手工教学工作总结

手工教学工作总结精品（15篇）

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的手工教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

手工教学工作总结1

　　本学期的手工制作教学工作已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习各种手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

　　由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。

　　学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。

　　在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的'提高。在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在的学生都已形成互相帮助的良好品质。

　　在本学期的手工制作活动有所收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

手工教学工作总结2

　　本学期的手工兴趣小组活动手工制作教学工作已经顺利结束了。在活动中，我主要让学生学习各种折纸手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：

　　1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的'手工都很出乎我的意料，为手工展区增加了一抹亮色。

　　2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手做一些作品等。

　　3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

　　在本学期的手工活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我会更加努力争取把工作做得更好。

手工教学工作总结3

　　一、指导思想

　　为了全面实施素质教育，组织学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高身体素质和艺术修养，促进学生德智体美全面发展，我校结合实际情况开设了手工活动课。

　　二、学生基本情况分析

　　手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生有一年级20名，二年级16名，共36名,虽然学生的能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的`兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础。

　　三、教学目标

　　1、加强学生动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

　　2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。

　　3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。

　　4、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

　　5、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

　　四、活动时间与地点

　　时间：每周二和周四活动课时间进行。

　　地点：一年级教室。

　　五、教学内容具体安排

　　第一周，进行手工教学的准备，欣赏作品。第二周，认识各种手工工具，讲解注意事项。第三周，讲解制作算数手指，画手指画。第四周，讲解完成手撕画（龙虾、水果）。第五周，讲解完成折纸（扇子、小鱼）。第六周，讲解制作动物头冠（小猪、熊猫）。第七周，继续讲解制作动物头冠（熊、狗）。

　　第八周，讲解完成剪贴画（毛毛虫、小兔子）。第九周，继续讲解剪贴画（螃蟹、船）第十周，讲解制作纸筒玩具（企鹅、帆船）。

　　第十一周，继续讲解制作纸筒玩具（仙人掌、花）。第十二周，讲解制作纸盘画（刺猬、鱼）。第十三周，讲解制作祝贺卡片，

　　第十四周，回顾一学期的学习，欣赏优秀作品。

手工教学工作总结4

　　本人任现职以来一直担任学校体育教学工作，在教学期间，工作认真负责。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

　　本人就任教学能手以来，一向坚持四项基本原则，坚持党的路线和方针政策，积极参加政治学习，关心时事，热爱祖国，有很强的民族自尊心。忠诚于教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感，有高尚的师德。教育教学思想端正，方法恰当，安心教育，热爱学校，服从工作安排，遵纪守法，为人师表，乐于助人，团结协作，集体观念强。积极参加公益活动，勇于承担艰苦工作，团结同事，爱护学生。同时不断学习，以加强自身修养。时刻铭记自己是一位光荣的人民教师。

　　作为一名教师，工作中，树立讲奉献，讲学习。在本职工作中，爱岗，敬业，努力地克服个人困难，以学校的工作为第一利益，首先，上好自己的课，认真备好每一单元教案，钻研教法，虚心向老教师学习好的经验，同时，也把自己的经验积累起来。人活在世上，就得有所求，既然当上教师就要当好教师当优秀教师，那么，自身素质必须过硬，业务上仅局限于以前所学知识是远远不够的，终究会被社会所淘汰。因此平时从各种报刊杂志上摄取大量有用的理论知识，订杂志，买教学专用书籍，去复印体育相关知识。只有不断充实自己、完善自己才能立足于社会。20xx年我撰写的论文《农村学校实施统一创新教育浅议》、《我为校园增色添彩》分别获得了临朐县体育学科教学论文评选一等奖，20xx年撰写论文《体育分组教学法》在全县体育学科教学论文评选活动中获一等奖。

　　作为一名体育教师，抓好两操也是除体育教学工作以外的一项重要工作，是反应学校整体面貌的形象工程，是学生每天一小时体育活动的重要保证，是活跃校园气氛的重要途径。根据我校特色主要抓的是课间操和冬季阳光体育长跑活动。我们严格要求、严格组织、没有特殊情况，从没停止过，就连下雪天也没有间断过，一直支持到最后一天。并做到了有组织、有要求、有计划、有记录、有总结。现在每天的长跑活动学生都自觉地在操场集队，随着音乐节奏，站着整齐的队伍，精神饱满的认真跑步。班级的组织纪律性得到加强，增强了学生的集体荣誉感和互助互爱的精神。总之，学校的长跑活动在领导的高度重视下，全体班主任和任课教师的积极配合下，形成多方努力，齐抓共管的局面。使学生的`身体得到锻炼，耐力水平得到提高，为抵抗疾病创造了良好的条件。

　　坚持体育队的训练，学校体育队是学校体育工作的重要组成部分。对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作的开展，发挥学生体育特长，培养后备体育人才具有积极的作用。为准备参加县镇中小学生的运动会，我们放弃了业余时间

　　的休息，起早贪晚风雨不误的组织学生进行身体训练。并做到有训练计划、有训练记录、有训练检测、还有训练总结等。

　　总之，由于多年不懈的努力，在校领导的支持和在广大教师的帮助下，我所带的运动队参加20xx年镇运动会男女总分第一名、20xx年镇运动会男女总分第一名、20xx年县运动会镇街组男女总分第一名、20xx年县运动会镇街组男女总分第二名，也曾获过很多奖励，以下是我工作中获得的奖励：20xx年度和20xx年度连续两年被评为镇级优秀教师，20xx年度被选为教职工代表。以上是我近学期来的工作情况，肯请领导给予指导与帮助，我会加倍努力学习、工作、进步，充满信心的迎接好新的工作。

手工教学工作总结5

　　在本学期的手工课教学中，我深刻体会到了创意与实践结合所带来的无尽乐趣与教育意义。回顾这一学期的旅程，我和学生们一起探索了手工艺的广阔世界，从简单的折纸艺术到复杂的织物创作，每一堂课都充满了发现与创造的喜悦。以下是对本学期手工课教学工作的总结，希望能为未来的教学提供借鉴与思考。

　　1. 激发兴趣，奠定基础

　　开篇之初，我意识到激发学生对手工制作的兴趣是至关重要的。因此，我设计了一系列趣味性强、入门门槛低的手工项目，如彩纸折花、简易手链编织等，让学生在轻松愉快的氛围中体验到完成作品的成就感。这些活动不仅迅速吸引了学生的注意力，也为他们打下了手工技能的基础。

　　2. 探索多样，培养创造力

　　随着课程的深入，我逐步引入了更多样化的手工材料和技巧，比如陶土塑形、布艺拼接、木工小物件制作等。通过这些多元化的项目，鼓励学生尝试不同的材料和工具，激发他们的创造力与想象力。在这个过程中，我注重引导学生观察生活，从自然和文化中汲取灵感，让每一件作品都蕴含个人的.情感与故事。

　　3. 强化团队合作，促进交流

　　手工课不仅仅是个人技能的展现，更是团队协作能力的培养。我组织了几次小组合作项目，如共同完成一幅大型拼贴画或是一个小型舞台布景的'制作。这样的活动不仅锻炼了学生的沟通协调能力，还让他们学会了如何在团队中发挥各自的长处，共同解决问题，达到了1+1>2的效果。

　　4. 反思与评价，促进成长

　　每次课程结束时，我都留出时间进行作品展示与分享，鼓励学生讲述自己的创作思路和遇到的挑战。这种反思性学习不仅帮助学生认识到自己的进步空间，也让他们学会了欣赏他人作品中的独特之处。同时，我采用了同伴评价和自我评价相结合的方式，让学生在相互尊重和正面反馈中不断成长。

　　5. 融入传统文化，增强文化自信

　　在手工教学中，我还特别注重融入中国传统文化元素，如教授中国传统剪纸、中国结编织等。通过这些活动，学生不仅掌握了传统技艺，更深刻理解了中华文化的博大精深，增强了民族自豪感和文化自信。

　　总之，本学期的手工课教学是一次充满乐趣与挑战的旅程。学生们在动手实践中学会了创新，在团队合作中学会了互助，在传统文化的学习中找到了根与魂。作为教师，我深感欣慰，同时也认识到持续学习与创新的重要性，以期在未来为学生带来更多富有意义的手工学习体验。

手工教学工作总结6

　　岁月如梭，转眼一个学期快结束了。在这一个学期中，根据我校的实际需要。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：

　　一、思想政治

　　忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

　　二、教学工作

　　在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化

　　生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。

　　使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的'美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

　　三、自身素质

　　课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

手工教学工作总结7

　　为了培养小学生综合实践活动的能力，提高小学生劳动与手工技能。本学期我校开设了手工劳动兴趣活动班。我担任手工劳动兴趣班的教学。本学期学习了剪纸、折纸、拼贴画、等多种活动。每次活动小学生都可以选择将自己满意的作品送给老师或好朋友。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：

　　1、通过一学期手工劳动课的学习，充分的调动了小学生的学习积极性。

　　因为手工劳动趣味性较强，小学生的作品很精美，并且小学生动手的机会也很多，符合了小学生好动的个性特征，小学生在玩中学到知识与制作技能，使他们的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。

　　2、通过一学期手工劳动课的学习，使小学生的双手与大脑的思考变得协调起来。

　　手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的`积极思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

　　3、通过一学期手工劳动课的学习，培养了小学生的毅力和耐力。

　　现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。

手工教学工作总结8

　　本学期我担任七年级劳技课的教学工作，在紧张忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：

　　我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老教师求教，不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教科研水平。

　　实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生掌握技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。

　　劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境——明确目标——示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。

　　创设情境：教师通过导语，或生动的`事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生认识到，人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、自豪的感 觉，而积极动手制作。

　　明确目标：经过情境创设调动了学生的积极性之后，随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。

　　示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范，让学生仿效。示范必须严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。

　　实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学知识的具体运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。

　　指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进行同步指导，看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。

　　作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。

　　对学生实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水，经过宣传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享受成功感，认识自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。

　　在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思考，让学生在实践中发现新情况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力，激发学生创造性能力，为培养创造型人才打下基础。

手工教学工作总结9

　　根据县教育局文件精神，结合有关通知的具体要求，在全镇中小学教师的共同努力和积极参与下，我校中小学教师业务竞赛暨教学能手评选活动已圆满结束。现将本次活动开展情况总结汇报如下：

　　一、健全工作组织，激发教师参与热情。

　　接文件通知后，我校高度重视，决定把教师教学业务竞赛和“教学能手”评选活动作为一项重要工作来抓。成立了领导小组和业务培训小组，负责有关培训工作，并进行广泛宣传，激励广大教师积极参与教研和新课改，以此为契机提高全体教师的业务素质。新学年开学后，中心学校召开专门会议，制订了校级“教学能手”评选方案，分步组织实施。

　　二、加强业务培训，提高教师教学技能。

　　我镇以中心学校为单位，坚持先训后赛的原则，要求全体教师必须在赛前参加业务培训，全体中小学教师参加了由县教师进修学校组织的集中培训。集中培训以后，刘集中心小学以辅导区为单位，进行校本培训，重点对教师的教学基本功进行培训。各校真抓实干，教师积极参与。此项活动对全镇教师教学基本功的提高起到了积极重要的作用。

　　三、规范竞赛程序，确保活动富有成效。

　　在集中培训和校本培训的基础上,我校严格按县级“教学能手”的评选步骤和要求开展竞赛。

　　第一步：分校预赛。各校在全员培训的基础上组织预赛，小学分辅导区进行；

　　第二步：集中评选。中小学各为一个评选小组。每位参赛者写一篇教学设计、上一堂研究课、进行一次教学经验演讲及答辩。

　　第三步：综合评价，确定候选人。在集中评选的基础上，进行量化评价，按综合得分高低，分学科确定校级“教学能手”候选人。

　　第四步：进行公示，推荐县级“教学能手”评选人选。确定校级“教学能手”的候选人后，中心学校在醒目位置公示一周，在无异议的前提下，确定了15名校级“教学能手”。在此基础上再进一步进行评选，评出5名教师推荐参加县级“教学能手”评选。

　　本次活动的'开展，虽然经历时间长、工作任务重,而且投入了大量的人力、财力和物力，但是，整个活动准备充分，内容充实，操作规范，过程公平、公开、公正，结果严肃合理，教师热情高涨。这对于增强我镇广大教师的学习和教研意识、提高全体教师的业务素质、推进我镇教育教学的发展，起到了非常重要的作用。

手工教学工作总结10

　　本学期的手工课程教学工作已圆满落幕，回顾这段充满创意与乐趣的教学时光，我深感收获颇丰，不仅见证了学生们动手能力的显著提升，更在他们心中播下了创造与想象的种子。以下是我对本学期手工课教学工作的几点总结。

　　一、激发兴趣，培养爱好

　　手工课作为一门实践性极强的课程，其核心在于激发学生对动手创作的热情。从课程设计之初，我就注重选取贴近学生生活、富有趣味性的主题，如“环保小制作”、“节日贺卡DIY”、“动物模型塑造”等，旨在通过丰富多样的内容吸引学生的注意力，让他们在动手实践中感受到创造的乐趣。通过一系列有趣的活动，学生们逐渐对手工制作产生了浓厚的兴趣，不少学生甚至在课后主动寻找材料，进行个性化创作。

　　二、技能传授，注重实践

　　在教学过程中，我始终坚持“做中学、学中做”的教学理念，通过示范讲解、分步指导、小组合作等方式，引导学生掌握基本的手工技能和操作方法。从简单的折纸、剪纸，到复杂的编织、粘贴，每一步都力求让学生亲自动手，体验从构思到成品的全过程。同时，我还鼓励学生大胆尝试，勇于创新，不拘泥于传统的制作方式，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而不断提升自己的动手能力和解决问题的能力。

　　三、情感交流，促进成长

　　手工课不仅是技能的传授，更是师生情感交流的桥梁。在课堂上，我注重营造轻松愉快的氛围，鼓励学生表达自己的想法和创意，耐心倾听他们的每一个想法，并给予积极的反馈和建议。这种开放式的交流方式不仅增强了学生的自信心，也让他们感受到了被尊重和理解。此外，通过小组合作的方式完成作品，学生们还学会了如何与他人协作、沟通，培养了良好的团队合作精神和集体荣誉感。

　　四、成果展示，分享喜悦

　　每学期末，我都会组织一次手工作品展示会，让学生们将自己的作品展示出来，并邀请其他班级的同学和家长前来参观。这一环节不仅是对学生学习成果的`一次检验和肯定，更是他们展示自我、分享喜悦的舞台。看着学生们兴奋地介绍自己的作品，脸上洋溢着自豪和满足的笑容，我深感欣慰。同时，这也为其他学生树立了榜样，激发了他们继续学习和创作的动力。

　　总之，本学期的手工课教学工作在师生的共同努力下取得了显著成效。未来，我将继续秉承“寓教于乐、注重实践”的教学理念，不断探索和创新教学方法，努力为学生们提供更多元化、更有趣味性的手工课程体验，让他们在动手实践中快乐成长、全面发展。

手工教学工作总结11

　　暑假的时候，学校派我和另外一位老师去孙教授的手工制作培训课。为此，在学校分课的时候，我主动担任了职高的手工课，计划将孙老师教授的'简单有趣的内容教给学生，可在实际教学过程中，出现了不少难题，导致计划无法顺利执行：

　　1、教学资源短缺：

　　在新学期开始时，由于教师们纷纷购买教学用品，部分文具店因库存不足而无法满足需求。虽然可以通过网购来购买，但目前的.网购流程较为复杂，导致教学用品一直处于缺货状态。“巧妇难成无米之炊”，为此计划中的诸多内容在教学中也无法组织、开展。

　　2、高估了学生的技能：

　　根据原计划，我打算在第一堂课上教学生如何使用剪刀。然而，我发现大部分同学甚至都无法剪直线，更不用说剪其他形状了。折纸时“角对角，边对边”也很难做到。为此本学期，教授的折纸紧紧是爱心而已。

　　3、学生的学习积极性较低：

　　刚开始上课时，学生们对手工课非常兴奋，但经过几节课的学习后，他们发现自己无法独立完成一些手工作品，这让他们感到手工课非常具有挑战性，因此他们的学习积极性逐渐下降，不太愿意主动参与手工课程。

　　尽管后来我不断降低教学难度，但他们总是兴趣不高，无论我怎么调动，积极性仍然不高。

　　4、作业完成度不高：

　　虽然每节课教学结束我都会给学生布置作业，但常常因为学生能力有限，而家长又不能及时参与活动中来，因此，学生交上来的作业完成度很低。

　　为此，今后的手工教学，有必要让家长参与其中，形成家校共育。

　　针对以上问题，在今后的教学中，我必须要注意以下几个方面：

　　1、教学计划要基于学生实际情况，不能高估学生动手能力；

　　2、争取班主任及家长最大程度的支持与配合，形成家校共育；

　　3、教学材料要准备充足。

手工教学工作总结12

　　手工课作为培养学生动手能力、创造力及审美情趣的重要途径，在过去的一学期中，我深感其教学意义深远且充满挑战。以下是我对本学期手工课教学工作的总结，旨在回顾成就、反思不足，并展望未来。

　　一、教学亮点回顾

　　激发兴趣，寓教于乐：本学期初，我通过展示丰富多彩的手工作品，如纸艺、泥塑、布艺等，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们对手工制作的兴趣。课堂上，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生在动手中学习，在学习中享受创造的乐趣。

　　创新教学模式：我尝试采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间相互学习、帮助，共同完成作品。这种模式不仅提高了学生的团队协作能力，还让他们在交流中碰撞出更多创意火花。同时，利用多媒体教学资源，展示手工艺的历史背景、文化意义，拓宽了学生的视野。

　　注重个性发展：我认识到每个学生都有其独特的艺术天赋和创造力，因此在教学中我尽量做到因材施教，鼓励学生根据自己的兴趣和特长进行创作。无论是细腻温婉的纸鹤，还是粗犷奔放的泥塑，我都给予积极的肯定和鼓励，让学生感受到自己的独特价值。

　　成果展示与分享：学期末，我们举办了一场手工作品展览，邀请全校师生参观。学生们兴奋地介绍自己的.作品，分享创作过程中的点点滴滴。这次展览不仅让学生体验到了成功的喜悦，也增强了他们的自信心和表达能力。

　　二、存在问题与反思

　　尽管取得了一定的成绩，但在教学过程中我也发现了一些问题。例如，部分学生在面对复杂工艺时容易失去耐心，导致作品完成度不高；另外，由于课时有限，部分教学内容只能浅尝辄止，未能深入探究。针对这些问题，我计划在下学期加强对学生耐心和毅力的培养，同时优化课程安排，确保每个知识点都能得到充分的讲解和练习。

　　三、未来展望

　　展望未来，我希望能继续深化手工课教学改革，引入更多元化的教学材料和工具，如环保材料、数字技术等，以适应时代的发展和学生的需求。同时，加强与家长的沟通与合作，共同为学生营造一个良好的艺术氛围。我相信，在师生的共同努力下，手工课将成为学生成长道路上一道亮丽的风景线。

手工教学工作总结13

　　参加“**汉语教学能手工作室”一年以来，我收获颇多。在孙**老师的精心组织下，这学年开展了多次有意义的活动。每次工作室的活动我都积极参与，并虚心向工作室的导师和其他成员虚心请教。这一切将成为我教学生涯中宝贵的财富。

　　一、教学方面

　　这学期我担任了高二（3）、（4）、（5）班汉语课教师。高二（4）班为文科班，生源来自各个县市乡，汉语基础较差，学校任务重，为使学生迅速适应教学，提高教学效率我首先充分调查学情、分析学生、精心备课、努力突破教学难点、注重精讲精练、因材施教、帮助学生分析问题、解决问题。力求做到每堂课有突破，学生有收获、有进展。

　　对比个人规划“加强专业技能的训练，学习先进多媒体知识，增强自己的课件制作能力，提高自己的专业技术水平。将先进教学理念，渗透到教学中，让学生乐学、好学，真正成为学习的主体。认真研究学生、研究课堂、研究教学，落实教学细节，提高课堂效益；恰当运用多种教学方法和多种教学手段使教学过程充满活力。20xx年3月8日在工作室的'帮助下，我为全校老师上了一堂公开课。课题为高二汉语选修Ⅱ第二课《鲜艳的旗帜》，这节课赢得了所有老师的好评，校领导给予了高度的评价。

　　二、教研方面

　　对照我的成长规划“向专家学习如何做好科研；积极参与教研活动，强化科研能力；面对工作中的问题，善用科研去分析、解决；面对教育的未来，多用科研去发展、推动。在科研中进一步丰富自身的业务理论知识，提高自己的理论水平、实践能力、撰写能力”。

　　首先在搞好自己教学工作的基础上，积极参加各级教研活动尤其是学校推进的集体备课，我能做到积极参与，认真准备。在备课中提升自己的教材、重难点分析研究能力，同时对教学过程精心设计，提高自己的教学设计能力。

　　其次通过校内听课、外出跟班学习等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维，并虚心向江苏江浦高级中学的优秀教师请教、学习。

　　另外，这学期我还认真做了针对“**高二普通班汉语学习现状及存在问题的对策研究”的教学反思；以前这种反思我常常只在头脑里想想而已，这学期我终于将之落实在了笔头上，应该说，这对我来说是进步，我也希望自己坚持把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作、改进工作。

　　此外，“不断学习丰富自身人文底蕴，提高自身素养和人格魅力；加强理论学习，以先进的教育教学理念武装自己，并能将理论转化为实践。”是我的规划之一，为此，我坚持抽时间阅读一些教育教学论著，并做相应的阅读笔记，提升自己的教育教学理论水平。

　　在下一年，我将更加努力的工作，完善不足之处。

手工教学工作总结14

　　为了培养幼儿综合实践活动的能力，提高幼儿劳动与手工技能。本学期我校开设了手工劳动兴趣活动班。我担任手工劳动兴趣班的教学。本学期学习了剪纸、折纸、拼贴画、等多种活动。每次活动幼儿都可以选择将自己满意的作品送给老师或好朋友。现将本学期本课程的开设情况、学习状况总结如下：

　　1、通过一学期手工劳动课的学习，充分的调动了幼儿的学习积极性。

　　因为手工劳动趣味性较强，幼儿的作品很精美，并且幼儿动手的机会也很多，符合了幼儿好动的个性特征，幼儿在玩中学到知识与制作技能，使他们的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的.气氛中，极大地调动了幼儿的学习积极性。

　　2、通过一学期手工劳动课的学习，使幼儿的双手与大脑的思考变得协调起来。

　　手工劳动需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考，如手工制作的剪纸艺术，幼儿先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理漂亮的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。

　　3、通过一学期手工劳动课的学习，培养了幼儿的毅力和耐力 。

　　现在幼儿都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工劳动课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使幼儿变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使幼儿的毅力和耐力加强了。

手工教学工作总结15

　　手工活动是一种具有视觉和触觉体验的艺术教学方式。它在培养学生想象力和立体空间思维能力方面起到了不可替代的作用。为了符合素质教育的要求，我们学校结合自身实际情况，组织了一系列手工活动，旨在引导学生进行创作和表达，并得到老师的指导和支持。

　　在活动中，我们在教学时注重让学生积累经验。首先，通过让学生亲身观察、触摸物体的方式加强他们对事物形态的印象，再结合学生对具体物体观察的差异水平，学生可以将所观察到的现象再现出来，就像一幅深刻的画作一样，留下深刻的记忆。其次，我们教授还注意引导学生进行想象。在手工制作时，我们只提供丰富的活动材料，让学生根据自己的意愿选择材料，以激发学生的想象力，构思出自己想要表达的内容，用多种制作方案来完成制作任务。学生在构建了理想的造型之后，有选择地引导他们学习一些工具和材料的'基本使用方法，然后用简单明了的语言解释制作过程，让学生自主决策，在明确的基础上掌握技巧和技能，培养手指的灵活性。我们采取分步练习和团体练习相结合的方式进行教学，通过分步练习可以帮助学生正确掌握每个动作的要领和方法，而团体练习则可以帮助学生掌握整个序列的关联和协调。

　　在手工活动中，我们将手工制作与绘画结合在一起，以达到画龙点睛的效果。同时也改变了学生的制作乐趣，培养了学生团队合作和装饰技巧。例如，当学生完成蝴蝶制作后，引导幼儿用彩笔为蝴蝶添加各种花卉，使作品更加丰富、多彩。在学生折纸完成后，我们将作品贴在底纹上，鼓励他们发挥想象力，为作品添加丰富的创意形象，还可以使用制作的纸脚粘贴，营造出有立体感的画面，增强作品的表现力，从而培养学生的审美能力，提高学生的手工制作水平。

　　活动中我们还重视了创新的渗入。学生喜好游戏，游戏可以使学生展开丰富想象。把手工制作寓兴趣教学于游戏之中，潜移默化地使学生在乐中学、寓教于乐，到达了游戏和传授双重教学的目的。促进了学生明白美、体现美的本领，体验审美愉悦。

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