期中教学检查工作总结大全15篇
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此，让我们写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的期中教学检查工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
期中教学检查工作总结1
财会系期中教学检查工作总结
开学至今，经过全系师生的共同努力,全系保持了比较稳定的教学秩序,各项教学工作有序开展。根据教务处《关于开展期中教学检查工作的通知》精神，我系从第9周开始，进行为期两周的期中教学检查。本次检查紧紧围绕学院20xx/20xx学年第一学期工作要点，以提高教学质量为中心，全面、认真开展检查。通过检查，继续保持了教学工作的良好态势，进一步明晰后半学期的工作思路、提高了工作成效。现将检查情况总结汇报如下：
一、组织阶段
接到教务处要求各系部进行期中教学检查的通知后，本系领导十分重视本次检查，专门成立了教学检查工作小组，结合本系专业特点制定了期中教学检查方案, 检查形式是由教师先进行全面自查，教研室组织重点检查。
二、检查实施阶段
（一）检查本学期教学工作计划的执行情况
保持日常教学管理的程序化和规范化，通过不断细化教学各个环节，进一步加强教学管理的程序化和规范化程度。各项工作严格按照学期初制定的本学期教学工作计划来安排系部工作日程。
（二）常规教学检查
本次检查就学期授课计划执行情况、课堂教学、多媒体教室使用情况、作业布置与批改情况、实践教学环节开展落实情况等各个方面开展多种形式的检查工作。
1．学期授课计划执行情况
全系32位教师，担任了共计34门课程的任课教学任务，总体上看，大部分课程学期授课计划都能按大纲编写，执行情况较好,教学进度基本上与授课计划执行一致。这主要是由于本学期以来，教研室根据学院狠抓课堂教学质量的要求，对涉及课堂教学的有关教学材料进行了监控，所以本专业的多数老师对教学文件的`制定比较规范，基本上做到了按照大纲编制授课计划，也能严格按照授课计划的安排开展教学，并按照授课计划的安排进行
学生作业的布置和批改。
2．加强课堂教学质量的监控
根据学院狠抓课堂教学质量的要求，系组织“教学督导”小组对每位教师进行随堂听课，并对涉及课堂教学的教学材料，授课计划、教学大纲等教学文件制定的规范性及严谨性进行检查和指导。
本学期至今我系教学秩序较正常，根据系日常教学巡查记录反馈，本系没有发现任课教师迟到、早退现象。本学期调停课较多,主要原因是有一教师请病假一个月,事假主要是外聘教师所在的单位有事请假。并已陆续进行补课。作业布置次数普遍较多，一个班作业批改次数最多的达到7次，平均每门课批改作业达5次。每个教师都有听课，听课最多达20节 (见附件)。
3．多媒体教学情况
多媒体教室使用率超过100%（晚上也有使用），使用情况基本正常。学生座谈会中反映一号楼507电教室投影不清楚，已报教务处实训科进行维修。208教室跟其他教室有串音现象，已向学院实训维修部门反映，但至今没能很好的解决办法，教师上课时，串音现象时有发生。
4．学生实训课开课情况、职业技能大赛开展情况
本学期共有7个班进行每周2节课的综合会计实训。电算化模块实训8个班每周上课时间为4节，全部按教学计划完成。根据学院要求和部署，组织了本学期技能比赛的报名工作。具体比赛将在下半个学期进行。第六周组织7个队，21名学生参加了第五届浙江省大学生财会信息化大赛，其中一个队于第十周周末赴杭参加决赛。除些之外，我系实训科还组织外系辅修班同学参加会计电算化考证。
（三）开展课程考核质量专项检查
本学期《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》等课程继续实行教考分离。几个学期以来通过施行专业核心课程的教考分离，提高了教学质量，取得了较好的效果。期中检查就上学期的《财务会计》和《审计实务》进行了试题分析（详见附件）。目前，我系基本上已实现会计和财务管理两个专业的专业核心课程
的全部教考分离，实现了以考促教、以考促学的初衷。
（四）专业建设及课题申报情况
本学期我系把专业教师集体业务学习和培训作为提升教师队伍自身内涵建设的重要举措之一。通过业务培训，帮助教师们做好职业规划和提高专业科研能力，加强教师自身内涵。本学期第六周，我系邀请学院教务处副处长唐高平为全体教师作题为“如何开展专业与课程建设”的讲座，以切实提高教师的专业建设能力。通过学习，让教师们了解专业建设和课程建设必须以教育部门16号文件为指导，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。同时，财会系党总支副书记叶吉波还围绕如何进行图书信息检索，提高自身科研能力做了主题发言，为财会系教师利用好图书信息资源，提高专业研究能力奠定基础。
加强课程改革。《财务管理专题》这门课分解成若干专题，聘请专业指导委员会专家们来我院举行讲座，由专家们共同完成该门课的教学任务。充分发挥专业指导委员会的指导作用。鼓励教师积极参与课程建设与教学改革，要求每一位教师至少参加一门上网课程建设，最终实现所有专业课程都上网。积极探索校企合作模式，与行业协会进行专业共建、课程共建。到目前为止，本学期分别与森马集团温州佳韵有限公司、温州金新有色金属有限公司等4家单位签订了校外实习基地协议。
（五）其他工作
本学期，我系辅修专业继续开班，目前辅修班教学任务的落实、课程安排，各项工作都有序开展。此外，我系和成教学院一起合办了宁波大学会计专升本函授班继续开班。
为实现双向沟通，了解当前教学中存在的问题、学生的思想及学习动态，本学期我系召开了3次学生座谈会（会议记录详见附件），对会上学生所提及的问题都一一给予答复，涉及到外系及相关行政部门的并都及时进行反馈，做好沟通。
经过近两周的期中教学检查，教师的工作责任心得到了加强，系部也了解了教学第一手资料，为今后的教学工作提供了参
考，同时也发现了一些问题，在今后的工作中应予以克服。
期中教学检查工作总结2
为全面掌握开学以来教学运行情况，及时发现教学中存在的问题，保障教学质量的稳步提升，根据学校教学工作安排，决定本学期第10—11周（11月4日—15日）开展了为期两周的期中教学检查工作。
本次的教学检查分两个阶段实施，第一阶段为教学部门前九周教学常规检查，第二阶段为本学期教学重点检查，重点检查教研活动开展情况。现将检查情况总结如下：
一、教学工作自查情况
根据《关于开展20xx—20xx学年第一学期期中教学检查的通知》精神，在期中教学检查期间，各院（部）积极开展自查工作，制定自查工作具体安排，落实学校布置的各项教学检查任务，形成了全体师生参与、集体研究教学、规范教学行为、提高教学质量的`良好氛围。同时各院（部）对自查中发现的问题，及时提出了整改措施，使教学检查做到以查促改、以改促提高的效果。
二、教学检查结果及分析
参加检查的教学部门共有13个，包括10个二级学院、2个部和1所中职学校。常规检查以各教学部门自查为主，共检查了518人次、689门课程，检查内容涉及教风与学风情况、教学计划和课程教学大纲的执行情况、作业的布置与批改情况、教学文件完成情况等，并了解师生对教学运行和教学管理等方面的意见和建议。从此次检查情况和各院部上报的总结材料来看，我校教学工作运转正常，教学秩序比较稳定。总体情况如下：
1．常规教学运行良好。严格按照教学20周时间执行，开学教师到课率达100%。教师对教学工作认真负责，按照项目化教学的要求，精心设计并组织教学，营造良好课堂气氛；积极开展听评课活动，及时解决教学过程中存在的问题；按时批阅作业，反馈学习情况。
2．教学文件执行到位。各教学单位对教师执行教学文件情况进行了自查，发现大部分教师都有较完整的教学文件（包括课程教学设计、电子教案或课件、学习任务单、考核方案等），并按文件完成教学工作任务，教学进度、授课内容规范合理，项目导向教学模式贯穿备课全过程，教学效果良好。
3．教学秩序基本正常。教师大多能够遵守教学纪律，无迟到、早退、课上接打电话、私自调课等违反教学事故情况；学生整体出勤情况良好。
4．教研活动稳步推进。各二级学院（部）基本能够根据学期初上报的教研活动计划稳步推进教研工作，教研内容比较丰富、详实，尤其与企业联合开展教研活动，效果良好。
三、存在的问题及改进的措施
1．个别教师教学模式有待改进
通过检查发现，个别教师教学内容不接地气，上课没有激情，不注重学生听课效果，与学生没有交流；个别教师对着教材或PPT念书、讲书，进行“满堂灌”教学。教师应加强课堂管控，多从学生接受的角度思考如何进行教学，注意调动课堂气氛，促进学生的学习热情。
2. 个别教师教学文件有待规范
在教师职教能力测评工作的带动和兼职督导队伍的检查监督下，绝大多数教师能够按照学校的模板及要求制订教学文件。但个别教师教学材料不够规范，教学部门应以职教能力测评为契机，充分发挥教研室作用，开展教学文件交叉检查,督促教师修改、完善教学文件，使教师能够更好地组织课堂教学，提高教学质量。
3. 部分学生学习纪律有待加强
部分学生对学习缺乏热情，学习主动性差，出现迟到、课堂玩手机、睡觉、旷课等现象，主要集中出现在五专高年级班级；个别班级重专业课而轻公共课，尤其合班上课时课堂纪律较差。各二级学院应加强监管，从思想上引导学生端正学习态度，做好学生、班干和任课教师之间的沟通；同时要求教师加强课堂管理，严肃学风，营造良好、有序的学习环境。
4．个别部门教研活动质量有待提高
教研活动旨在切实提高教师的专业能力素质。个别教学单位教研活动开展情况原始材料不齐全，教研活动记录过于简单，参会者未签名，活动形式单一，主题不够明晰，效果不明显，且少数活动主题与计划不符。教学单位要不断加强对教研活动的指导、监督和检查，提高教研活动质量，避免流于形式。
期中教学检查工作总结3
根据学院统一部署和本学期教学工作安排，11月15日—11月19日，院期中教学检查专家组对各教学单位进行了检查。本次检查分文理两组进行，并就各个检查项目进行了量化评估。现将检查情况总结如下：
一、基本情况
检查内容：本次检查以《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）为指南，积极迎合未来高等学校本科教学合格评估的主流方向，结合我院教学工作实际设计和确定检查方案，以教学常规内容为基础，将教学准备、教学质量评价、专业实习基地建设、课程考核与试卷管理以及《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）的学习开展情况等作为重点，有层次地围绕本科教学管理规范和教学质量建设展开检查。
检查方式：检查组采取“师生座谈、随机听课、问题访谈、查阅资料，最后进行现场反馈”等步骤进行认真细致的检查。
分组情况：本次检查分文理两组进行，文科组以杨松水教授为组长，分别对外语系、经济与法律系、中文系、思想政治理论课教学部、历史旅游文化系、大学外语教学部和艺术系进行了检查；理科组以鲁业频教授为组长，分别对计算机科学与技术系、数学系、物理与电子科学系、化学与材料科学系、体育系、教育系、管理系进行了检查。
二、检查结果
（一）教学计划管理与专业、课程建设
1、教学计划与人才培养方案等均能依据“地方应用型”办学定位适时作出调整，“重实践、重能力、重应用”的思路明晰，教学计划、教学大纲、培养方案文本齐全、规范。近年来，各系部将“校企、校地合作”、“学、产、研”结合作为调整和修订教学计划、人才培养方案的抓手，积极针对电缆、化工等地方支柱产业的发展与改革课题动态调整和修订教学计划和人才培养方案。艺术系与金太阳、视聆通等公司的合作、历史系与开元集团的合作、计算机系与合肥朗讯公司、嘉兴IBM软件学院的合作、化材系与安徽恒泰材料有限公司、安徽华飞铸锻有限公司的合作、经法系与巢湖市中级人民法院的合作，计算机和物电系与合肥三洋电气公司的合作等等，都取得了可喜的进展。
2、专业建设
近年来，学院和各系部着力优化学科结构，打造重点学科。强化重点学科对专业建设的支撑作用，学院确定了美术学、发展与教育心理学、体育教育训练学、理论物理等四个院级重点学科。依托重点学科的支撑，重点支持省级教改示范专业和汉语言文学、艺术设计、历史学、电气工程及其自动化院级重点专业。
为进一步优化学科专业布局，提高学科专业设置的科学性、合理性和前瞻性，以适应巢湖市支柱产业与新兴产业发展需求，从而为区域经济发展服务，各系部积极调研论证，不断增设相关本科专业，呈现出地方性、应用型特点日益显著的态势。
20xx年，外语系积极适应设设需求，拓宽学科专业领域，结合省内专业学科布局与本单位师资特点，申报了“翻译”专业；物电系、化材系、计算机系分别发挥各自的特点，积极迎合社会、市场需求和地方经济发展方向，申报了机械设计制造及其自动化、电气绝缘与电缆、化学工程与工艺（煤化工方向）、软件工程等新的工科专业，目前已经全部通过省级认定，正在报请国家主管部门审批过程中。
3、课程建设
为适应新的社会需求，依据应用型办学定位，积极调整课程体系，开展课程改革，不断增加实训课时，完善实践环节与实习内容。积极开展精品课程建设，在两年一次的升级精品课程评选中，
20xx年我院就有6个系部的6门课程积极申报省级精品课程，呈逐年增加态势；随着公共体育课、思想政治课和大学英语课改革的不断深入，公共课程的学生选课自主性不断得到增强；随着学年学分制实施以来，各专业公共选修课程的开设门数逐年增加，现已经达到160门。目前，各系部正在根据学生考公务员、考研、考编等的实际需求，不断拓宽公选课领域。
4、凸显“重实践、重能力、重应用”特色，积极培养高品位的学生综合素质。
各系部为综合提升学生的应用能力和综合素质，都积极探索新的思路和办法，不拘一格，譬如，中文系以教师为指导，结合专业学习，通过兴趣小组各项活动的开展扎实推进学生实践能力培养，成效显著；大外部多年来坚持外语调频广播、英语角、英语协会、网络英语、英语演讲竞赛等各项“第二课堂”活动，有力促进了学生英语应用能力的培养；管理系注重实验教学，在现有试验条件不足的情况下，积极与相关ERP软件企业联系，直接开设网上实验项目，保证了试验教学计划的贯彻落实；体育系通过院内外各项比赛活动，为学生提供多时段、多层面的实际锻炼机会，既增进了学习兴趣，又提升了裁判等实际应用能力；计算机系通过“编程”小课题的有计划完成，引导和督促学生完成必要的专业基础应用能力训练，颇有特色。
今年来，我院学生在省内外各级各类竞赛活动中，不断取得佳绩，成果喜人。如在安徽省第五届大学生电子设计竞赛中，我院共取得了2个一等奖和1个三等奖的喜人成绩，位居全省高校前列；在百所高校百万大学生科普创意创新大赛中，我院学子获得一个二等奖和三个优秀奖；20xx年全国大学生数学建模大赛（安徽赛区），我院获得了2个赛区一等奖，2个赛区二等奖，1个赛区三等奖的好成绩；第二届全国大学生管理决策模拟大赛，管理系学子获得（东部赛区）二等奖；安徽省第十二届运动会健美操比赛，我院代表队获得了团体总分第五名、女子单人项目第三名，男子单人项目第五名，混合双人项目第五名，六人项目第六名的好成绩；在全省第六届少数民族传统体育运动会上，我院16名少数民族学生荣获佳绩；20xx“外研社杯”全国英语演讲大赛安徽赛区复赛，外语系取得大赛三等奖；巢湖市首届“微笑大使”评选，我院4名选手进入半决赛，其中石慧萍同学获得总决赛第四名的好成绩；<“精彩在沃”杯第二届安徽省大学生社团文化节校园主持人大赛，<我院选手石慧萍同学取得了总分第八名的好成绩；我院“关注留守儿童，共建温馨家园”大学生志愿服务团队被评为巢湖市20xx年7月份公民道德建设“三做”典型。
（二）教学准备与课程考核
1、教学准备
撰写适合的教案与讲稿是教师上好一节课的必要环节。通过教案讲稿的检查可以有效督促教师端正教学态度，重视课前整理，提升教学质量，增强教学针对性和有效性。
本次检查主要采取审阅教案讲稿文本和通过听课实时检查等方式进行。从检查的情况来看，各系部对教案讲稿以及课件等教学准备关节的检查有制度、有实施、有记录，有效保证和督促了教师教学工作的顺利开展。
2、课程考核与试卷管理
课程考核与试卷管理也是评估方案一项重要指标，同时也是为了落实教学事故整改措施，本次检查也重点对该项工作进行了检查。从检查的来看，各系部工作开展不尽一致，部分系部还存在制度与实施均不太理想的情况，如试卷管理制度不完善；试卷装订不整齐；个别试卷不及格面较高；试卷管理内容填充不完整等。
试卷专用电脑管理，各系部都认真吸取教学事故的教训，认真落实整改措施，目前都将专用电脑加密，并落实到专人管理。
（三）教学质量监控与评价
检查中发现，各系部都很重视教学质量监控工作的开展，以学生座谈会、教师座谈会、教研室活动、双向考勤、课堂教学跟踪记录、专家同行评价，学生评价等措施，逐步完善学生——教师——教研室——系部等四个层面的内部教学质量监控与评估，收到了良好的效果。
（四）专业实习基地建设
实习实训环节是强化学生实践动手能力训练不可忽缺的重要教学方式与手段。从检查来看，各系部基于“地方应用型”办学定位，都积极探索非师范类实习、实训的方法和渠道，取得了较为丰硕的成果，
1、各系部通过人才培养方案、教学计划修订和课程设置，明确专业实习、实训内容和方式。
2、积极探索专业实习实训领域，不断拓宽专业实习实训渠道。各系部结合本专业特点，积极开展课程实训工作，如经法系将账务专业实训内容纳入课堂教学之中，有步骤展开教学；计算机系通过与计算机公司合作建立实训基地的方式将专业实训落在实处；历史系旅游管理专业积极与企业合作，建立见习、实习、就业链条，并建立专业实习实训跟踪检查“月报”制度，没有使一名学生实习流失，效果良好，并已形成了别具一格的专业特色，其他各系都有各自的举措，不一而足，见仁见智。
3、积极开展校企合作、校地合作，不断增加校内外实习、实训基地建设力度。10月20日上午，我院与合肥三洋公司在合肥三洋南岗机电产业园广场隆重举行校企合作签约暨揭牌仪式，标志着我院加强校企合作又进入了一个新的阶段。
4、学院加大投入，完善实习实训基地建设。近年来，学院实训中心和实践基地建设呈良性发展态势，校内外实训实习基地建设得到加强，为学院的学科专业建设、师资队伍建设、人才培养质量的提高以及教科研水平的提高、服务地方经济建设奠定了坚实基础。学院现建有各类校内科研、实训中心（室）8个，校内外实习基地108个，相对稳定的校外实训实习基地26个，实践基地建设工作取得了较好进展，提高了人才培养的质量和适应性，增强了学生的创新实践能力，促进了教育教学改革的深化。
（五）《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》（内部交流稿）的学习、研讨为及时了解新一轮高等学校本科教学工作合格评估的思路和方向，早作研究早作谋划，教务处在获取了《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》内部交流稿之后，立即报请院领导批准，在全院范围内开展学习、研讨活动，并及时将材料复印下发至教学单位。
从检查的情况来看，各系部都利用教师例会的.机会，组织教学人员学习和讨论，部分系部还将材料在内部进行了张贴、宣传，收到了较好的学习效果。
三、存在的问题与建议
1、校内外实训实习基地建设与管理不足。近年来，学院学院围绕应用型办学定位，重视和加强实践教学活动，培养应用型人才和加强与地方企业合作,虽然学生的实践能力有所提高，校企合作和产学研合作方面取得了一定的突破。但由于实践基地硬件条件不足，在实践教学条件建设方面也存在一定的问题，主要表现在生均设备值不到4000元，“双师型”教师有待引进和培养，实训实习基地建设和巩固力度不足，校企合作因子须积极拓展；同时，部分设备较为陈旧，技术含量也不高，且近年来理工科专业数和学生不断增加，新的知识领域不断更新和创新，这些都要求我们必须加强实践基地建设，确保应用型人才培养质量。目前，院内工科专业在校内有效实训实践总计每生不到10小时，利用科研平台进行锻炼的时间就更少，从而对我院学生创新实践能力的进一步增强、学产研工作开展和校企有效合作及服务地方经济发展能力都具有一定的制约作用。
2、专业实习实训的内容与学生所学专业的知识关联度不够高。建议相关系部通过集中实习成绩评定、自主实习答辩等方式，对目前毕业生专业实习的内容进行统计与分析，寻找关联度不高的原因和依据，积极拓展专业实习领域和渠道，进一步提升实习内容与专业关联度。
3、进一步加大力度，完善院内教学设备与师资整合。近几年来，学院在师资、设备、课程、教室等资源的整合利用方面举措很多，成效显著，建议进一步完善系部之间师资整合利用。完善机房、多媒体设备、教学场所（如教室门窗、灯管）相关设备的动态管理与维修机制，及时、有效地实施维护，保证教学工作运行顺畅。
4、进一步落实“教学中心”理念，切实采取措施，强化教师的主体地位，保障教师切身利益，激发教师工作积极性。
5、建立健全学生科技创新、技能训练等方面的长效机制，采用制度保证和奖励措施，使该项工作能落实到日常的工作中去，避免应时性的局促上阵现象，力求使“重实践、重能力、重应用”真正成为行动，而不仅是文字或口头的理念。
6、拓宽信息平台，院领导要通过各种信息渠道了解教学一线教学与管理以及系部和教师关心的实际问题。
期中教学检查工作总结4
为贯彻落实学院20xx-20xx学年第一学期期中教学检查工作通知精神，护理系领导高度重视，组织成立检查小组，制定检查方案，确定检查工作内容，并提出检查工作要求。针对本次检查内容，要求各教研室主任组织本教研室专职教师、实验教师配合教务处做好相关检查内容的准备工作，以备学院检查。经护理系全体教师认真积极准备，系领导检查后现将护理系教学检查工作的组织及结果情况简要汇报如下：
一、教学检查工作方案制定（见附件一）
二、教学检查工作具体内容（见附件二）
三、教学检查工作要求（见附件三）
四、教学检查工作具体结果
（一）教学运行情况
1、教学计划执行情况
经教研室材料检查，《教研室教学进度检查登记表》与教学计划基本相符，由于节假日调课及实验安排的冲突，个别老师教学进度前后浮动1-2节。
2、教师授课及课堂管理情况
通过护理系教学督导小组对专兼职教师的授课及课堂管理情况进行监督和管理，经检查发现护理系所有专、兼职教师均能严格按照学院的教学要求进行授课，并且对于课堂均能做到严格管理（详见护理系教学督导工作记录）。
3、教师出勤及调停课情况
护理系所有专兼职教师除因特殊原因（考勤机出现问题）未能及时考勤之外，其他均能按时考勤。部分教师因个人原因需调课者均按照学院要求填写调课申请单，护理系办公室留案备查，并且保证授课计划不受影响。
（二）教学文件制定
1、教师授课计划：各教研室根据教学大纲制定授课计划，符合专业教学要求，并且能够根据学院人才培养计划进行灵活变更。专兼职教师能够严格按照计划进行授课。
2、教师教案：内容正确、书写规范、教学设计科学合理，有特色，并且在原有基础上对内容及授课方式有不同程度更新；护理系近三年新进教师按学院要求均有手写教案；
3、教师课件：各教研室在统一研讨制作的模板基础上，教师根据自身特长，课件制作别具特色；部分教研室在本学期针对教学内容及学生情况对现有课件进行了内容及呈现形式上进行了更新，以便更好
的开展教学工作。
4、教师日志：记录认真、详细、具体，能客观反映出学生课堂表现，对学生实训指导和作业情况进行了详细记录。
（三）实践教学
1、实训课教学计划完成情况：所有教研室实训课均能按照教学计划进行，个别教师因个人原因或节假日调课上下浮动1次课时。
2、实训课安排表：各教研室均根据教学计划及学院实训课分班制教学规定制定实训课安排表，对教师及实训室进行统筹安排。各教研室实训课安排表均以电子版备案，纸质版进行教学安排。
3、实训室使用记录：按照学院要求，各实训室均备有实训室使用记录，对实训课授课情况、实训仪器使用情况、实训室卫生情况进行详细登录。
4、学生实训报告书写及批改规范情况：对各科目实训报告进行抽查结果显示，各任课教师均能严格要求学生规范书写实训报告，并及时进行批改。
（四）教学改革
1、教学研究：根据对教研室活动记录检查，各教研室均能根据教学需要开展教研活动，对教学方法、教学内容、课堂管理等多方面进行研讨，并提出合理意见及建议，对提高教师教学能力有显著作用。
2、教学改革：护理系召开教研室主任会议及教研室教研活动，针对教学方法、课程建设、教学内容等方面进行讨论。目前，护理系部分学科根据讨论结果展开相应的教学改革，如教学信息化、精品课程建设，在线课程建设等工作。
3、课程建设：
（1）护理系目前以开展精品课程建设两门：《基础护理学》、《护理礼仪》。
（2）护理系参与国家资源库建设课程8门，目前各项工作进展良好，部分教学PPT、视频均已制作完成。
4、教材建设：护理系在上学期即召开教材选择会议，针对教材使用中存在问题进行调研，并选择适合专业课程使用的`教材在本学期使用，目前所选教材使用效果良好。
（五）护理系师资队伍建设
1、青年教师导师制培养落实情况
20xx年新进教师（6名）导师带教制培养工作在教务处指导下有序开展，带教工作完成良好，带教双方均能认真执行学院要求，材料完善，通过带教，青年教师的教学能力有较快提升（详细工作内容见附件四-护理系20xx~20xx学年青年教师导师带教工作总结）。20xx年护理系新进专职教师13名，按照学院要求，青年教师导致带教安排工
作已完成并开展良好，通过说课显示青年教师教学水平有显著提高。
2、外聘教师上课情况
20xx-20xx学年第一学期初护理系即召开外聘教师经验交流会，针对教学内容、教学管理、授课管理等多方面进行商讨。在目前已进行的教学过程中，外聘教师能够严格遵守学院规定，保质保量完成教学任务，学生反响较好。
3、“双师型”师资队伍建设
本学期护理系双师型教师在上一学期的基础上新增10%，所有新进教师均已参加教师资格证考试，护理系将继续加大双师型教师培养工作。
（六）学生座谈会反馈信息总结（详见教学信息员教学信息反馈表）
1.优点
（1）教学内容：学生信息员反应护理系大多数教师上课形式多样、内容丰富并课上气氛较好；并且教授内容重点突出、通俗易懂；作业布置量适当，并且有批改反馈；对多媒体的使用得心应手并且部分教师课上应用新技术来提升学生学习的兴趣。
（2）课堂管理：教学信息员对大部分护理系教师课上管理情况表示肯定，对于课上睡觉、说话及玩手机等违反课堂纪律的情况都能做到及时制止并给出相应的处理。
（3）教师方面：大多数教师均仪表良好，普通话标准，能够做到言传身教。
（4）学生管理：学生普遍反应辅导员工作认真、负责。
2.不足
（1）课程设置：学生普遍反应英语、基础医学及护理专业课程比重小；实验课程少；文化课比重大；缺少对于学生所需求的证书相关课程、辅导。
（2）教学方面：部分教师讲课速度过快并且照本宣科、普通话不标准、语速过快现象。
（3）教师方面：部分教师管理过于严厉。
3.建议
（1）增加专业课、基础课及实验课比重；
（2）开设相关证书辅导课程；
（3）增加医院见习机会；
4.其他
图书馆开放时间短，综合类书籍未开放。
（七）教师座谈会会议记录总结
1.专业培养目标
（1）依据社会发展提高相应专业教学比重（如康复、儿科护理、老年护理）
（3）提高专业培养规格（本科标准），提供本科参考教材
2.课程结构
（1）药理学提前一学期以利于临床专业课讲授
（2）为利于学生理解内容，涉外专业外护由一学期调整为两学期（3）增加临床护理实训课课时以弥补学生操作熟练度不够现状
3.课程设置
（1）增加儿护学时
（2）提高学生英语水平
（3）实时更新护理新技术
（4）增加学生见习机会
五、本次检查存在问题及改进措施
1.教学进度部分教师教学进度前后浮动。
原因：
（1）课程安排与假日冲突
（2）部分教师担任行政工作，临时性调课
2.教案电子教案模板多样
改进：教研室主任会议做统一布置（依照学院模板）
3.授课部分教师授课或语速过快，照本宣科，且重点不突出
改进：以教研室为单位召开有关教学方式方法的改进会议，并形成监督机制。
4.课堂管理课上学生睡觉、说话、玩手机现象依然存在
改进：督促各任课教师加强课堂管理。
期中教学检查工作总结5
为顺利完成本学期教学任务，根据学院和系部要求，形势与政策教研室于本学期第十周、第十一周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：
1、课堂教学的检查
任课教师在上课时能够遵守学校规章制度，按时上下课，无迟到早退现象，教态端正，尽职尽责，对于学生管理严格，上课整体情况良好。相对于已往的四合班班型，这学期部分任课教师上课班型是两合班，普遍反映上课效果好于大合班上课，任课老师教学管理更有效，学生听课效果更好。
2、教学资料的检查
任课教师教案书写认真、内容详实、形式规范、重点突出，难点明确。在教研室多次组织集体备课的基础上，任课教师的教案环节完整，有授课计划、有学时分配、有课程导入、有资料链接。为了使学生更好地理解所讲理论，教研室鼓励大家广泛搜集，筛选贴近现实的、说服力强的案例用于教学，并集体讨论引用案例后，如何结合案例正确引导学生。
3、教学进度的检查
教研室通过听课抽查、广泛调查等方式对各位任课教师实际教学进度、学生作业的布置及其批改情况等进行了全面的检查。从反映的情况看，任课教师严格按照教学日历展开教学，教学过程中，突出重点、讲透难点。按时布置课程作业，并认真进行批改。特别值得提出的是，对于合班上课过程中，因实训时间不同导致同一班型中各班级教学进度不一致的情况，每位任课教师都认真负责地给学生把实训耽误的课补齐，从而保证了学生完整地掌握课程内容。有的`班级前八周里实训超过2周，甚至合班上课的班级不但实训超过2周而且各班这2周实训时间也错开，这就给任课教师完成正常教学任务及确定补课时间等方面带来困难，但她们都积极克服，并坚持补齐所落课节。
4.网络教学平台使用及进展情况
任课教师能够在完成课堂教学的基础上，积极建设和使用网络教学平台，既加强了与学生的交流与互动，也进一步拓展了思想政治教育的平台。各位任课教师的网络教学平台上，栏目丰富、内容充实，其中，“电子课件”模块便于学生课前预习、课下复习，“讨论答疑”模块便于学生反映疑难问题，“课程作业”模块有利于学生及时了解课堂作业。值得提出的是，对于张老师，本学期是新开课，原有的教学平台并未列明本门课程，老师认真负责，主动地与教学务部门沟通，申请在教学平台开通本门课程，保证了学生正常使用网络教学平台学习和复习本门课程。
从网络教学平台的利用情况来看，一方面，任课教师对于教学平台建设较完善，另一方面，学生对国家大事比较关心，所以开课以来，本门课程的网络平台受到学生的广泛关注，浏览次数较多。王秀英老师任课班级的同学广泛参与网络平台上的课程讨论，既有时事点评，也有就教师指定问题的讨论，增强了师生的交流与互动。
6、教研室活动情况
7.课外辅导与答疑、安排重修情况
为了适应新的教学形势，根据教务处的统一要求，我们对几乎所有的专业课都安排了课外辅导与答疑，制定教师值日表并发放到所有教师及各个班级。到目前为止，每位老师都已辅导超过四次。但检查过程中老师们反映，每次辅导到场的学生总是很少，有时只有一两个同学。
8、新生排课、提前结课命题情况
总结本次教学检查活动，特别值得提出的是：婚姻法教研室每位教师积极参与，恪守教师职责，认真撰写总结材料，对教学中存在的问题认真分析原因，提出改进措施，表现出了极强的敬业精神，也更好地推动了婚姻法教研室工作的顺利开展。
根据学校教务处文件要求，教研室首先制定了活动方案，并逐一开展实施：对教师的教案、教学进度、教学规范化等进行了专项检查，并已进行了专门的书面总结;召开了学生座谈会，了解学生对教师、教学、管理等方面的意见和建议;组织听课、观摩教学活动;对本教研室教学检查整体情况进行总结，形成书面材料。以下是各位教师的主要活动总结。
期中教学检查工作总结6
为加强教学工作过程管理，切实提高教学质量，根据《关于开展20xx-20xx学年度上学期期中教学检查的通知》要求，学校于本学期第九、十周开展期中教学检查工作。检查工作主要采取“各院（部）自查+学校抽查”的方式，对学校的常规教风、学风和管理工作等方面进行了全面的检查。首先各院（部）组织开展了教师自查、教研室自查、召开教师与学生座谈会。其次由教务处带队的期中教学检查组通过集中听取汇报、查看资料以及各级领导与师生座谈等多种形式，广泛听取意见，检查各专业教学现状，了解基层教学工作存在的问题和实际困难。现将期中教学检查反馈情况如下：
一、学校在校生基本情况
本学期全校在校生共计x人，班级x个。其中20xx级班级x个，共计x人；20xx级班级87个，共计x人;20xx级班级x个，共计x人。
二、常规检查内容
（一）日常教学秩序及教学异动情况
截止第9周，全校课程异动共计280次，其中因公221次，占总异动的79%；因私59次，占总异动的21%。公事主要包括学校各项会议、继教学院各项培训考试、教师外出学习培训等。在日常教学运行中，各院（部）均能严格执行教学计划，教师调、停、代课能严格履行审批手续，并按照预定时间及时授课，但部分学院也出现过异动手续办理不及时或未办理的情况。
（二）教学巡查制度的执行情况
部分院（部）教学巡查有待加强。从各院（部）的《教学秩序检查情况表》、《教学巡查记载表》来看，部分院（部）日常教学检查工作不到位，部分院（部）流于形式。其中旅游学院从本学期9月开始就制订了详细的巡查制度，成立专项巡查小组和院级督导听课小组，详细记录每次课堂的到课率，对长期旷课学生，处分一批，谈话一批，警告一批，课堂到课率有了大的提升。汽车工程学院教学办与学工办联合进行微信人数统计，辅导员通过授课老师课前五分钟的人数数据，及时联系、督促未到课堂的学生。质量管理与工作督查处九月份统计的到课率，汽车工程学院排名第一。学前教育与外国语学院日常巡查落实情况较好，做到有检查，有记载，有汇总，并能反映教学中存在的问题。
（三）授课计划完成情况
各院（部）对课程的授课计划均有纸质整理与存档，部分院（部）授课计划没有教研室主任签字及加盖学院公章；授课计划填写过于简单，依旧以教材目录呈现为主。
（四）专业核心课程标准完成情况
20xx级、20xx级共计专业核心课程213门，各学院已完成核心课程标准204门，士官学院9门课程未完成。其中士官学院为新成立学院，师资不足，9门课程为20xx级第4、5学期开设课程暂未确定授课教师。
（五）课程开设情况
根据我校各年级各专业人才培养方案计划，本学期应开设课程343门，实际开设课程342门，其中20xx级38门、20xx级214门、20xx级90门。含通识课程16门、专业课程272门、专业拓展课54门，课程开出率x%。旅游学院《旅游电子商务》因缺乏授课教师未正常开课。
（六）人文素质拓展课开设情况
本学期20xx级共计开设人文素质拓展课13门，其中课堂教学课程1门（普通话），共4804名学生选修12门网络课程，其中有9门是本学期新增课程。
（七）20xx年度状态数据填报工作完成情况
20xx年度全国高职院校人才培养工作状态数据（简称“状态数据”）共计70张数据表，在全校各单位的共同配合下于20xx年10月30日上报完毕。在1个多月的'统计上报过程中主要发现以下几个问题：
1.部分院（部）对数据内涵理解存在偏差，导致数据可能出现错误。
2.数据上报不完整。部分院（部）在填报数据后未认真核对所填报的数据是否完整，导致关联数据报错。
3.部分院（部）对数据填报工作重视度不够，主要体现在教师情况表、课程设置表、授课情况表。
（八）学籍管理工作开展情况
各二级学院学籍管理及成绩管理工作基本规范化和科学化，学生学籍原始资料基本齐全，部分学院学籍异动材料不完整且归档无序，部分学院学生成绩没有分类整理存档。
学前与外国语学院、旅游学院、建筑与艺术设计学院、电子信息工程学院学籍异动手续办理及时、材料齐全，各类学籍异动材料（休学、退学、复学、当兵保留学籍等）分类按学期整理存档，查找十分方便；学籍异动台账登记详实、完整、明晰，便于日常工作的开展。
（九）实践教学管理工作开展情况
各二级学院严格按人才培养方案安排实训教学项目，安排教学经验丰富、实际操作技能强、责任心强的老师承担教学工作，并从规章制度、管理及运行方面，保障了实践教学正常有序开展。
各二级学院实践教学资料基本齐全，实践教学记录详细，有客观结果记录，或主观感悟记录，或反思性文字记录，指导教师批阅认真，注重反思性引导、记载详细。学前教育与外国语学院实践教学计划内容完整细致，有创新思路，落实计划措施有力。机电工程学院实训项目管理规范，实训记录填写认真详实，记载有名称、面向专业、组数等，实训室管理人员认真履行责任和义务，将安全管理落到实处。
建议：加强实训室制度建设和实训室管理人员配备。
（十）专业规划及标准完成情况
对各二级学院的专业规划和专业标准进行电子档存档检查，完成较好的是士官学院、学前教育与外国语学院。检查中发现还有部分学院短缺专业标准已要求尽快补齐。
（十一）楚天名师工作开展情况
除了学前教育与外国语学院名师工作计划并开展工作和汽车工程学院名师有电话指导之外（无支撑材料），其他三名名师均未开展工作。
（十二）教师队伍建设情况
我校本学期授课教师总人数237人，其中校内专任教师XX4人，占总教师人数的x%；校内兼课教师33人，占总教师人数的x%，校外兼课教师x人，占总教师人数的8%。暑假至今，共有XX8名教师参与校外各类培训、学习和进修。
（十三）教材征订情况
20xx年春新学生总征订教材x种，取消2种，实际征订x种；实际到货x种，到货率x%，补订2种未到，《中洲物语》因未出版，11月份发放完毕。实际发放x种，册数x册，金额x万，其中包销教材x种，品种占26%，金额约x万。
(十四)教学单位期中自查情况
各院（部）在第九周进行了为期一周的期中自查，在集中抽查中发现士官学院、学前教育与外国语学院、旅游学院期中自查工作最为突出，各项自查工作安排全面仔细、记录详细、结果反馈及时、各项资料图片整理及时。
（十五）补考工作完成情况
本学期20xx级、20xx级补考课程总共x门，印制试卷x份，共计x人次参加补考。参考人数占应考学生人数x%。
（十六）三基一通工作开展情况
本学期实行三基一通的课程总共x门，其中有个别老师在用黑色笔阅卷，有个别老师阅卷评分不严谨。
（十七）英语等级考试报考情况。
20xx年12月英语等级考试的四级报名人数为487人（其中我校358人，湖北水利水电学院86人，武汉航海职业技术学院32人，武汉工贸职业学院11人），六级报名人数共计XX人（其中我校15人，湖北水利水电学院2人，武汉工贸职业学院1人），考试报名人数共计505人，安排考场共计XX个，四级考场XX个，六级考场1个。
三、存在的问题
（一）部分学生学习目标不明确、学习动力不足，到课率不高，缺乏学习激情。
（二）师资队伍建设问题。目前，我校专任教师方面存在的主要问题是专任教师数量不足并且在专业之间分布不合理、队伍整体结构不够合理（专业、职称、学缘、年龄），与现有的办学规模不相适应。我校兼职教师方面存在的问题是兼职教师库存数量不足，并且真正来自于企业或者具有企业实际工作经历的数量很少；兼职教师教学能力和教学质量不高；兼职教师聘用和使用的管理机制不够灵活，制度执行不够到位。
（三）校内外实训实习基地建设与管理不足。教学设备陈旧或缺失，不能够完成相关专业的实践教学任务。生均设备值不足，“双师型”教师有待引进和培养，实训实习基地建设和巩固力度不足，校企合作需积极拓展。同时，部分设备较为陈旧，技术含量也不高。
期中教学检查工作总结7
根据学校和教务处的统一部署，按照制定的期中教学质量检查计划，外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：
1、课堂教学检查
通过不定期抽查以及深入课堂听课，了解课堂情况，把握教师的教学情况和学生的学习状态。教师都能按照要求提前进入班级，按时上下课；但是，学生的出勤情况不太理想，无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少，在检查期间，曾查到20xx级三班有9人次缺席的情况。课堂教学情况也不尽如人意。绝大部分教师备课充分，讲解透彻，详略得当，但在检查中也发现有极个别教师上课情绪不饱满，没有备课或者备课极度不充分，知识点讲解不透，逻辑思维混论。教师课堂管理普遍不严，学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象时有发生。教师自身的知识水平以及语言技能还有待进一步提高。
2、教学大纲及教学进度检查
所有课程都制定有较科学的教学大纲，教师能按照教学大纲的要求进行授课。教师都能按照学期初制定的教学进度进行授课，没有存在较大偏差，大部分教师的实际教学进度与教学进度表完全吻合，个别的相差1-2学时。
3、试题库建设检查
对所有考试课程的题库建设情况进行了检查。教师基本上能按照教学大纲的要求进行出题，出题内容能涵盖一学期的课程内容，出题规范，题型丰富，重复率不高于10%。
4、作业批阅以及辅导答疑情况检查
教师能认真批阅学生作业，有较明显的批改符号，最多的批阅了 10 次，最少的也 5 次。有较完备的辅导答疑制度，但是个别教师因为来进行辅导答疑的学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。
5、 教学材料情况检查
所有教师都有完备的教案和讲稿，设计比较科学合理，但是教案的课后延伸以及总结大部分老师没有填写。大部分教师点名册、记分册几率较齐全，但是个别教师的记分册上没有任何记录。
6、 学生学习状况检查
通过深入课堂、学生座谈、教师座谈、调查问卷、早晚自习检查等方式，了解学生的'学习状态。发现问题较多，学生的学习风气和学习状态令人堪忧，对专业学习没有兴趣，缺乏信心，课堂学习散漫，旷课、缺课情况较多，上课自行其事，跟不上教师的教学活动，不记笔记，干与学习无关的事，早自习晨读开展不起来，晚自习人到心不到，真正认真学习的不多。
7、20xx级毕业生实习情况及毕业论文完成情况检查
20xx级毕业实习圆满完成，学生实习期间能认真写实习日志、写实习总结和心得，锻炼了实际工作能力，检验了专业知识。毕业论文的写作工作开展顺利，老师们按照指定的进度表，指导学生完成了
选题、查找资料、完成任务书和进度表、制定论文大纲、一稿、二稿、三稿等工作，目前论文已经进入收尾阶段，大部分学生已经完成论文的三稿，进入定稿的阶段，指导教师将对学生上交的论文定稿进行检测，检查抄袭情况，对不合格的论文进行整改，检查合格的论文将进入第一轮答辩（定于6月2日）。
8、 学业导师制实施情况检查
通过与教师座谈以及深入班级，了解导师制的实施情况，所有班级都制定了学业导师制活动计划，并有详细的活动记录以及学生对学业导师活动情况的评价。从学生反映的情况看，绝大部分学生对学业导师的工作是认可的，学业导师能够帮助学生解决学习、考研、就业、生活中的一些问题，对学生的学习和成长有积极的促进作用。但也存在一些问题：
（1）个别学业导师的工作只是纸面上的，没有落实到实处。
（2）学业导师对学生的情况了解不是很透彻，不能因材施教。
（3）由于自身知识的缺乏，对考研和就业方面的指导不够全面。
针对以上情况，特提出以下改进措施：
（1）加强教案的规范化，尤其是要 填写课后教学体会和教学方法，及时总结，不断提高教学水平；
（2）针对我校生 源基础差，学生学习自觉性不高等问题，建议新生一进校，强化管理，从考试制度、补考制度、重修制度改革着手，带动学风建设；
（3）在教学中，反复推敲， 突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深学生对内容的理解。
（4）加强教 师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。
（5）继续做 好教学改革工作，努力提高教学质量。加强教师自身素
质和专业知识，丰富教学手段，为此，我系暂定于6月末组织教师集体去黑大听课、观摩学习。
（6）切实加强学业导师制工作，系里做好组织管理工作，督促并随时检查学业导师的工作，将学业导师的工作落到实处。
期中教学检查工作总结8
开展研究生教学检查月工作，并积极展开自查，自审。现将期教学检查工作总结如下：
级新生研究生的课程教学各任课教师按照开学初制定的教学周历和教学大纲有条不紊地进行，大部分课程都已顺利结课。
教师上课秩序一切正常，本学期基本没有调停课情况出现。研究生上课的.出勤情况也较良好。
级硕士专业学位研究生留学生的中期考核也已经圆满完成，每位同学都顺利通过中期考核。
级、级跨专业的硕士研究生课程补修情况，选课工作已经完成，学生上课也是按照计划顺利进行。
级研究生全部通过了实验室考试，并认真填写了《浙江海洋学院研究生进入实验室申请表》。至此，关于实验室安全使用的测试和申请工作已经完成。
学院于11月14日下午2点10分在海科楼会议室228召开了研究生的新生期中座谈会，会上分管研究生工作的张宾老师认真倾听了同学们的心声，并为所有在场的同学答疑解惑。
通过这次研究生期中教学检查，充分鼓舞了同学们的学习和研究信心；展示的学院领导对同学们学习、生活各方面的高度关注和关心；为我院今后研究生工作的顺利开展提供保障。
期中教学检查工作总结9
根据“《西安科技大学高新学院20xx-20xx学年第一学期期中教学检查安排意见》（西科高新院发[20xx]25号）”文件的要求，教务处于11月2日-20日，利用两周时间，采用随机抽查、专项检查、听课、召开座谈会等形式组织开展了期中教学检查。现将检查基本情况及检查结果总结如下：
一、教学检查情况及结果
1、教学运行状况
本学期开学初，由于招生人数的增加造成了师资、教室资源紧张，在有限的教学资源条件下，学院克服困难、多方协调，保证了学生按时上课和教学的正常进行。期中教学检查期间，教务处重点检查了教师上课迟到、提前下课、私自调（停）课、学生上课纪律等方面情况。通过检查发现，本学期教学秩序整体情况良好，学生上课纪律和学风有很大改观，但仍存在少量学生上课迟到、缺课，部分专业班级上课纪律仍然不好，部分任课教师对学生要求不严等现象。
2、调（停）课情况
截至11月30日，全校共调（停）课78人次，共计251学时，其中因公出差189学时，占75.3%；因病、因事62学时，占24.7%。已办理补课手续156学时，占调、停课总学时的62.2%。
3、教风、学风及管理服务保障情况
期中教学检查期间，教务处组织、学生处配合，向学生发放“西安科技大学高新学院教师教学情况调查问卷” 510份，实收435份，共涉及任课教师118人次，课程137门次。根据统计，学生对教师课堂授课、作业布置批改和辅导答疑三个方面的总
体满意度如下表所示：
调查内容满意（%）不满意（%）
课堂讲授 80.69 19.31
作业布置批改 83.45 16.55
辅导答疑 69.20 30.80
发放“学生学习及日常管理评议表”教师问卷134份，收回91份，其中反映学生学习情况方面比较集中的是：学生学习基础比较差，上课纪律和秩序还有待进一步加强。涉及教学管理及服务保障方面：一部分教师对教学安排提出宝贵的改进意见及建议，部分教师提出中午休息场环境有待改进；语音室等实验室及多媒体和话筒等教学设施时有故障，严重影响教学秩序；个别班车发车不准时，服务态度有待改进。
11月19日晚上，在教学楼218教室，由学生处主持召开了学生座谈会，院办、教务处、财务处、学生处、后勤处、实验实训中心、保卫处和图书馆等相关单位负责人和各专业班级学生代表80余人参加了会议。会上听取了学生对教学安排、教学管理、教学设施、生活和后勤服务、校园环境和治安等方面的意见和建议。对于学生提出的部分问题，有关人员当场给予了答复和解释，会后院办对学生座谈会的发言进行了汇总并已反馈给有关院领导，希望各相关部门对于学生提出的问题抓紧处理，以保证教学工作正常进行。 4、听课制度落实情况
学院各相关部门能根据本学期期中教学检查安排意见，组织人员深入课堂听课，据统计，本学期共安排各单有关位人员听课129人次，实际听课100人次，基本覆盖本学期所有的任课教师。在此期间多数听课人员都能够将听课过程中发现的问题，以不同的方式及时反馈给教务处和任课教师。教务处把听课表中所反映的问题进行汇总整理，并作为后续任课教师评聘的重要参考。听课情况见下表：
单位应听课人次实际听课人次
院长办公室 18 10
公共基础部 37 31
实验实训中心 9 9
学生处 48 27
机电信息学院 5 5
教务处 12 18
5、期中考试情况
11月2日至11月12日教务处组织对高等数学、大学英语、电路基础、概率论与数理统计等18门课程进行了期中考试，本学期所开设的其余课程进行了随堂考试。期中考试是对教学工作和学生学习情况的一个总结和检验，也是端正学风和对学生进行纪律教育的极好机会。教务处十分重视考试环节，认真进行了监考人员的考前培训，加强了考试过程中的巡查与规范管理。大部分监考人员能认真履行职责，严格管理学生，对有作弊迹象的能及时予以警示，对已作弊学生不姑息包庇，坚决按规定处理。本次期中考试已对2名作弊学生给予了留校察看处分，4名学生给予记过处分，保证了考试的公平公正。
6、公共基础部教学开展情况
①各组教学秩序正常。体育组制定了《体育场地管理规定》，并且与5楼职教中心较好地协调了体育课上课场地问题，使双方上课互不冲突；教师的教学进度、教学执行基本吻合，执行课程表的情况良好，上课都能遵照学校作息时间的安排，无迟到、早退、旷课、随意停开课程或更改课程的现象。能按规定布置和批改作业，教学效果良好，并且组织了本部门所有教师的教案评比活动，大多数教师教案规范。
②按照其中教学检查关于听课的安排，公共基础部每位教师听课次数达到3次以上。每组推荐本组一名教师，组织开展教学观摩活动；体育、艺术教师观看《如何上好一门课》等教学视频，看后还进行了讨论交流。
③各组的教研活动能够做到有计划、有内容、有落实。但多数活动只是工作布置、行政会议的`传达，而教学研究内容较少。
④大部分教师能够根据教学内容适时留作业并仔细批改作业，基本能达到全批全改。
⑤另外，各组积极开展形式多样的第二课堂教学活动，提升了学生的文化素质。艺术教师为了丰富学生的课余生活，积极配合校宣传处绘制操场大幅宣传油画：组织艺设07、08级及墨轩全体学生参与以“美化校园”为主题设计大赛征稿；语文教师结合课本知识在班级内部举行了演讲比赛、辩论会；数学教师在传统讲授式教学的同时更注重启发式教学，并请马继丰老师举办了《漫谈大学生数学学习》的讲座。英语组开展了《英语综合视听室》、《英语角》、《英语单词大赛》等活动，对提高学生的学习能力、实践能力、创新能力起到了一定的作用；体育组组织了“乒乓球比赛”、“篮球赛”、和即将举办“越野赛”等体育活动，提高了学生的身体素质，锻炼了能力。
7、作业布置、批改情况
在期中教学检查期间，教务处对10名教师的作业布置、批改情况进行了抽查，检查内容包括布置作业的次数、作业量、作业完成情况、教师批改数量和批改是否认真等方面。检查结果表明大多数教师能根据课程大纲的要求，作业布置次数3~8次不等，并能及时进行批改，批改量有所不同，仍存在个别教师未布置作业或批改不规范的现象（详见附表）。
8、教学大纲制定情况
为了更好地执行教学计划、组织课程教学，依照“西安科技大
学高新学院教学大纲制定（修订）和管理规定”，教务处在期中教学检查期间，组织有关教师对《大学英语》、《基础英语》、《高等数学》、《线性代数》、《大学语文》、《中国近代史纲要》等22门公共基础课程教学大纲进行了制定。下发了“理论课教学大纲”、“实验课教学大纲”、“实践环节（实习、实训课程设计）教学大纲”的制定规范，对制定教学大纲的原则、教学大纲制定的程序、教学大纲的编撰要求等提出了明确的要求，现草稿已经完成，待进一步讨论修改和提交审查。
9、实践教学及实验室建设情况
实验实训中心组织人员对实验室所有教学仪器设备及运行情况进行了自查，将设备完好率、账物吻合率及学生实验分组情况已报送教务处，并且组织召开了实验室建设研讨会和实践教学研讨会，对学院实验室建设和学科建设将起到重要的作用。本学期开设实验课程总门数20门，开设的实验项目120项，参加实验的学生1745人次，实验人时数30317人时，现已进行过半，期末全部完成。期末两周的实习实训及课程设计正按计划在积极落实准备中。主要有金工实习、测量学实习、微电子专业实习、计算机技能训练、英语专业实训、工程资料软件应用以及房屋建筑学、计算机组成原理、传感器原理、单片机原理和钢筋混凝土结构等课程设计共14项内容。
10、图书馆建设情况
本学期图书馆建设各项工作稳步推进，征订图书2.01万册，到馆图书1.16万册，加工上架1.06万册；征订期刊200种，报纸35种；扩建书库2个；自主完成08级新生“三证”信息采集工作；期中教学检查期间，组织学生对门窗玻璃进行擦洗，用一周时间进行了倒库，对学生反映的书籍种类、服务态度等问题进行了专门会议的整顿。
二、教学工作中存在的主要问题
1、教学计划中有些课程的设置和课程衔接还不尽合理，人才培养计划需要进一步修订和完善，课程结构需要进一步调整，办学模式还需突破。如何体现“三本”的培养目标，在一二本院校和高职院校之间走出一条培养新型本科生的道路，还要作大量的认真细致的工作。
2、学院实验室建设、实践教学基地建设的投入不足，基础课实验室仪器设备台套数仍有差距，现有的计算机房及拥有的计算机台数已不能满足教学和实习实训及课程设计需求。因此学院必须加大投资力度，加快实验室建设步伐，确保基本的教学资源配置，保证教学基本需求。
3、学生调查问卷和学生座谈会上反映出学生对部分任课教师的教学态度、教学方法和教学水平仍有不少意见。如：反映有的教师缺乏责任心、有的讲课听不懂、讲课死板；有的教师态度傲慢、不能耐心对待学生等。因此必须下大力气加强专兼职教师队伍的建设和管理。要尽快建立起一支有足够数量且相对稳定，知识结构、学历结构、专兼职比例合理的教师队伍。要奖优罚劣，建立淘汰机制，要保证任课教师队伍的整体素质和教学水平。
对本次期中教学检查中发现的问题，教务处将积极协同相关部门尽快予以解决；对于师生反映的突出问题，以及涉及全院共性的问题，教务处整理后将向学院领导汇报，并尽快研究解决。同时希望各部门对涉及本部门的问题要认真进行总结、分析和研究，并积极地组织整改。教务处
期中教学检查工作总结10
为了全面了解学校教师的教学情况，根据校教学督导委员会的年度工作计划安排，结合学校期中教学检查工作，教学督导委员会分6个小组于11月16-11月24日进行全面听课。本次听课的主要对象是：
（1）近三年学生评教后10%的部分教师；
（2）近三年进校的青年教师；
（3）不同职称、不同年龄段的教师代表；
（4）20xx年新增专业的课程（物流管理、学前教育、电子科学与技术、机械设计制造及其自动化、材料化学、生物技术）；
（5）20xx年省级精品课程（高等数学、复变函数、数据库原理）。经教学督导委员会交流、汇总，现将听课有关情况通报如下：
一、总体概况及评价
1、本次共对12个教学单位的18位教师进行听课，合计听课32人次。在被听课的18位教师中有精品课负责人1人，新教师8人，学生评教后10%的教师7人，其他教师2人。
2、教师上课情况总体较好
（1）绝大部分教师能把握课堂教学的基本要求，个体素质较高，教师教态端庄，态度认真，进入教师角色较快，
（2）教师的专业功底扎实，备课充分，教学内容熟悉，讲解细致、清楚，重点突出，教学方法运用得当，课堂气愤活跃，注意与学生互动；
（3）课堂讲授普通话比较标准，口齿比较清晰，语言表达比较准确，概念表述比较规范科学；
（4）大多数教师能严格遵守学校的教学上下课时间，多数教师能提前10分钟进入教室；
（5）各类教学文件（授课计划、教学大纲，教案、学生名册、教材）携带齐全；
（6）教师多媒体课件质量比较高，图文并茂，条例清晰。3、被听课的新教师整体素质比较好
在被听课的8位新教师中，有5位教师的听课质量评分分别是92、90、90、88、85分优良的好成绩，督导评语比较高。认为:
冯爱珍老师对教材内容很熟悉，结合内容与当时实际情况有机联系，课上的比较生动，师生互动较好，绝大多数学生在听课，记录，课件做得比较好，条理
清晰、规范，教态自然。学生反映该老师课上得很好，学生愿听，来晚了位子都紧张。潘国祥老师对教材内容很熟悉，结合内容与实际生产、生活有机联系，课上的比较生动，师生互动较好，绝大多数学生在听课，记录，板书条理清晰、规范，教态自然。
4、部分学生评教后10%的教师专家评价比较好
根据校教学督导对课堂教学质量评价的量化打分，在被听课的7位教师中,有3位专家给出成绩80分以上，其中有1位教师的听课质量评分为90分，督导评价比较高。
孙有智老师通过复习回顾前面所学知识→学生准备活动（听音乐复习步伐）→学生完成连贯动作→教师新授动作，通过讲解要领、示范动作、学生练习、教师纠错，直到学生连贯动作、听音乐练习，整个教学过程一气呵成，达到预期的教学效果。而且教师自备了腰带式随身讲扩音器，使学生能听得更清楚。
5、从了解的情况看，各下属学院、求真基础部都十分注重对新教师的培养，为新教师配备了导师，由老教师进行传、帮、带，新教师也虚心好学，积极主动，争取老教师的帮助，由于新老教师的共同努力，使一批新教师迅速站稳了讲台。
这种现象说明2个问题，其一，教师的教学水平和能力有进步，其二，学生评教不能完全反映教师教学的真实水平。
总之，通过本次听课可看出学校教师整体水平高，教师素质好，个别教师专家和学生评价基本吻合，说明教学水平有待提高，教学能力和教学态度有待加强。
二、存在及反映的问题
1、部分教师的教学能力还不强。特别是青年新教师，课堂教学中教学目标不够明确，重点难点不够突出，教学方法运用、课堂教学组织、教学进度的把握等方面都显得经验不足；个别教师教学姿态欠妥，上课开始时，双手插入裤子口袋站立进行讲解，坐下后单手插入口袋讲解；个别教师上课准备不够充分，教学文件不全，讲课随意性大，缺乏系统性、条理性，讲解不透彻，联系实际不够，授课语速偏快，教学方法单一，缺乏师生互动和双向交流，整堂课给人以听报告感觉，所提问题过于笼统，学生也只能泛泛回答；个别教师不能驾驭课堂，教学内容枯燥，课堂气氛沉闷，课堂教学效果不佳；
2、部分教师多媒体课件制作水平还有待进一步提高。多媒体课件过于简单粗糙，文字多，字号小，图片少；有的`教师整堂课多媒体投影页面始终只有一页，并未起到多媒体教学作用。不利于对今后从事教师职业的学生进行潜移默化的正面影响；
3、部分教师对课堂纪律还不擅管理。有个别教师不注意课堂组织，后排学生不听课、玩手机，教师都没有发现；个别班级学生有迟到、缺课现象，严重者一个班应到34人，缺课学生达到15人，教师没有进行相应的课堂纪律管理；
4、有些客观条件也影响了教学。如体育课属于形体教学课程，但教学场地偏小，不利于教学活动；有的多媒体教室设备已老化；文理兼招班级，数学基础差别大，也给教师教学造成了困难等。
三、建议和对策
1、各下属学院、求真基础部和有关职能部门应进一步重视对青年新教师的培养工作，采取多种措施，不断提高新教师的教学能力和教学水平。要不断完善导师制，提高导师制的工作效益。加强新教师上岗培训内容的针对性，提高培训实效。积极推广优秀教师好的教学方法和教学经验，充分发挥教学名师和教坛新秀等优秀教师的示范和带动作用，通过开设名师公开课、观摩课，组织教学比武等形式，为新教师成长提供平台，使新教师在进校工作头几年里迅速成长，脱颖而出。
2、各学院的教学督导要在新教师上岗后，全面组织分轮听课。在听课过程中，要与新教师开展面对面的交流，既要肯定成绩，又要指出不足。对课堂教学存在问题较大，确有困难的教师，要重点进行帮助，直到能适应课堂教学、站稳讲台为止。
3、要不断完善教师教学工作的考核制度和激励机制，进一步提高新教师改进教学工作的主动性和积极性。各学院和有关职能部门要采取有效措施，加强学风建设，将学生的精力吸引到学习当中来，师生携手，共同提高教学质量。
期中教学检查工作总结11
根据学院统一部署和本学期教学工作安排，11月15日—11月19日，院期中教学检查专家组对各教学单位进行了检查。本次检查分文理两组进行，并就各个检查项目进行了量化评估。现将检查情况总结如下：
一、基本情况
检查内容：本次检查以《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》(内部交流稿)为指南，积极迎合未来高等学校本科教学合格评估的主流方向，结合我院教学工作实际设计和确定检查方案，以教学常规内容为基础，将教学准备、教学质量评价、专业实习基地建设、课程考核与试卷管理以及《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》(内部交流稿)的学习开展情况等作为重点，有层次地围绕本科教学管理规范和教学质量建设展开检查。
检查方式：检查组采取“师生座谈、随机听课、问题访谈、查阅资料，最后进行现场反馈”等步骤进行认真细致的检查。
分组情况：本次检查分文理两组进行，文科组以杨松水教授为组长，分别对外语系、经济与法律系、中文系、思想政治理论课教学部、历史旅游文化系、大学外语教学部和艺术系进行了检查;理科组以鲁教授为组长，分别对计算机科学与技术系、数学系、物理与电子科学系、化学与材料科学系、体育系、教育系、管理系进行了检查。
二、检查结果
(一)教学计划管理与专业、课程建设
1、教学计划与人才培养方案等均能依据“地方应用型”办学定位适时作出调整，“重实践、重能力、重应用”的思路明晰，教学计划、教学大纲、培养方案文本齐全、规范。近年来，各系部将“校企、
校地合作”、“学、产、研”结合作为调整和修订教学计划、人才培养方案的抓手，积极针对电缆、化工等地方支柱产业的发展与改革课题动态调整和修订教学计划和人才培养方案。艺术系与金太阳、视聆通等公司的合作、历史系与开元集团的合作、计算机系与合肥朗讯公司、嘉兴IBM软件学院的.合作、化材系与安徽恒泰材料有限公司、安徽华飞铸锻有限公司的合作、经法系与巢湖市中级人民法院的合作，计算机和物电系与合肥三洋电气公司的合作等等，都取得了可喜的进展。
2、专业建设
近年来，学院和各系部着力优化学科结构，打造重点学科。强化重点学科对专业建设的支撑作用，学院确定了美术学、发展与教育心理学、体育教育训练学、理论物理等四个院级重点学科。依托重点学科的支撑，重点支持省级教改示范专业和汉语言文学、艺术设计、历史学、电气工程及其自动化院级重点专业。
为进一步优化学科专业布局，提高学科专业设置的科学性、合理性和前瞻性，以适应巢湖市支柱产业与新兴产业发展需求，从而为区域经济发展服务，各系部积极调研论证，不断增设相关本科专业，呈现出地方性、应用型特点日益显著的态势。 20==年，外语系积极适应设设需求，拓宽学科专业领域，结合省内专业学科布局与本单位师资特点，申报了“翻译”专业;物电系、化材系、计算机系分别发挥各自的特点，积极迎合社会、市场需求和地方经济发展方向，申报了机械设计制造及其自动化、电气绝缘与电缆、化学工程与工艺(煤化工方向)、软件工程等新的工科专业，目前已经全部通过省级认定，正在报请国家主管部门审批过程中。
3、课程建设
为适应新的社会需求，依据应用型办学定位，积极调整课程体系，开展课程改革，不断增加实训课时，完善实践环节与实习内容。积极开展精品课程建设，在两年一次的升级精品课程评选中， 20__年我院就有6个系部的6门课程积极申报省级精品课程，呈逐年增加态势;
随着公共体育课、思想政治课和大学英语课改革的不断深入，公共课程的学生选课自主性不断得到增强;随着学年学分制实施以来，各专业公共选修课程的开设门数逐年增加，现已经达到160门。目前，各系部正在根据学生考公务员、考研、考编等的实际需求，不断拓宽公选课领域。
4、凸显“重实践、重能力、重应用”特色，积极培养高品位的学生综合素质。
各系部为综合提升学生的应用能力和综合素质，都积极探索新的思路和办法，不拘一格，譬如，中文系以教师为指导，结合专业学习，通过兴趣小组各项活动的开展扎实推进学生实践能力培养，成效显著;大外部多年来坚持外语调频广播、英语角、英语协会、网络英语、英语演讲竞赛等各项“第二课堂”活动，有力促进了学生英语应用能力的培养;管理系注重实验教学，在现有试验条件不足的情况下，积极与相关ERP软件企业联系，直接开设网上实验项目，保证了试验教学计划的贯彻落实;体育系通过院内外各项比赛活动，为学生提供多时段、多层面的实际锻炼机会，既增进了学习兴趣，又提升了裁判等实际应用能力;计算机系通过“编程”小课题的有计划完成，引导和督促学生完成必要的专业基础应用能力训练，颇有特色。
今年来，我院学生在省内外各级各类竞赛活动中，不断取得佳绩，成果喜人。如在安徽省第五届大学生电子设计竞赛中，我院共取得了2个一等奖和1个三等奖的喜人成绩，位居全省高校前列;在百所高校百万大学生科普创意创新大赛中，我院学子获得一个二等奖和三个优秀奖;20==年全国大学生数学建模大赛(安徽赛区)，我院获得了2个赛区一等奖，2个赛区二等奖，1个赛区三等奖的好成绩;第二届全国大学生管理决策模拟大赛，管理系学子获得(东部赛区)二等奖;安徽省第十二届运动会健美操比赛，我院代表队获得了团体总分第五名、女子单人项目第三名，男子单人项目第五名，混合双人项目
第五名，六人项目第六名的好成绩;在全省第六届少数民族传统体育运动会上，我院16名少数民族学生荣获佳绩;20==“外研社杯”全国英语演讲大赛安徽赛区复赛，外语系取得大赛三等奖;巢湖市首届“微笑大使”评选，我院4名选手进入半决赛，其中石慧萍同学获得总决赛第四名的好成绩;“精彩在沃”杯第二届安徽省大学生社团文化节校园主持人大赛，我院选手石慧萍同学取得了总分第八名的好成绩;我院“关注留守儿童，共建温馨家园”大学生志愿服务团队被评为巢湖市20==年7月份公民道德建设“三做”典型。
期中教学检查工作总结12
一、基本情况
1.1检查程序与内容
本次期中教学检查学校成立了期中教学检查领导组，采用院系自查为主和联盟专家组抽查为辅相结合的方法，分两个阶段进行检查。
第一阶段是院系自查阶段，院系根据期中教学检查通知要求和检查的主要内容，进行自查，整理材料，撰写自查报告。11月15日，联盟专家组分文理两组对院系有关教学文件和教学材料进行了检查。本次教学检查的重点是教学管理与教学材料的规范性和相关工作完成情况，主要有教学基本材料、教学质量监控与保障体系运行情况、实践环节教学材料、20xx届毕业论文（设计）材料、上学期期末课程考核材料和20xx级学生本学期补考、缓考材料等6个一级指标，每个指标按100分计算，每位专家分别就所分工的指标进行检查评分，汇总后求出其有效平均分（去除无效指标，即该院系部没有该项工作的指标）。
1.2检查总体状况
本次教学检查工作得到了各教学单位的高度重视，各单位能够按
照学校工作要求认真组织自查，梳理存在的问题，及时组织力量查缺补漏，并提出下一步整改措施。同时，对自查工作认真撰写自查报告，客观实在地反映工作过程及其成效，查找问题较为准确。
各院系能根据材料清单，认真准备检查材料。大部分院系报送的材料较为齐全，自查总结报告较为客观全面，对存在问题有分析，有整改思路及措施。整体来看，各院系教学管理较为规范有序，质量监控较为到位，教学任务落实较好，教学材料整理归档较及时，教学运行状态良好。
二、存在的问题
2.1主要问题
从检查总的情况来看，也还存在一定的问题，主要有：
一、比照检查的内容体系和材料清单，大部分院系材料齐全，少数材料有缺项；
二、部分材料的完整性、规范性不符合学校有关要求，比较粗糙，临时补做的痕迹较明显，存在着一定问题；
三、有的院系对学校有关文件和要求的落实力度不够，教学信息反馈及时性和到位性不够，自我改进的工作机制仍然没有切实形成；
四、实践教学、试卷、毕业论文（设计）等关键环节管理需进一步加强，实验实习、考试管理、论文（设计）质量亟待进一步提高；
五、少数院系教学管理关系没有完全理顺，责任不明确，管理较为松散，制度化、规范性需进一步加强；教研室（实验室）在教学管理等方面的工作有所改善，但整体工作质量和教研水平不高。
2.2分项指标存在的问题
1．教学基本材料
（1）各院系自查材料基本齐全；教学进程表、教学任务书、课程表大部分院系齐全、规范。
（2）各院系课程教学大纲都齐全，基本符合规范；经管法学院、教育系、体育系、思政部大纲编写相对较好。
部分教学大纲格式不一致、不规范。如：计算机学院《计算机基础》大纲无执笔人、教研室人员签字；数学系《概率论与数理统计》大纲第一句话表述不太准确；《数学实验》大纲编写不太规范，学时2
分配让人很难看清；化生学院《发酵工程设备》大纲无教研室主任签字，《无机及分析化学》大纲教学内容是两学期上，但未能很好说明每学期所上内容；自动化学院《机械制图》大纲前言表述不太规范；《大学物理》大纲教研室主任不应该是孔兵，适用专业表述欠规范；艺术学院《广告学》大纲没有按规范要求编写，无章节分配；无教研室、院系签字；《写意花鸟画》大纲编写部分格式不规范，章节分配表与内容安排不一致；理论课是10课时，实践课是26课时，但无实践课大纲；经管法学院《知识产权法》大纲参考书目只有1本，过少，编写格式不规范；外语系《高级英语》大纲只有unit1、unit2等内容的编排，不具体。
（3）抽查的教学进度表均齐全；但也存在格式不规范、内容不一致等问题。除思政部外，所查各院系均有部分教学大纲教学内容或学时与大纲有不吻合现象。
（4）教案形式多样，有简案、讲义等，很不统一；大部分教案编写是以章来编写的，少部分教案有编写不认真现象；部分教案学时分配与进度表或大纲不一致、内容不一致等现象，个体质量差距较大。如：外语系《高级英语》教案内容较详细，教案与大纲、教学进度表内容一致；《大学英语》提供的教案是“新视野大学英语预备级（第一册）”，编写较简单，内容与大纲、进度表不一致；化生学院教案编写相对较好，同时还需进一步规范，有的教案（详案）与大纲或进度表不匹配；计算机学院《软件工程》教案编写为简案，以章为单位，《计算机基础》教案中课序、时数填写不规范，教案内容简单，《无线与移动网络技术》也是简案，与教学进度表内容不是很好吻合；教育系《数字电声技术》教案编写较认真，但较陈旧；《普通心理学》教案编写不太规范；体育系《田径》理论部分内容与大纲误差较大，实践部分也有误差，学时分配个别地方与大纲不一致；思政部《思想道德修养与法律基础》教案按照表格形式编写，教学内容只有框框条条，没有具体的内容，不具体。
2．教学质量监控
（1）质量监控：材料基本齐全，但部分材料存在形式不规范、内容过于简单或错误、后期补做等问题。
其中，人才培养方案本年度为部分修订，部分方案有主干课程未得到体现、学分计算错误、教学任务安排不明确、内容不全、表述错误或不准确等现象。
院系教学巡查、双向考勤、学生信息收集整理与反馈等监控工作材料一般都有，但内容填写普遍简单，空白、错漏处较多，难以反映出实质性工作。有的签名不全或字迹不一致，后补痕迹明显。
部分教研室活动记录较为简单，教研的内容整体偏少，实质性内容少；教师听课研讨内容记录简单，较少或没有到涉及教师、课程、教学内容等，针对性不强，真实性存疑；有的重大教研活动，如人才培养方案修订等无院系领导参加，活动记录也看不出认真研讨后带有结论性的意见，且研讨时间安排偏后。部分教研室没有完成活动计划，如文传系“广电”教研室，自动化学院“电子信息工程”教研室、“大学物理”教研室、“电气自动化”教研室、“微电子”教研室、“电子科学与技术”教研室、“机械工程”教研室等；计算机学院网络工程教研室听课汇总表没有分值内容，活动记录本出席签名每次顺序都一样，有后补之嫌；公共基础教研室听课汇总表只有一个有听课；教育系“教育技术”教研室活动内容与计划差别较大。
调停课数量有所下降，大部分进行了整理汇总，但对补课的有效监控反映不出来。部分教师调课没有严格执行学校规定，有的调课单没有学校审批意见；有的调课单院系有盖章，但未签署意见；有的调课单教务处没有盖章。
大部分大纲及教学进度表中有相关作业要求，但抽查的材料中普遍不符合要求。有的课程未见学生书面作业或次数不足；有的作业分量不足，内容较为空洞；有的作业本不统一；有的作业没有批阅或只有一个“阅”字，无成绩评定和具体评阅意见；有的作业成绩评定标准不一致，有多重表述方式，较为混乱。
（2）质量改进：主要包括上学期学生网上评教结果反馈与改进情况、上学期教师教学质量考核结果反馈与改进情况和本学期加强教学质量监控与改进的.措施、效果等内容。少数院系，如历旅系、数学系等，有较为全面的分析材料，但具体的工作对象、工作内容、工作过程和取得效果等信息未能切实反映出来。其他院系材料要么空缺，要么较为空泛，未具体到教师、课程等，反映不出采取的具体做法及其效果，质量改进工作亟需进一步加强。
3．实践教学
（1）实验教学：一般材料较齐全，部分院系过程性材料不全，实习大纲、实验教学大纲没有统一格式进行编写。有些课程实验项目的设计需进一步论证，要体现对课程教学目标的实现及对本专业人才培养目标的支撑；有的实验指导书过于简单；部分院系质量监控材料缺项。综合性设计性实验较少；实验报告的批改：多数老师只有分数、签名、日期三项，没有对实验报告的评点（不要求对每份实验报告进行评点，但对典型的错误要进行说明）；实验室开放普遍没有开展。
艺术学院过程性材料丰富，但相关的管理规定、考核标准缺乏。化生学院实验室建设和管理方面的材料，规范、完整、丰富，所提供的资料超出了学校本次检查的要求，可见平时就很重视实验室建设和管理工作并及时收集、整理和归纳各种实验室基本信息。自动化学院实验教学大纲、实验指导书都是单独编印的，有很强的针对性。实验教学大纲、实验指导书、实验课的教学运行表的信息能相互对应，说明实验教学运行很规范，没有出现随意变更教学项目的现象。数学系、教育系和体育系材料较规范。
（2）实习工作：院系关于实习工作的文件较完全，过程性材料齐全。但关于实习的教研室材料未见，院系应成立关于学生实践教学的专门机构，从组织和制度的执行上保证实习活动的开展。
（3）产学研合作：这是个共性的薄弱环节。计算机学院在产学研合作方面，特别是与科大讯飞和无锡中软的合作很有特色，实习细节管理也很详细。历旅系有产学研合作基地，并在学生实习中发挥了一定作用。
4．毕业论文
（1）“指导过程记录表”从抽查的情况看，手写与打印两种形式都存在，且有相当一部分没有教师签名和日期，所填写内容的真实性令人怀疑。
（2）“毕业论文（设计）任务书”是教师写给学生的关于论文工作的总体要求，指导教师应该在任务书上签名。相关内容填写应有一定引导和指导性要求，信息填写要力求完整，参考文献不能太少。
（3）“开题报告”建议增加学生签名栏。
（4）“答辩评分表”有些院系三位参与答辩的教师分别填写各项分值，必要性不强。
（5）不少论文指导过程材料手续不全，或有明显错漏。
（6）院系被抽查的所有学生论文（设计），其后所列参考文献基本在10-xx篇之间。文献几乎清一色是中文期刊或书籍，而且文献出版发行的时间也显得有些老旧，20xx年以后的文献较少看到。
（7）被抽查的论文在格式上不一致，如有的有英文题目，有的没有；有的论文题目在几处材料中均不一致；不少论文选题不恰当，甚至与专业关联度很小；部分论文没有按学校设计的模板进行排版编辑。
（8）院系对毕业论文工作的管理办法，要在学校相关文件的基础上，制定管理实施办法。
（9）论文质量参差不齐，评语、评分、评级也存在不少不太客观的情况。自动化学院杨建同学论文检测重复率达19%，却评出94分，“答辩评分表”上第2、4、5、6四个分项均给了满分。教育系叶巧雅同学论文相似率26%，被评为优秀等级；论文相似率如此高，“指导教师评语”以及“评阅教师意见”上都赫然写有“通过检测，论文未发现明显的抄袭现象”。有的论文参考文献未列1篇外文文献，但“指导教师评语”却写有“能独立查阅相关中英文文献，具备良好的阅读外文资料的能力，并能从中获取、加工各种信息”的评语。
5．上学期期末考试工作
（1）试卷命题：各院系试卷命题审核表齐全，部分材料手续不完备；有的课程试卷命题虽然手续齐全，但似乎只是走过场，起不到审核作用。计算机学院《信息系统集成技术》第三大题实际上共有4小题，但试卷题号后的括号内却写“本大题共3小题”；经管法学院《物业管理学》命题质量审核表与教学大纲中的重难点不一致，参考答案总分达到110分；《社会保障学》参考答案字体、格式不规范，试卷分析雷同，同一课程两处重难点不一致。历旅系《近现代国际关系》简述题分值过高（每题20分）；单选、填空题答错的应批改有痕，建议小题不要设计到0.5分，以免累分错误；《历史教学论》命题质量审核表没填完整；论述题每题9分，分值设计又过小，“如何出历史卷？”题目指向不明确，建议改为“出历史卷的原则、构成及注意事项。”更有针对性；《巢湖地方经济文化》学生答题普遍“文不对题”，全班47人，只有22人答题与题目中规定的“巢湖地区”有关，其余均无关；无一人写到经济案例，都有文化案例，且只有“民歌”，不知课堂教学内容是否涉及到“经济”。文传系《广告媒体研究》为专业必修课，但题目少，覆盖面不够，试题不够新颖；教学大纲与《广告效果研究方法》课的内容有重复。艺术学院《中国传统文化》试题分值设计过大，论述题分值设计为27分、28分，没有科学性且比较随意；试题对教学重难点的覆盖面不够，且未突出艺术设计专业的特点；从试题看，作为一门专业必修课，对人才培养目标的支撑较为乏力。思政部《马克思主义基本原理概论》课试卷过难，不符合通识必修课的课程特点，绝大多数学生卷面成绩偏低，不少是阅卷教师“送分”及格的；《毛泽东思想与中特理论》试题较难，试卷分析中所述“难度适中”显然不准确；卷面分偏低，说明学生没有很好完成学习任务。
（2）考试阅卷：有的试卷装订时材料顺序颠倒；有的成绩汇总表显示有作弊学生，但“考场记录及分析评估表”、“考场记录”上均没有填写此信息；少数试卷评分时得分涂改较严重，且多数涂改的地方阅卷教师均未签名；有的试卷批改方式不一致：答错的地方只打×，未标明应扣多少分；答对的有的地方有得分标记，也有的地方没有得分标记。数学系《国际贸易》，该门课程教师未在学生的答卷上留下任何评阅标记，只是在试卷首页上面的“成绩”栏上写有分数。部分试卷计分、统分错误。
（3）考查试卷：历旅系《西方哲学史》为考查课，只有一题，题目与课程内容严重不符合，题目是马克思主义哲学原理的内容，不是西哲内容，问题严重。经管法学院《社区管理》以课程论文形式考核学生值得提倡；但教师要在论文写作规范和写作基本知识上加以要求，以实现课程教学目的。外语系《英语多媒体教学》考核形式只是试卷，相对单一；建议设计实践性考核，即多媒体制作与教学情境考核，以实现本课程的教学目标。
6．20xx级补、缓考试卷
各院系补缓考原始试卷齐全；艺术学院另外附有批阅质量审核表，做法较好；个别院系装订部分未提供样卷和评分标准或评分标准信息不全；有的无试卷分析；大部分试卷批阅较认真，有签字，总体符合要求。不同院系试卷装订格式不一致，未严格执行“分年级分专业”装订原则；个别试卷评分粗放、随意，没有签名和分步骤批改等现象仍有出现。
三、原因分析
根据检查的情况，存在上述问题的主要原因有：
一、教学运行及管理的规范和水平层次的提高，需要长期的坚持和努力，但下半年以来，教学管理工作有所松懈。
二、部分院系也存在重视不够的情况，自查阶段对教学工作和有关教学材料的自查不够到位，对需要检查的材料系统化整理不够。
三、教学管理的规范性、制度的执行力度仍不够，此外教学管理的过程性意识、教学材料的档案意识也需要进一步加强。
四、对材料的有无和形式上的规范工作较为重视，但对材料的完整、质量和工作的质量和水平重视不够，投入的精力也不够。
五、教学运行及管理的关系没有完全理顺，院系之间的课程管理关系、院系内部的职责范围没有划清，教学及日常管理上有推诿、扯皮现象。
六、学校和院系的考核评估机制不够健全，检查结果与教师的评奖评优、晋职晋升、绩效考核没有切实联系起来，检查结果运用的程度、范围和有效性不够。
四、整改意见
一、各院系应在学校规定的工作职责基础上，进一步明确各项工作内容的责任主体，强化管理，把日常教学工作和教师教学质量考核、评奖评优、晋职晋升、绩效考核等工作切实联系起来。
二、建立教学材料检查验收制度，严格审核程序，做到不合要求不签署意见，谁签意见谁负责，层层落实。加强日常教学管理，强化教学档案整理与归档工作。
三、切实发挥教研室、实验室的基层组织作用，充分调动教研室、实验室主任的工作积极性和责任心，在提高工作质量和工作层次方面狠下功夫。教师、课程要归属到具体的教研室进行管理。
四、充分发挥课程负责人和骨干教师的积极性，带头认真履行职责，高效开展活动，确保各项工作过程完整，材料规范。各院系要认真对照学校管理有关规范，进一步加强教学工作过程管理，完善细节，务实进取，从细节处求质量，以规范性求提升，工作有力度、创新度和效度。
五、加强实验室建设与管理。科学制定实验室建设规范，明确实验室建设标准，本着教学轻重缓急，有步骤、有计划的开展实验室建设，加强和规范实验过程管理，规范实验教学材料和档案管理。
六、增强教学工作的创新性。要进一步转变思想观念，摒除传统的经验式管理，认真研究思考，积极汲取国内外高校管理经验和做法，创新工作思路和方法，围绕应用办学和服务教学，积极主动开展各项工作，提高工作绩效，形成院系工作特色。
七、完善教学管理制度。要进一步针对教学中发现和存在的实际问题，研究制定操作性强的教学管理规定和具体实施标准，进一步做到工作有章可循。要坚持例会制度，及时传达、学习学校有关文件和通知，加强研讨，让规范意识、质量意识和水平意识深入到每一个教师的思想和行动中。
八、学校要以人才培养为核心，进一步强化教学中心地位。学校要理顺管理体制机制上存在的问题，要充分发挥干部人事任免、绩效考核、职称评审等方面的导向作用，用制度调动院系、个人的工作积极性和责任心。工作重心要适当下移，学校要重视教研室、实验室等基层单位的工作，要切实提高教研室、实验室主任和教学秘书等基层教学管理人员的待遇。学校教学指导委员会成员、院系领导、教研室与实验室主任等要率先垂范，以身作则，用高水平和责任心，加强对教学及管理工作的指导、评估与监督工作。
期中教学检查是教学质量监控的重要环节，在促进教学管理的规范性和提高教学质量中意义重大，务请各院系根据期中教学检查内容和要求，结合反馈的期中教学检查工作总结和院系检查记录，制定整9
改方案，提交期中教学检查报告书（见期中教学检查通知要求），学校将对整改情况进行复查。同时，各院系要根据学校整改意见，切实做好本学期教学与管理工作，进一步提高教学管理的规范性和水平层次，切实提高教学质量。全校要在巩固本科教学合格评估成果的基础上，凝心聚力，向进一步提高人才培养质量、提升办学水平与层次方向努力。
教务处
20xx年11月18日
期中教学检查工作总结13
一、总体情况
根据教务处期中教学检查的相关要求和教学安排的实际情况，我们组建了一个期中教学检查小组，由招就处处长张敏担任组长，副处长肖友平和肖虎担任副组长，还有大学生职业规划指导中心的教师作为组员。此次检查的对象是必修课程《大学生职业生涯发展与规划》。我们采用了多种方式进行检查，包括教研室专家听课督导、同行听课反馈、教学研讨、教师访谈以及召开师生座谈会等。通过这些方式，我们收集了关于教学运行秩序、课堂教学各个环节、考试准备组织、教学评价等方面的相关情况。总体来看，课堂教学情况良好。课程的教学目标、内容、进度、方式以及作业布置和批改等都符合课程教学大纲的要求。不过，教学效果还需要学生教学评价和第三方机构的相关评估反馈来进一步确认。下面的数据主要反映了课堂讲授课程的教学运行情况。
二、检查内容及自评情况
（一）学习情况
根据实际情况，我们将通过提供线上学习资源来引导教师们采用自学方式，并深入学习中共中央办公厅国务院办公厅印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等重要文件的精神。从教师教育教学使命出发，我们将树立科学的教育发展观、人才成长观和选人用人观，为推动构建服务全民终身学习的教育体系发挥自己的作用。我们努力培养那些能够担当民族复兴大任的时代新人，同时还致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们将为实现这一目标贡献自己的力量。
（二）课程教学
1、本学期我们针对教学大纲进行了修订，采用了20xx版修订教学大纲，并在教师开课前发布了相关说明。这次修订主要是根据教务处的要求，着重强调了课程思政和教学方法的改革。在课程思政方面，我们给出了具体的授课要求和思政切入点。同时，在线上、线下以及课后延伸等环节上进行了改进，以促进老师们根据新的大纲教学模式的变化，围绕教学目标对教学内容的重点和时间分配进行调整。此外，我们通过对《大学生职业生涯发展与规划》课程考核内容分值分布的指导，希望能在教学过程中加强课程思政的教学内容。
2、根据一流本科课程建设的要求和本课程的实际情况，我们对课程进行了全面提升。从教学大纲到作业布置等各个环节，我们注重增强课程的高阶性和挑战度。为此，我们将平时成绩所占比例从40%调整到50%，以更好地评估学生的学习状况。同时，我们对四次平时作业的考察要点和完成要求进行了统一规范，使其更贴合课程的重难点。在教学过程中，我们着重引导师生从多个方面进行思考和学习。我们鼓励师生在教与学、理论与实践、课堂与课后等方面进行探索，以更好地适应学生大学生涯发展实际和就业准备等共性和个性化问题。通过对教学内容的调整和改进，我们力求帮助学生真正获得知识，并能够将其应用于实践中。以上便是我们对课程进行的调整和改进的一些措施。我们希望这些改变能够让学生们有所收获，并能够在未来的学习和工作中得以运用。
（三）教学情况
1、授课情况：授课教材用书、授课教案、授课进程、推荐学生参考文献多数能紧贴课程教学大纲，个别教师教学进度稍有延后，主要跟因病、因公出差等调停课情况有关。调停课均按学校教学管理要求进行补课。
2、目前我们根据教学大纲的要求，在教务系统上设置了4次课后作业，以促进学生的文化素质教育。这些作业按照难度进行了设置，并且明确了学生完成和教师批阅的要求。所有20xx级大一新生都需要完成这些作业，重点考核学生的学习过程。通过这些作业，我们可以更好地管理和监督教学过程，同时也能够评估教学效果。
3、考试管理情况：《大学生职业生涯发展与规划》课程安排在20xx秋季学期的第6周至第13周。目前，我们正在积极准备组织本门课的考试。本学期的考核方式将延续以往，仍然采用开卷报告的形式，即学生需要在网络平台上提交一份学业职业规划报告。为了提高考试的质量和效果，我们计划在出题、阅卷和归档等方面进行改进和调整。希望这些改进能够为同学们提供更好的考试体验。
（四）教材建设与选用情况
1、根据本科教学实际需求，我们目前正在积极筹备一本校本化教材《大学生职业生涯发展实务手册-学生手册》。该教材旨在帮助大学生全面了解职业生涯的发展规划，并提供实用的指导和建议。我们将精心编写、整理相关内容，确保其质量和可操作性，以满足学生们在职业生涯发展方面的需求。感谢您对我们教材建设工作的关注。
2、课程教材使用情况。本学期20xx级学生的《大学生职业生涯发展与规划》教材仍然沿用高等教育出版社出版、李璞主编的《大学生职业生涯发展规划》教材。
（五）其他
1、组织开展教研活动。本学期的教研活动主要采用集体业务培训、四川省赛课集体备赛及观摩活动、课堂教学设计活动讨论等形式展开，从基础师资培训到重点师资打造，以训促建、以赛促建的.方式点面结合开展教学教研活动，为教学活动和教学竞赛打下基础。
2、本学期开学检查存在的问题。
一些教师的课程内容更新不够及时，未能充分将师资培训内容融入到教学设计中。在借鉴培训内容时，也未能很好地结合本校本专业进行本土化分析和综合应用。
个别老师部分教案课堂活动设置应提升与教学目标的匹配度，避免为活动而活动的情况；活动或案例的分析总结不够透彻，与教学目标的关系分析总结不够到位；提问设计还要更贴近学生生活现实，才能更好地引发学生思考和行动。
对《大学生职业生涯发展与规划》与《职业能力实践》（二课）的关系强调不足，对我校生涯教育教学与实践体系的全方位、全程化性质理解不够，一课与二课之间的关系在教案中的体现需强化，推进课程体系的校本化建设。
三、 持续改进的措施
1、强化教学改革。根据教务处20xx版教学大纲修订要求，结合课程思政和OBE工程认证理念的要求，强化教学中的结果导向（目标导向、能力导向或需求导向）、学生中心和持续改进。就工程认证指标中终生学习这一导向，尝试从课程结业考试中评价内容和评价体系改革出发，反向引导教学从教学内容、课程体系、教学方式、一二课之间的衔接等方面进行持续改进，不断推进个性化和探究式教学。
2、强化院校共建共享。为了提升《大学生职业生涯发展与规划》课程的教学质量，我们将主要依靠各学院学工系统教师和具备相关任教资质的教师来担当师资力量。目前专职教师有1名，高职称教师数量较少且不够稳定。为了改善这一状况，我们需要从学生生涯发展与学工工作的紧密关系等角度出发，引导整个学院更加重视对授课师资的培训和稳定性，并强化意识，让师资队伍真正受益。例如，我们可以针对新开设课程的教师以及新入职辅导员，持续开展生涯教学技能和生涯辅导技能提升活动和培训，以不断增强师资队伍的专业性、成就感和归属感，从而提高师资队伍的稳定性。
3、加强教学管理。要求《大学生职业生涯发展与规划》所有授课教师进行互相听课，促进经验丰富的教师与新教师之间的互动交流学习。这将成为20xx秋季教学排课的依据之一，从而增强不同类型教师之间的交流和持续学习。在20xx年春季，我们组织了“生涯辅导理论”集体内训，重点培养就业指导能力，以提高学院新教师和辅导教师的课堂教学和课后辅导能力。
4、《职业能力》是一门实践类课程，我们通过二课平台展开辅导项目活动。本次中期检查的重点是对《职业能力》网课修学情况、各学院项目申请数量、申请方式改进以及成绩认定情况等进行整理、反馈、讨论和培训。我们致力于推进二课精品项目的建设，包括重点项目和特色项目，并且努力实现从项目数量到质量的特色化系统化建设。
期中教学检查工作总结14
为加强我校教学管理，提高教学质量，按照《关于开展20xx~20xx学年第二学期期中教学检查通知》安排，教务处、校教学督导组、实验实训中心有关人员组成检查小组，从20xx年X月X日开始，利用一周多的时间对各系部本学期教学工作进行了全面检查。
检查小组一行10人，分别深入到思政、护理、临床、药检、蒙中医、基础医学部、公共学科7个教学单位深入了解期中教学检查工作的开展情况。通过听课、查阅资料等对各系（部）教学计划的制定和执行情况、教学运行管理、教学质量监控与评价三个方面进行了检查评价。
各系（部）对此次教学检查均能认真对待，针对发现的问题采取了相应的整改措施，检查小组成员在检查中发现各系（部）在规范日常教学管理工作方面有了很大的提高。如教学档案编写规范、相关材料准备充分等；使全校教学工作井然有序，教学基本建设稳定推进；真正达到“以查促建，以查促改，以查促管，以查促变”的目的。每个系（部）均呈现一些亮点值得其他系（部）相互学习，但也发现系（部）在教学师资、教学活动管理、学生管理及教学质量监控上存在一些问题。下面就检查中发现的问题汇总如下：
一、查阅资料存在问题
（一）、共性问题
1、普遍存在听课次数少的问题，尤其是系（部）主任（每学期不少于12学时），个别系（部）主任们只有两次。年轻教师的听课次数也大多不符合要求（16—20学时），应督促他们多听课。听课记录本填写不规范，个别教师无听课后评价及建议；听课记录本应一学期一本。
2、教案首页填写不完善（参考教材、实践课、理论课时数、起止章节等）；大部分教师无课后记。
3、教研活动记录内容且多是传达部署工作的记录，有关教学研究方面的内容很少。
4、教室日志填写不规范。
（二）、各系（部）存在的主要问题
思政部：
1、缺思修、毛特的课程标准（国家统一标准）。
2、系（部）工作记录无。
3、教学质量监控与评价力度不够（无课堂检查记录，教师教学评价汇总无）。
4、听课记录大多无评价且次数少。
5、个别教师计划与手册执行不符，手册没有答疑（高建忠手册什么内容都没有）。
6、教学执行情况检查记录无。
护理系：
1、人才培养方案已制定，但存在问题。
2、无教师教学评价汇总。
临床系：
1、缺眼视光专业的人才培养方案（正在完善中），眼视光专业没有课程标准。
2、个别教师授课计划和授课手册不一致（石慧、俞晓晔）。
3、缺教师教学评价汇总。
4、大部分教师听课后无评价建议。
药检系：
1、兼课教师无听课记录
2、个别教师授课计划和授课手册不规范
蒙中医系：
1、蒙医专业的课程标准按照教务处提供的版本无法做（要写蒙文，格式不同）。
2、个别教师听课记录缺少评价意见。
基础医学部：
1、教学执行检查情况无文字记载。
2、病理学教研室教研活动记录不全。
3、个别教师授课手册无任何记录（郜玉林）；个别教师授课手册无考勤记录，无答疑（韩菲）。
公共学科部：
1、无自查报告。
2、个别教师听课记录无评价（吴谨宏）。
3、部分教师授课手册填写不全、教案缺日期；个别新教师授课计划、手册填写不规范（郑志亮）。
二、听课情况汇总
xxx（西医内科）
评价：备课不充分，教学内容不熟悉，对专业词解释不到位，念的多讲的少，语言平淡无激情，教态拘谨、不自然；条理混乱，随意性强，无重难点；缺乏临床经验。
建议：加强基本功的'训练：声音洪亮，板书内容尽量提炼不宜太多；多听像赵海峰老师这样经验丰富的教师的课，注意归纳总结，与学生形成互动，加强临床经验与理论知识的结合，尽快进入教师角色。
xxx（形势与政策）
评价：内容熟悉，语速适中，语音亲切，语言通俗易懂；ppt内容设计合理、丰富、形象；表达逻辑性不强。
建议：所讲内容与板书、课本做有机结合，多与学生互动，加强课堂管理。
xxx（五官护理）
评价：教学内容不熟悉，备课不够充分，照本宣科的念书，板书太多，无重难点，与学生互动差。
建议：加强备课，将教材内容转化为自己的语言讲述；关键知识点加强讲解，突出重难点、端正教学态度，多听有经验教师的课，进一步提高教学水平。
xxx（运动治疗技术）
评价：备课充分，内容较熟悉，教态自然，语言清晰；板书工整，但与ppt内容重复，价值不大；重难点不突出。
建议：改进无效板书，精心设计ppt，最好穿插一些训练图片或视频；各项训练的目的尽量与临床有机结合；建议示范教学，让学生跟着做；加强重难点的讲解。
xxx（药品营销）
评价：内容较为熟悉，讲课认真、声音洪亮；能与学生形成良好互动，课堂管理较好；知识衔接不太紧凑，边缘知识欠缺，教学目标不够明确。
建议：扩充边缘知识，深入研究教材，将书与ppt有机结合，明确教学目标。
三、整改措施
通过检查及反馈，教务处对各系（部）教学工作中存在问题进行进一步落实。教务处结合系（部）意见提出以下整改措施：
1、此次教学检查存在问题务必落实到人，找出原因并整改。
2、教务处、各系（部）要加强对教师授课、学生出勤等方面的监控；教学督导时发现的问题及时反馈给系部教师，努力使我校教学纪律、教学水平、教学环境等进一步提升。
3、抓好教师尤其是年轻教师的业务培训工作。
首先通过狠抓教研活动，充分发挥教研室的教师培养职能，系（部）要对教研活动进行有效监控和指导，教研活动一定要有计划、有主题；
其次，系（部）应根据师资情况组织专题讲座、示范课、说课评课，教师集体听课评课活动，加强培训管理，促进教师相互学习交流；
第三，尽量创造教师外出学习交流的机会，通过与兄弟院校的交流，提升教育教学理念，提高教学水平。
期中教学检查工作总结15
根据学院教学工作安排，本学期第八周至第十周(xxxx年10月17日—11月4日)学院对教学工作的开展情况进行了期中教学检查。本次教学检查，按照常规性教学环节来完成，在各系部自查的基础上，教务处联合评估督导办进行了抽查工作，新的教学检查方式，不仅促进了系部的自我监督效率，也提高了检查结果的真实性。
一、系部自查情况
各系部均按照学院期中教学检查的通知制定自查计划，成立教学检查小组，采取教研室自查、召开师生座谈会、系部集中检查等形式进行了全面自查工作，最后形成自查总结报告，较好地保证了教学检查的系统性、全面性和真实性。个别系部在接到检查通知的第二天就召开了部门全体教师会议，制定好检查计划，又好又快的完成了自查工作。但是有些系部自查报告反应情况较笼统，没有体现出存在问题。
二、教务处联合评估督导办抽查情况
根据各系部上报的自查结果，10月31日~11月1日(第十周周一下午至周二上午)，由华强副院长带队教务处和评估督导办分两组进行了期中教学检查抽查工作。
(一)教学工作
课堂教学方面，绝大部分老师能够按照教务处统一要求制作教案，完成作业布置、作业批改和课后辅导工作，进行随堂听课互相学习，召开师生座谈会了解学生情况等。存在问题如下：
个别老师仍没有制作体现职业能力教学的单元教学设计，仍然使用传统模板编写教案。
从听课记录上看，个别老师听课次数较少，记录内容简单，没有评分评语，没有听课时间、听课时间顺序颠倒或者同一时间听了两位教师的课。
个别老师作业布置次数截止检查日仅有1次，还有的作业批改不认真;个别班级教学日志填写情况不好，存在填写不全或者不填的情况。
实践教学方面，各系部材料准备齐全，有的系部完善了各专业实训指导书的编写;有的系部实践教学已纳入日常教学工作，总体情况良好。工作较突出的汽车工程系，实践教学工作全面展开，各专业独立设置的实训课及含有实验实训环节的'课程均编写了《实训指导书》，教师认真批改《学生实训报告》。值得借鉴的做法是建立了成建制的顶岗实习制度以及针对每个企业制订了详细的成建制顶岗实习计划，实验实训室表格填写规范。
(二)教研室工作
本学期各教研室均积极开展教研室活动，定期召开教研室会议，开展听课、评课及学术讨论活动等。其中以宋世发为教研室主任的网络教研室工作较为突出。但有个别教研室的活动记录本填写不完善、不认真，有教研室的活动记录本没有教师签到，或者存在代签到的情况。
(三)教学秩序
教学秩序检查主要检查了任课教师的教学纪律，包括调停课、迟到、早退等情况，以及学生学习纪律。今年开始实行调课两级管理制度，基本能按要求进行，系部内调课均有纸制调课申请和在学院校内网系部管理上说明调课情况。教师基本没有迟到和早退的现象。对学生学习纪律的检查，各系部一般每周进行一到两次，都会把情况公布在系部公告栏。
(四)教学档案
教学档案检查主要检查各教学单位教学资料和文件的归档及管理情况。各系部均能定期分门别类将文件整理归档。
三、总结
教学检查的主要目的在于“以检查促建设，以建设促质量”。希望各系部针对检查的情况，结合自身实际情况，制定具体措施，加强整改，改进教学管理方法和手段，以确保教学质量逐步提高。综合本次教学检查情况，教务处将在期末教学检查中推出新的检查方式，利用图表增强系部教学情况横向比较，并将检查结果向学院汇报，供学院作为评定系部工作的依据之一。
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