为祖国添点绿”、“我是学校小主人”、“我为班集体荣誉献策”、“重阳敬老”、“爱心饲养”、“学雷锋、三月行”等活动。学生在活动中开拓了视野，增长了知识，接受了思想道德教育，增强了社会责任感。
另外，我善于抓住社会热点开展德育活动。学校倡导“四个好少年”主题德育教育活动，我便结合学校工作安排，在中队组织开展了“争当四好少年”的体验教育活动，得到家长的支持并深受好评。我还带领中队成员开展了“学法、守法、做合格小公民”系列活动。学生在活动中懂得了爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强的道德规范。日常生活中，队员们都争当“环境小卫士”，这与队员平日的锻炼是分不开的。
四、尊重儿童个性差异，培养综合能力
做任何事都要讲方法，少先队工作也不例外。在带领队员开展活动过程中，我能充分考虑到个体需要和个体发展的规律，突出队员在教育活动中的主体地位，十分注意队员主动性和创造性的发挥。在教育要求上设置坡度，在教育方法上追求多样，学生之间的差异性是客观存在的，我能够从客观实际出发，不做硬性规定，注重在原有基础上有一定的提高。德育目标体现出一定的层次性。
作为中队辅导员，我同时又是班主任和数学、语文教师，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。平时，我发现有些小队员最少体育锻炼，经常感冒，咳嗽。因此，为了增强学生的体质，我带领学生积极开展体育活动，培养学生对体育的兴趣，并指导他们制定锻炼计划，加强体育锻炼。另外，协助各任课教师抓学生的学习，也是我工作中的中药内容。
五、积极进行德育教育研究
我有两年多的中队辅导员工作经历，为了适应教育教学形式，在工作之余常看一些教育类报刊杂志，如《辅导员》、《少先队活动》、《班主任之友》、《家教周报》等，及时了解教育信息和发展动态，学习别人的经验，在工作中少走弯路，运用现代教育理念指导少先队工作，并结合自己的工作撰写论文。
我坚信“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。”我们要在教师这个平凡的岗位上，始终如一日，实现着人生的价值与理想。热爱党的教育事业，热爱每一位学生。用自己的实际行动践行着教师的职责，诠释着“人类灵魂的工程师”这个响亮的名字。今后，我会凭自己的勤奋和智慧，继续献身教育事业；我会不断播撒爱心的种子，争取收获更多希望的果实！
优秀辅导员事迹材料11
从事少先队工作十年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的科技雏鹰。塔尔坡学校的少先队工作在她的不断开拓下充满生机和活力。
一、是适应大队辅导员的角色“快”。
xxx老师虽然以前担任过中队辅导员，有一定的少先队工作经验，但面对新的岗位，她并没有就此满足，而是不断加强学习，努力提高自身素质，以适应大队辅导员这个岗位要求。一方面她刻苦钻研少先队工作知识，熟悉少先队业务；另一方面虚心向担任过少先队辅导员的老师请教，学习这些老师的经验和工作方法，结合实际，变为自己所用；又多方征求校领导和其他老师对少先队工作的意见和建议，听取想法。在熟悉了少先队工作业务及经过实践中的锻炼后，她对做好少先队工作充满了信心，并很快适应了大队辅导员这个岗位。随着工作的不断深入开展，她对辅导员的角色定位也越来越准，工作起来也能得心应手了。
二、是履行大队辅导员的职责“实”。
xxx老师热爱少先队工作，但她知道光有热情是不行的，在和其他老师一样也有教学任务的情况下，要做好少先队工作那意味着更多的付出，但她从来没有为此而抱怨。她爱学生，她为她能成为学生自己的组织的指导者而自豪。从她担任大队辅导员的那时起，她就暗下决心一定要把少先队工作做好。
首先她对校少先队的整个情况进行了详细的调查摸底，根据学校学生分布和年龄等状况，调整和健全了少先队各级组织，培训了队干部，制订和完善了各项规章制度，加强了少先队阵地建设，努力抓好“规范化队室”的创建工作，做到了年初有计划，活动有阵地，组织有骨干，工作有效果。
其次大力加强中队辅导员队伍建设。在校领导的支持下，她完成了对中队辅导员的配备、选拔、培训工作，一些能力强，有责任心，善于做思想工作的年轻老师走上了中队辅导员的岗位。在她的建议和争取下，学校落实了中队辅导员的有关政策，为他们学习、工作创造了良好的环境和条件。她还定期召开辅导员会议，组织学习，研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。在工作中，她紧密团结各中队辅导员，与他们一道探讨、交流少先队工作经验和方法，充分调动和发挥他们的工作积极性，使他们成为她的得力助手和校少先队工作中的'骨干力量。
第三，在工作中她针对队员自身性格和特点，坚持正面教育，启发诱导，循序渐进的原则，从不以老师自居，简单说教，包办替代，而是放下架子，争做队员的好朋友，经常深入他们之中和他们谈心，了解他们的所思所想，掌握他们的思想动态和需求，听取他们的意见和建议，引导队员关心自己的组织，充分发挥他们的主动性和积极性，使他们真正成为少先队的主人。
第四，作为少先队和学校联系的纽带，她努力促使少先队成为学习教育的有益补充，经常向校领导汇报少先队工作，认真听取学校领导和班主任的意见，争取他们的支持和帮助。在进行队活动时，及时了解学习教育的动态和要求并贯彻落实到少先队工作中，使工作有针对性，方向明确。这样将少先队和学校紧密联系在一起。
通过她的努力，校少先队组织得到了巩固和发展，实行了规范化管理，为各项工作的开展打下了坚实的基础。
三、是开创少先队工作的局面“新”。
xxx老师根据少先队工作性质和要求，结合本校和队员实际，确定了我校少先队工作以实施雏鹰争章活动为基本导向，以各种实践体验教育活动为突破点，以培养新世纪“四有”新人为目标，运用科学理论，探索少先队活动的社会化运转机制，充分发挥少先队组织的作用和教育功能，全面推进素质教育的实施的工作思路。并按照这个思路开展了一些有教育意义的活动且目的明确，就是通过活动的开展，促使学生健康成长，得到全方位的发展。
（一）注重常规教育，抓学生“自律”。小学生求知欲旺、可塑性大，模仿性强，是形成良好行为和品德的最佳时期，为此她注重狠抓养成教育，及时纠正队员的不规范言行。从新生一入学，她就有计划、有步骤地对他们进行常规训练。如升旗时的礼仪像排队、行礼等。为保证养成教育的实效性，她指导校大队做到以下四点：
一是大队部在全校范围内掀起了学习“小学生守则”活动，要求每个队员熟读成颂，并体现在日常行为中；
二是不断强化思想教育。多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教于活动中。分层次、分年级提出学习“七讲一爱”即将文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德和爱护公物活动，大力加强学生的行为习惯养成。利用儿童节、国庆节、队庆等有利契机，通过举行队活动，出版宣传栏，新队员入队仪式，国旗下讲话等活动，在队员中深入开展爱国主义教育，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起为建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向；
三是对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法。校大队每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评；让年级与年级，班级与班级进行评比，并把检查评比的结果列入对班级的考评内容中；四是通过举办家长培训班，让家长了解队员在学习时的常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。最后通过活动的不断深入进行，促使学生在活动过程中达到自律的效果，受到同学、老师、家长的一致好评。
（二）从安全教育入手，提高学生的安全保护意识，加强学生的责任感。在全校范围内开展“安全在身边”的综合实践活动的课程。围绕交通安全、消防安全、人身安全等不同的主题开展活动。通过国旗下的讲话，班会课，图片展，中队活动等形式，组织队员学习法律、交通、消防、食品卫生等方面的知识，从不同角度、不同层面提醒学生们加强安全意识，学会自我保护及学会在生活中去保护别人。
（三）从爱心教育入手，培养学生的爱心意识。建筑充满爱的生活，营造爱的氛围，让孩子爱家、爱老师、爱父母、爱朋友。大队部通过开展角色体验即（当一天老师，做一天家长），写一篇爱心作文，帮同学做一件有意义的事等活动，让队员们体验不同的感受，引导他们学会去关心别人的感受，关爱他人。在学生之间、学生与家长之间、学生与老师之间架起了一座爱之桥。
（四）从创新形式入手，不断增强活动效果。她在开展少先队工作中不断研究和探索工作创新问题。通过实践，我校少先队工作逐渐形成了多元化、多层次、多渠道的活动体系。即开展活动不再只是单纯的由中队辅导员，学生这样单一群体进行，而是寻求各个学科领域的老师的帮助，比如在开展“安全在身边”综合实践活动中，音乐课老师教学生唱“安全歌”，美术课、体育课活动安全时刻紧记等，使少先队工作更加广泛化，拓宽了活动领域；在活动的纵向发展中，制订了阶段计划，对不同阶段提出了不同要求，所要达到的目标和效果也不同；在开展活动的过程中，利用一切可利用的环境和手段，使活动途径多样化，促使活动开展进程顺利。
（五）以“雏鹰行动”为载体，全面提高队员的整体素质。她指导开展了以“五自”为目标的雏鹰争章活动。根据雏鹰争章达标的规定，结合学校的实际情况，将雏鹰争章与体验活动相结合，在活动中开展校级、班级、个人争星活动，评选“优秀学生”、“优秀队干”、“优秀队员”等。在活动中分年级、分层次开展。在一、二年级实施“自理章”、“友谊章”，在三、四年级实施“节俭章”、“家务章”，在高年级实施“礼仪章”、“爱国章”等，通过定章、争章、考章、颁章等环节营造浓厚的教育氛围，充分调动各种教育因素，激发学生的内在动力，引导学生主动成长。此外还通过举办文艺表演、出黑板报等形式为队员搭建实践舞台，鼓励队员自主发展个性，从而使队员的综合素质得到增强，个性得到展现。
回顾过去的实践，xxx老师深刻的认识到：少先队工作只有围绕党的中心，联系本校的实际才有生命力；只有坚持与教育部门密切合作，得到教育主管行政部门的大力支持才有推动力；只有以素质教育为主题，强化自主性培养，才能拓展学生的内涵；只有以活动为龙头，才能推进工作稳步发展。谈及以后的少先队发展，她说她将总结经验，找出不足，再接再励，开拓创新，在少先队这块园地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水浇灌出更加丰硕的果实，为我校少先队工作长远发展做出更大的贡献。
优秀辅导员事迹材料12
工作中她聚焦主责主业，将立德树人放在首位并贯穿始终，用队员们听得懂的语言讲好儿童化政治；积极贯彻党建带团建、队建，完善少先队工作和运行机制；落细落实阶梯式成长激励体系，激发少先队员光荣感和组织归属感。20xx年在第八届xx省少先队辅导员技能大赛和潍坊市少先队辅导员技能大赛中均获得一等奖；20xx年12月，被共青团潍坊市委评为“潍坊市青年岗位能手”；20xx年在潍坊市“红领巾巡讲团”风采展示大赛中获得一等奖。
赓续百年初心，担当育人使命，以梦为马，不负韶华，她将继续在学习中前行，为胸前的红领巾增光添彩，为星星火炬无悔铺路！
优秀辅导员事迹材料13
她热爱少年儿童，热爱少先队工作，为繁荣红领巾事业、在大队辅导员这个岗位上付出了很多艰辛和汗水。狠抓少先队组织建设，丰富多样的少先队活动，鼓励队员个性化发展，积极开展各项“礼貌你我他”主题活动。以兢兢业业的.奉献精神、踏实进取的敬业精神、高度的事业心和强烈的职责感、为促进少年儿童健康成长做出了进取贡献。
20xx年年，获九江市中小学美术教师教学基本功比赛第一名；20xx年年，获全县小学品德课程优质课片段展示解读大赛一等奖；20xx年年，所撰论文获市级优秀论文一等奖；20xx年年，获全县小学生《学英语》报讲故事比赛指导奖；20xx年年、20xx年年、20xx年年在教师节活动中，连续三年被评为镇优秀教师；20xx年年，执教的优质课《规则在哪里》荣获江西省赛课一等奖；20xx年年在全县小学品德学科微课制作比赛活动中荣获县一等奖。
优秀辅导员事迹材料14
XXX，是夏演小学一名年轻的中队辅导员。在担任中队辅导员的这些年中，她时时以一个优秀辅导员的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同事，深受学生的喜爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可，多次被评为优秀班主任。
她说：“我挺喜欢辅导员工作。中队辅导员工作繁琐并不假，但是从中寻找到属于自己的那份快乐也挺简单。学生们一个个甜甜的微笑，教室里一张张整洁的课桌，家长们一句句温暖的问候……都会让你拥有快乐。”小小的细节，大大的能量，让她对这份工作有了更多的激情。
坚定一颗责任心：促进队员发展
王老师认为作为一名辅导员，面对花朵一般的少先队员，要给予他们春风般的温暖。辅导员的责任就是用爱心关注少先队员的健康成长，让他们拥有良好的习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，不负时代重托。
1、建设精、能的中队干部队伍
她带领“晨曦中队”确立了三级管理制度，分别是“小队长—中队干部—值日中队长”。本中队共有四小队，每队由小队长负责本小队的学习、值日和就餐等活动；中队干部根据自己的任职领域负责中队相应的学习和活动；值日中队长进行监督和考核，并负责每天固定及具体的'事务。每周评选出优秀小队以及优秀队员，通过加分、奖励机制调动队员们主动参与管理班级的积极性。
中队各干部是通过每学期公开竞选。他们分工明确，又相互制约，努力做到每一位队员都是管理者，同时又是被管理者。因此，本中队每学期都被评为“文明班级”。
2、开展特色主题队活动
秉承着xx的教导，她带领队员认真开展“红领巾向党”“争当新时代好少年”“传承红色基因”“红领巾助力全国文明城市创建”等少先队主题教育活动，还开展了四大争章活动，队员们积极参与，效果颇丰。
学期结束，她为取得四类章的队员们颁发奖状，不但使自己的特长得到了发展，而且激发了队员们的拼搏精神。
3、开展研学实践之旅
研学是当前开拓学生视野、夯实知识的热门形式之一，每学期，她都带领队员们借助研学平台，走出教室，走进社会，在实践中去看、去思、去感悟，收获满满。比如：
（1）“城西速度，我感悟”——走进申通快递站，感受城西物流发展
（2）“传承红素基因，争做新时代好少年”——发扬城西红色文化
（3）“致敬长征，筑梦未来”——增强民族自豪感、使命感
（4）“走进城西美丽乡村何斯路”——感受新农村建设
（5）“学宪法，讲宪法”——增强对宪法的了解
（6）“趣学乐玩，走进森山小镇”——在实践中激发创造思维
坚守一颗进取心：提升自身素养
工作以来，她深感自己存在着许多的不足之处。唯有多学习，才能慢慢补上。她认真学习教育基础理论，阅读辅导员专业书籍，如《写给少先队辅导员的41条建议》《少先队管理学》等。
近年来，她先后获得了义乌市语文论文评比二等奖、义乌市德育论文三等奖、义乌市“红领巾学院”思政微队课评比二等奖、义乌市科技运动会比武二等奖、校级优秀辅导员等奖项和荣誉，还带领晨曦中队评下了义乌市优秀少先队中队。
她不仅每周开展少先队活动课，还积极开展市级少先队活动展示课，让队员们在以“小”见“大”的活动中，形成正确的价值观和道德感，培养民族自豪感。
她相信只要继续保持进取心，定能在工作上有更多的收获。
坚持一颗爱生心：展现辅导员风采
王老师觉得，辅导员与队员之间，最重要的是用真心换取真情，辅导员的用心队员们一定能感受到。当队员们出现问题时，做到不急不怒耐心解决；当家长提出困惑时，不推诿不搪塞细心讲解；当自己获得一些成绩，不骄不躁继续前进，坚持一颗爱生之心。
爱无声，绽放有声。以上的成绩都只能代表过去，前方的路还很长、还很远，未来的日子，她会努力让自己做到既仰望星空，又脚踏实地，展现出新时代辅导员的风采。
优秀辅导员事迹材料15
有人说花最美，因为它令人赏心悦目；也有人说绿叶最美，因为它哺育并衬托了花。
有人说朝阳最美，因为它给人带来新一天的希望；也有人说晚霞最美，因为它让人想起美好的往事。而我要说，少先队工作最美，因为它和奋进、奉献并肩携手。在我的教师生活里，没有惊涛骇浪；在我的工作履历上，没有惊天动地，而我却在短短几年的教育实践中寻求到了生命的价值与真谛。我要把我的青春、我的真情都奉献给我的孩子们，奉献给我热爱的星星火炬事业。我要在红领巾这片沃土上悉心耕耘，培育鲜艳、美丽的花朵。
曾记得孩提时代，最崇拜最向往的就是学校的辅导员老师，她是知识的化身，是智慧的化身，她美丽，她活泼，她无所不能，她无所不会；曾记得有一首歌中这样唱道：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地……”，这就是我心中的`辅导员老师，我也梦想着自己能够成她一样的角色。
当年的梦想成了现实，初入校园，几年后，我也走进了辅导员这一角色中。当我映着笑脸和着掌声，走进孩子们当中，就如同走进了鲜花盛开的春天。校园中时常会看着孩子们对着我的纯真的笑容，听着他们用稚嫩的声音对我说“老师好！”这时候，我觉得我是幸福的。每天放学，当孩子们欢快地离开校园，用稚嫩的目光注视着我，挥着小手与我说再见时，工作一天的疲劳便化作喜悦消失的无影无踪。此时我才明白，教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也会消融。
只因为是辅导员，我才深切的体会到辅导员是孩子们一个快乐的源泉。不相信吗？那就看看吧！十一前夕，孩子们在“红歌飞扬，喜迎国庆”的大队会中是何等的神气，他们激昂的歌唱红歌，赞美我们的祖国，在他们欢快、向上的眼神里，不就展示着我们祖国的希望吗？再看看这边，校运动会上，孩子们是多么的欢畅，此时，像奥运会上一样胜利的凯旋已经不是唯一的快乐。在元旦、六一等大的活动中无不展示着我们少先队们的积极向上的风采。此时是我作为辅导员的最快乐和幸福的事情。
在一次次的大队会上，我看着胸前鲜艳的红领巾，眼前、耳边充裕着孩子们的欢声笑语，此时我的累已经溶化到孩子们之中了，他们的欢快又给予了我多少的幸福！
只因为是辅导员，面对的是一群天真无邪的孩子，我的脚步变得更加轻快，因为他们每天的笑脸都赠送我一缕朝气；也因为是他们，我时时有一种紧迫感，生怕因为自己一时的懒惰，把孩子们也丢在少先队队伍的后面。我曾多次给身边的朋友说：忙是一种快乐，是一种充实！今天，作为辅导员的我，忙在孩子们周围更是一种幸福，因为孩子们的快乐就是我青春的加油站！是我不断前行的动力！
此时，我最想说的是：我是一名少先队辅导员我真快乐，我希望永远系着胸前这鲜艳的红领巾！
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