小学六年级数学教学工作总结（实用15篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的小学六年级数学教学工作总结，欢迎大家分享。
小学六年级数学教学工作总结1
本学期即将结束，我在紧张忙碌的工作中度过了这半年。总体来看，我能够认真执行学校的教育教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念以及数学课堂教学的新思路、新设想相结合，转变观念，积极创新，改革教学方法，取得了良好的效果。为了弥补不足，总结经验，使今后的工作更进一步，现对本学期的教学工作进行如下总结：
一、认真备课。备课时，不仅要备学生，还要备教材和教法。根据教学内容及学生的实际情况，设计课程类型，拟定教学方法，并详细记录教学过程的步骤和时间安排，既突出了本节课的难点，又解决了重点问题。每一课都做到“有备而来”，每堂课前都要做好充分准备。课后趁着记忆犹新，回顾、反思自己在教学中的体会或不足，记录学生学习中的亮点或困惑，这些都是教师最宝贵的原始资料，有助于积累教学经验并吸取教训，对今后改进课堂教学和提升教学水平非常有帮助。
二、注重课堂教学中的师生互动和生生互动，促进共同发展，提升教学技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，强化师生交流，让学生感到学习轻松愉快，关注学生的精神状态，培养他们多动口、动手、动脑的能力。本学期，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获取知识和技能的同时，在情感、态度和价值观等方面也能得到全面发展，这是教学改革的基本指导思想。我认为数学教学是师生之间、生生之间互动和共同发展的过程。倡导自主性，“学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者与参与者。”这一理念的确立，使得灌输式的教学大幅减少。学生变成了学习的主人，学习成为了他们的内在需求，在学习过程中有发现、有乐趣、有收获，这表明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体和新途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们将评价作为全面了解学生学习状况的工具，激发学生的学习热情，促进学生全面发展，同时也作为教师反思和改进教学的有效手段。对学生的学习评价，既要关注学生对知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化与发展。注重基础知识的掌握，确保课堂作业当堂完成，采用定性与定量相结合的方式，定量使用等级制，定性则以评语形式呈现，更多地关注学生已经掌握了什么，取得了哪些进步，具备了哪些能力。使评价结果有助于增强学生学习数学的信心，提高学生学习数学的.兴趣，促进学生的成长。
四、认真批改作业，布置作业时要有针对性和层次性。对学生作业的批改要及时、细致，认真分析并记录学生作业的情况，将他们在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行深入的讲评，并根据相关情况及时调整教学方法，做到有的放矢。
五、渗透数学思想方法，培养数学能力
我们知道，数学学习不仅能够让学生掌握参与社会生活所必需的知识和技能，还能有效提升学生的逻辑推理能力，为培养更高质量的人才奠定基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学的重要目标之一。本学期，我结合《鸡兔同笼》等综合性强的课程，系统且有步骤地渗透数学思想方法，尝试以学生易于理解的形式，通过生动有趣的事例展现这些方法；通过教学，使学生受到数学思想方法的熏陶，激发他们探索数学问题的兴趣与欲望，逐步提升数学思维能力。
六、引导学生使用策略解决问题，培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度相较于第一学段都有了进一步的发展。我将结合解决问题的实践，充分利用学生已有的生活经验，引导他们独立运用所学的数学知识来解决问题，从而体会数学的应用价值。在这学期，我将重点引导学生运用以下解决问题的策略：首先，理解问题（收集相关信息以帮助理解，理解字面意义）；其次，分析问题（将生活语言转化为数学语言，可以借助表格、排列、画图、符号、算式等工具）；再次，选择方法（直接尝试、猜测验证、边做边调整、逆向推理）；接着，检验结果（检查解答后的答案是否合理）；最后，清晰地进行书面表达。通过这些策略的引导，学生在解决问题时能够有章可循，逐步培养独立思考问题的能力。
七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班17名学生中，学习中下者将占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。尽管取得了一些成绩，但依然存在诸多不足，例如在新课程改革理念的学习与探讨、信息技术教育以及个人教学经验和方法等方面还有待提升。今后，我将在教学工作中，借鉴他人的优点，弥补自身的不足，争取取得更优异的成绩。
小学六年级数学教学工作总结2
本学期我担任六年级数学教学工作，在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、深入细致的备好每一节课。
备好课是上好课的重要保障。我根据教材内容和学生实际情况，仔细设计每堂课的教学流程，既要考虑知识点之间的联系及各教学环节的自然过渡；又要突出本节课的难点并突破重点。真正做到每堂课“有备而来”，课前做好充分准备，课后及时总结反思。
二、认真上好每一节课。
课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
三、认真批改作业.
作业是课堂教学的延续，也是反馈教学效果的重要方式。在布置学生作业时，我遵循“适中适量”的原则，确保作业既具基础性、针对性和综合性，又考虑到学生的个体差异，体现层次性，避免无意义的练习。每次作业我都及时、认真批改，做到全批全改。对于个别错误，我会当面讲解并指导改正；若出现大面积错误，则会仔细分析原因，并进行集体讲评与订正。
四、认真做好后进行转化工作。
本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心;并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生兴趣。
五、工作中的不足
1、在学习兴趣的培养上还有待加强。教学不仅要让学生掌握知识，还要激发学生的学习热情，培养他们的学习兴趣。然而，在激发学生对数学的学习兴趣方面，仍存在不足之处。
2、在小组合作学习的应用上，我们做得还不够到位。要想在课堂上真正落实并体现出它的价值，并非难事，关键在于是否能够做到恰到好处。在平常的数学教学过程中，我也尝试过让学生进行小组合作学习，但效果并不理想，可能是因为我没有很好地组织这些活动，导致自己处于被动的局面，使得小组学习未能充分发挥其应有的作用。
3、在课堂上，提问的`学生太少。为了提高学生的学习积极性，应该让学生自己提出问题，找出规律，得出结论。在我的教学过程中，主动提问的学生并不多，尽管我多次鼓励：回答错误或说错都没关系，只要敢于表达自己的观点就是好样的。然而，总有学生表现得不够积极，导致课堂上常常出现“冷场”的情况。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。尽管取得了一些成绩，但仍有不少不足之处。在今后的教学中，我将持续加强学习，多听课，从优秀课程中汲取营养，反思自己课堂评价中的问题，调整教学策略，提升业务水平，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为今后的教学工作打下坚实的基础，争取取得更优异的成绩。
小学六年级数学教学工作总结3
转眼间，本学期的教学工作已近尾声。总体来看，我能认真执行学校教育教学工作计划，严格要求自己。结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳兢兢业业使教学工作有计划有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立足现在，放眼未来为使今后的工作取得更大的进步，现将具体工作总结如下：
一、认真备课。
备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程。设计教学时，不但要考虑知识的.相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足，课后更进行深刻的反思。
二、认真上课。
课堂教学中以人为本，特别注意调动学生学习的积极性，强化他们自主学习，探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。培养学生多动口动手动脑的习惯。
三、虚心请教其他老师
在教学中，有疑必问。经常向有经验的老师请教，学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。
四、认真批改作业。
对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出分析，或进行集体订正或进行个别辅导。
五、认真做好后进生转化工作。 首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲望和上进心，使他们对数学产生了兴趣。
六、存在的问题:
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端，听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些孩子的学习习惯不是很好，计算能力有待提高，有的同学不爱检查，作业粗心、马虎。
3、有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量,书写较差，正确率较低。
七、今后努力方向
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质,充分利用多媒体教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取取得更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点,鼓励其进步。多抽课余时间进行个别辅导。
3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。
小学六年级数学教学工作总结4
本学期，我担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、指导思想
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系。体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心。初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题。形成勇于探索，勇于创新的科学精神。获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动
共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的'确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
五、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
小学六年级数学教学工作总结5
本学期我担任六年级数学教学工作，我转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力完成了本学期的教学任务。为了使本人的教学工作做的更好，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课
备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，注重各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。每一节课都做到“有备而来”， 每节课都在课前做好充分的准备，并在课后及时回顾、反思。
二、注重课堂教学中师生之间、学生之间的交往互动，共同发展
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现让学生学得容易，学得轻松，学得愉快的精神，培养学生多动口动手动脑的能力。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
三、作好小结、条理存贮、系统知识
学生在每节课中所掌握的知识是零散的，但数学学科因其严谨性，每个知识点、每个单元之间又紧密相连。怎样才能让学生把每节课所接受的`零散知识，系统地、有条理地存贮的学生的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让学生去理解各个知识点之间的区别及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出一定的时间让学生去归纳、小结，以完善学生的知识结构。
小学六年级数学教学工作总结6
本学期，本人负责六（7）、（8）班的数学教学工作。本学期，我以学校及各部门的工作计划为指导，注重提升师德师风建设和师德水平，致力于提高教育教学质量，并以深化课程改革实验为动力，认真履行岗位职责，顺利完成了各项任务目标。现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真研读教师职业道德规范，不断提升自身的道德修养和政治理论水平；同时深入学习新课程改革理论，积极提升业务能力，参加自学考试以提高学历水平。通过学习，我转变了以往的工作观念和学生观，对新课改理念有了全面而深入的理解，为转变教学观念、改进教学方法奠定了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，我严格要求自己，模范遵守学校各项规章制度，做到不迟到、不早退，不缺席会议。同时，我严格遵循教师职业道德规范，关爱并尊重每一位学生，杜绝任何形式的体罚，建立了和谐的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各个环节：在课前深入研究教材，细致挖掘内容，掌握教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不遗漏任何知识点。在此基础上，精心制作多媒体课件并编写每一份教案。在课堂上，运用多种教学方法和手段，充分调动学生的多种感官，激发他们的学习兴趣，提高课堂45分钟的教学效率。课后，认真及时批改作业，并做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。在自习课上，积极落实分层教学原则，加强对后进生的转化和优生的培养。同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。积极参与教研活动，主动听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提升教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参加省级教研课题"开放性问题学习的研究"的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，激发了学生的兴趣，但对基础知识的训练不足，导致课堂教学效果不佳。
2、对知识点的检查落实不到位。
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
六、下学期改进的'措施：
1、进一步加强对新课程改革的理解，在推广先进的教学方法、利用多媒体激发学生学习兴趣的同时，着力提升课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
小学六年级数学教学工作总结7
20xx—20xx第二学期即将结束。本学期，我担任六年级（4）班的数学教学工作。我从各方面严格要求自己。结合学校实际情况和学生实际情况，我勤奋认真，努力实施教学工作计划，有组织、有步骤地开展。
一、认真备课。在准备学生、教材和教学方法的同时，根据教材的内容和学生的实际情况，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间表，认真编写教学计划。每节课都要“准备好”，每节课都要在课前做好充分的准备。为了提高课堂教学的效果和容量，尽量使用多媒体进行教学。课后及时对课程进行总结，写好教学记录和反思，认真按照每本课本的知识要点进行总结。
二、充分发挥学生的主体作用。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习；注意精简，老师在课堂上尽量少说话，学生动手动脑；同时，在每节课中，要充分考虑各级学生的学习需求和能力，提高各级学生的学习能力。
三、虚心向其他老师学习。在学习各章节时，积极征求同级同组其他教师的意见，学习他们的教学态度和教学方法。多听优秀教师的课，边听边说，边学习别人的优点，克服自己的缺点。此外，其他老师经常被邀请听课，征求意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业要精读精练。有针对性和层次性。同时，及时认真批改学生的作业，分析记录学生的作业情况，对作业过程中出现的问题进行分类总结，进行透彻的评价，根据相关情况及时改进教学方法，做到有针对性。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需要。后进生的辅导不局限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们对学习产生兴趣，增强信心。要通过各种方式激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习既不是任务，也不是痛苦的事情。但充满乐趣，从而有意识地把身心投入到学习中。在此基础上，再教他们学习的方法，提高他们的技能。并认真做好查漏补缺工作。后进生通常有很多知识缺陷，这些都是后进生转化过程中的混合石。做好后进生转化工作时，要特别注意给他们补课，补充他们之前学到的'知识缺陷。这样，他们就会轻松学习，进步很快，兴趣和求知欲也会增加。
六、积极推进素质教育。在教学工作中，我注重学生能力的培养，将传播知识、技能、发展智力和能力相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
经过一个学期的努力，一些学生的成绩有所提高。缺点是：学生的知识结构不是很完整，小学的知识体系还有很多真空部分。由于许多社会因素的影响，许多学生厌学，教学工作难以开展，学生学习成绩难以提高。如何解决呢？这些都需要在未来得到改进。教学中的困惑：在教学中，我采用杜郎口的教学模式，注重小组合作与交流，共同学习。然而，在这个过程中，好学生可以积极地讨论、发言，学到很多知识，发展自己的能力，但对于那些淘气的学生来说，讨论只是一种放松。我什么也没学到。学生之间的差距越来越严重。作为一名教师，我很头疼。如何解决？还有待探索和研究。
小学六年级数学教学工作总结8
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化
本学期本人根据三年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作：
下面就差生转化工作总结了几点做法：
1、真情化冰法
2、优先提问法
3、优先批改作业法
4、暗示提醒法
5、及时表扬法
以下是我在培优工作中的.几点做法和体会：
1、了解“特优生”的个性和素质
2、发挥“特优生”的作用
3、正确引导“特优生”
4、加强培养“特优生”
同时，我在培优辅差方面还做了这些工作：
1、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。
3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。
4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么经验，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
小学六年级数学教学工作总结9
为了努力提高自身的业务水平和教学能力.克服不足,总结经验,为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本,注重精讲多练,强化他们探究合作意识.对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的`学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对于学生作业的布置，我本着"因人而异，适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际,突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
六、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。教学工作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学六年级数学教学工作总结10
本学期，我担任六年级三班数学教学工作，在本学期的教学中，我按照新课程标准的要求，结合本班学生的实际情况，全面实施素质教育，圆满完成了教学任务。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结如下：
一、努力抓好常规教学，认真细致备好每一节课，认真批改作业。
备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计教学方案，选定教学方法。每堂课都在课前做好充分的准备。在教学中，积极应用现代信息技术教学手段，努力提高课堂教学效率。布置作业有针对性，对学生的作业批改及时，基本做到了全部面批，及时当面指出学生作业中的错误，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评。对于学生作业的布置，我本着"因人而异，适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性、综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。
二、改变教学观念，提高教学能力和教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，以理解为前提，让学生在理解的过程中学习数学。加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的习惯。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，强化他们探究合作意识。
三、做好课后辅导工作，注意分层教学。
新接手这个班后，深感这个班的学生学习基础参差不齐（来自于五个不同的班级），于是进行了一次摸底测试，根据测试卷，对学生进行有的放矢的辅导。同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导。更重要的是学生思想的辅导。经常和部分差一些的学生进行谈话，鼓励他们认真对待学习，明确学习目的。同时给以学习方法的.`指导，及时复习，牢固掌握所学的知识。
四、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来。在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、教学方法上等方面。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。开展数学竞赛，激发尖子生的学习热情。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
小学六年级数学教学工作总结11
本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼， 现对本学期教学工作作出如下总结：
一、学生基本情况 ：六年级我教学 六（2 ）数学兼班主任，一个班 37人，这个班是我从二年级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，因为学生生会与你配合，有部分人的学习习惯比较好，学习比较用心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。
二、成绩分析 ：六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，六（2）班的数学成绩比较好，通过前面的总结使我认识到：教师要严格的要求学生遵守纪律，从而创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导，加上在教学中不断探索，总结经 验，全部精力投入到教学中。
三、工作总结： 对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，现总结如下：
1、认真备课。备课时，我结合教材的.内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。特别是六年级的很多内容都比较容易混淆，如分数的解决问题和百分数的解决问题等，所以课前必须做好充分的准备，才能收到良好的课堂效果。
2、 认真上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把＂知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观＂的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作，掌握方法， 体验成功等。鼓励学习大胆质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从 而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。
如六年级的《圆的周长》我让学 生充分在课堂中利用小组的力量去想办法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴 趣很高，课堂收益良好。
3、 认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着＂因人而异，适中适量＂的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际， 突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时。个别错题，当 面讲解，出错率在 50％以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年 级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生容易混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。
4、不足之处。没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
小学六年级数学教学工作总结12
本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。
一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的.作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。
小学六年级数学教学工作总结13
本学期，我担任六年级3班和四班的数学教学工作，工作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作以下总结：
一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材依据数学课程标准，融合了教育学和心理学的最新研究成果，旨在转变小学生的数学学习方式，推动课堂素质教育，力求体现面向现代化、面向世界、面向未来的指导思想。目的是让学生感受到数学与自然及人类社会的紧密联系；体会数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维观察、分析并解决日常生活中的问题；培养勇于探索和创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所需的重要数学知识和必要应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不仅要备学生，还要备教材和教法，根据教材内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定教学方法，认真撰写教案。每一节课都要做到“有备而来”，在课前做好充分的准备，课后及时对课程进行总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂注重师生互动和学生之间的交流，以促进共同发展，提升上课技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生交流，使学生能够轻松、愉快地学习，培养他们多动口、动手、动脑的能力。本学期，我把课堂教学定位为有利于学生主动探索数学的学习环境，使学生在获取知识和技能的`同时，在情感、态度和价值观等方面也得到充分的发展，这是教学改革的基本指导思想。我认为数学教学应视为师生之间、学生之间的互动和共同发展的过程。提倡自主性，“学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。”这一理念的确立，使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。在学习过程中，学生能发现新知，享受乐趣，有所收获，这表明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体和新途径。
四、创新评价，激励促进学生全面发展。
我将评价视为全面了解学生学习状况的工具，以此激励学生的学习热情，促进其全面发展，同时也将其作为教师自我反思和改进教学的有效手段。对学生的学习评价，既要注重学生对知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要重视学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，取得了哪些进步，具备了哪些能力，从而使评价结果有助于增强学生学习数学的信心，提高他们学习数学的兴趣，促进其发展。
五、认真批改作业，做好课后辅导工作。
布置作业应具有针对性和层次性，及时认真地批改学生作业，并详细记录其作业情况，将作业过程中出现的问题进行分类总结，进行深入讲评，并根据相关情况及时调整教学方法，做到有的放矢。
对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是思想上的引导，提升后进生的成绩，首先要解开他们的心结，使他们认识到学习的重要性和必要性，从而对学习产生兴趣。如此一来，后进生的转变，就能从原先的简单粗暴、强制学习转变为自发的求知。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，并取得了较好的成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，尽管取得了一些成绩，但仍有不少缺陷。今后，我将在教学工作中，借鉴他人的优点，弥补自身的不足，争取取得更优异的成绩。
小学六年级数学教学工作总结14
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“先学后教”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想教学，收到很好的效果。
本学期我们班是由两个学校的学生组成的,相对而言上校学生学习较差,转化差生成了我本学期任务的重中之重.在教学中把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的'时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用.提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学六年级数学教学工作总结15
本学期来，我担任教六年级（4）班数学课，能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力，形成比较完整的知识结构。教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。
在具体的教学工作中，我适应新时期教学工作的要求，认真专研新课程标准，注重和同行老师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的交流，结合六年级（1————5）班的学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教能力，现特对本学期教学工作作出总结，总结经验教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。
一、自己认真准备课、注重集体备课
首先，我深入研读了教材、大纲以及相关试题，全面了解了每位学生的具体情况。仔细分析了教材的重点、难点及注意事项和关键点，掌握了教材前后相关的知识体系，研究了班级的整体情况，了解了学生的知识结构水平、思想状况、家庭背景及学习情况和兴趣爱好。每堂课我都认真准备并授课，精心批改学生的作业。在课前，我总是熟记教案内容，预想可能遇到的情况；课堂上，有计划地进行教学，遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，努力提高随堂课的教学质量。课后，我为学生布置适量且适度的练习题，对学生的作业做到认真及时、全批全改，并适时标注评语，以激发学生的学习兴趣。
其次经常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略，对于闪现的好的教学思路和方法可以及时地互相交流，大家互相促进是我们的教学更加有序。在备课方面根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，有时写好教后感，并认真按搜集知识要点相关的资料，归纳起来。
二、利用各类资源进行学习，是给自己“充电”，提升业务能力。我注重通过电脑进行学习，在准备教研课时善于从网上搜集各种教学资料，以此提升我的业务能力。
三、认真批改作业
本学期中，为使学生既能掌握技能又能获得知识，我决定从提升作业质量入手。从一开始就对学生严格要求，注重书写的工整与格式的规范。作业要做到有布置有检查，有针对性且有层次感。为此，我经常从学生自购的教学辅助材料中搜集资料，学生一拿到本子，便知道要整理好作业本，认真完成作业，尽量不出错，从而提高巩固效果。同时，我也在家庭作业的批改上下了功夫，只要有时间就会尽量批改，以此让学生从思想上认识到做题时要用心，避免出错，培养其认真学习的习惯。对于学生的作业，我批改及时且认真，仔细分析并记录作业情况，对出现的问题及时讲评，并纠正错误。
四、重视培优补差工作，做好课后辅导工作。
由于学生性格、学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的，有聪明的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特别注重分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对于班里的优秀生，有时提出要补充一些有难度的思考题，让爱学习的学生感受到钻研的成就感，有时让他们阅读数学课外读物，养成积极参与数学的'良好习惯；有时看到个别优秀生也存在懒惰现象，我就另外要求他每天只做一道趣题，这个比较容易办到。这样，从学生的兴趣入手，学生感受到老师的信任，学习劲头很大，同时见多识广，解题思路开阔，又能在同学中受到激励，享受到成功的喜悦。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。平时，课间多找这些学生说说话，拉拉家常，谈谈在家里的生活，自己的爱好等，尽量少提学习，这样，消除对老师的害怕，对数学的胆怯，有很多学生数学不好，是由于害怕数学造成的，学生的心里放轻松了，学起来就容易接受（比如，六（4）班中的黄河挥同学就是的例子）。还要要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学习的方法，改变他们的学习习惯，过去有些孩子形成了不良的习惯。作业写，但是非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常与这些懒、马虎的孩子家长沟通，让家长协助教育孩子。
五、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作。
在本期的教学工作中，我注重学生能力的培养，将传授知识、技能与开发智力、能力相结合，在知识层面融入了思想情感教育的因素，激发学生的创新意识和创新能力，使学生的各方面素质得到全面发展。教学过程中，我紧密联系社会生活，做到学以致用，触类旁通。每完成一个单元的教学，我会对学生掌握的知识进行能力测试，并认真制作成绩单，详细分析学生成绩，对成绩优秀的学生给予表扬；对于成绩不佳的学生，我会及时找出原因并采取相应措施。
六、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展。
在我上课时，大多数学生都能专心听讲，并且课后也能认真完成作业。然而，有一部分学生在学习上遇到问题时不敢向老师请教，为了不被发现错误，他们选择抄袭他人的作业，这严重影响了学习成绩的提升。因此，我开展了诚信教育，严格整顿学风，倡导班级内形成独立、认真、求实的考试风气，对抄袭作业的行为进行严厉批评。
在激发学生学习热情的同时，我注重促进学生的全面发展，特别是对于学习较差的学生，不仅关注他们对知识与技能的理解和掌握，更重视他们情感与态度的形成和发展；不仅关注学生数学学习的结果，还关注他们在学习过程中的变化和发展。通过抓基础知识的掌握等措施，推动我班形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风，以及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。
通过自己的努力，取得了不少成绩，比如毕业汇考中80分以上的学生占比91%，90分以上的学生占比85%，获得满分的学生占21%，平均分达到了96。3分。但同时也存在许多不足之处，例如，未能很好地将新课程改革的理念融入课堂教学中，有时课堂上无法充分吸引学生的注意力，对学生进行的延时评价做得不够，从而影响了教学效果。最遗憾的是，班里有一位接受知识较慢的学生，我早早就注意到了她，并利用体育课、电脑课和自然课的时间对她进行辅导，但效果并不明显。总的来说，这学期的教学既有收获也有遗憾，对于取得的成绩，我会将其视为宝贵的经验财富，而对于存在的问题，我将在今后的教学中不断改进。因此，今后我需要更加努力地学习和总结，不断提高自身的综合素质，争取迈上一个新的台阶！
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