三年级科学教学工作总结

三年级科学教学工作总结[汇编15篇]

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的三年级科学教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级科学教学工作总结1

　　本学期使用苏教版小学科学教材，相对于人教版的教材而言，此套教材在设计上给老师留下了足够的自由支配的空间，但同时也要求老师必须对课本掌握的比较深入，才能根据教材的内容利用原有的一些素材和学校教具的实际情况进行课程设计。经过三年级上学期的教学，同学们对于科学常识的掌握无论在广度还是深度都有较大的提升，他们获取信息渠道也较多，但同学们的评价不能只局限于科学知识方面，因此，仍然采取考试成绩和平时成绩相结合的方式进行期末考核。

　　考评以后，我发现经过这一学期以来科学课程的学习，同学们的期末考试成绩与平时的考评成绩存在着必然的.联系。这主要是由于这学期以来在教学工作中采取了以下几个方面的措施，收到了一些成效。

　　一、我们意识到单纯侧重于知识的评价已经不够，因此我们开始注重综合评价。在这一理念的指引下，同学们更加重视平时的科学探索活动，并通过参与这些活动提高了操作技能水平。

　　二、参与各种活动对学生的思维水平提高有着积极的影响。在测评试卷中，有一类题目涉及知识迁移，研究发现那些在平时活动中喜欢动脑筋的同学往往能够更好地回答这类题目。这是因为他们在参与活动的过程中掌握的知识能够更好地促使他们深入理解科学知识中所蕴含的规律，而不仅仅停留在表面上。

　　三、平时成绩的评价在很大程度上取决于同学们是否遵守科学的行为规范。换句话说，我们应该用科学思维来指导我们的行为。比如，在探索未知事物时，我们应该按照“从安全到不安全”的顺序来进行。这种训练有助于培养同学们良好的科学学习习惯。

　　四、开放式科学课堂能够激发同学们的发散思维能力。在这样的课堂环境中，学生们将置身于广阔的知识背景中，并得到教师的指导和鼓励，不断扩展他们对于周围科学现象的体验。同时，在课堂学习、活动组织、作业与练习以及评价等方面，给予学生选择和创新的机会，满足他们的求知欲望。

　　除此之外，我们致力于推动环保意识的普及和开展相关活动，包括研发环保垃圾桶以及调查深圳新社区的蚂蚁种类等。我们希望通过这些举措，增强同学们将科学知识应用于日常生活的意识，并让他们认识到人类运用科学知识所带来的价值和应注意到的问题。我们努力使科学知识能够更好地为人类和整个地球服务。

三年级科学教学工作总结2

　　一、教材简介

　　以玩小车(利用磁铁的磁力使小车运动起来)活动引入，探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律，以及磁铁的方向性特点，在此基础上，总结磁铁的特点。最后，介绍指南针的历史及磁现象在生产生活中的运用。

　　二、教学目标

　　1.科学知识：认识磁铁的南北极。能画出实验示意图，并能标出方向。了解我国古代四大发明之一——指南针，以及现代磁悬浮列车。

　　2.科学探究：探究磁铁的方向特性。探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。会做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。能用归纳的方法概括磁铁的特点。

　　3.情感态度与价值观：通过了解古代指南针，以及现代磁悬浮列车，增强民族自豪感。

　　三、教学重点

　　探究磁铁的'方向特性。探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。

　　四、教学难点

　　做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。

　　五、教学准备

　　（教师准备）玩具小车、小车模型、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、支架、水槽、泡沫、细线、水；司南、罗盘、指南针、磁悬浮列车等图片；磁吸、门阻、扬声器、笔盒等实物。

　　六、教学过程

　　（一）指导学生探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。

　　1.由玩小车引入，利用磁铁的磁力使小车运动起来。不接触小车，推着小车走或拉着小车走。

　　2.把两根条形磁铁分别固定在小车上，让它们靠近，观察小车的运动，并画出示意图，标明小车运动方向。再变换小车方向，用同样的方法做实验。

　　3.对照示意图，归纳出条形磁铁间同极相斥、异极相吸的特点。

　　4.用蹄形磁铁和环形磁铁做实验，归纳出蹄形磁铁和环形磁铁两端接近时的特点。

　　5.总结自己的发现：磁铁的两端相互接近时，同极相斥、异极相吸。

　　（二）指导学生认识磁铁有指南北的特点。

　　1.老师介绍两种实验方法（悬吊法与水浮法），让小组任选其一进行实验。

　　2.教师指导。要注意：防止铁制物品和其他磁铁对实验的干扰。学生分组实验时，磁铁之间要保持一定距离，避免互相干扰。用水浮法做实验，盛水的容器不能是金属。实验还要反复几次，其结果一样，才能归纳出磁铁有指南北的特点.

　　3.告诉学生磁铁指南的一端就南极，用字母“S”表示；指北的一端叫北极，用字母“N”表示。

　　4.讨论磁铁为什么能指南北。

　　因为磁铁上有两极，且两极磁性最强，而地球也是个大磁体有着南北磁极。

三年级科学教学工作总结3

　　科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结：

　　一、主要成绩：

　　1、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的.教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。

　　2、注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。

　　（1）关注学生参与的能力，要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

　　（2）在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

　　（3）让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

　　（4）在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。

　　（5）让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

　　二、存在问题和努力方向：

　　在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

三年级科学教学工作总结4

　　紧张而忙碌的一学期教学工作已经结束，细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然也有很多的遗憾。教育终究是一门遗憾的艺术，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：

　　①.扎扎实实打好基础。

　　学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

　　抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的.智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的"消化不良"，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

　　抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

　　②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

　　要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能"重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的"基本学科思维方法"。

　　今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

　　③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

　　今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

　　④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲科学课程标准。

　　基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透"新课标"的要求。

　　⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

　　⑥.加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。

　　⑦.给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。

　　⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。

　　全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。

　　通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经圆满结束，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。

三年级科学教学工作总结5

　　小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

　　一、学生情况

　　（1）自然情况

　　本班学生总人数为20人，其中男生有7人，女生有13人。本班多数学生为少数民族，汉族有3人，其余都为少数民族。

　　（2）学习成绩情况

　　本学期参加考试人数20人，班级平均分53.1分；比上期有所下降，全乡同级5个班，平均分占第2名。总体来说成绩离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要在多下功夫啊。本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

　　二、具体措施

　　（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。

　　针对本班学生的实际情况，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

　　（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。

　　我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

　　三、经验浅谈

　　注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　　（1）关照学生参与的能力

　　要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的`、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

　　（2）激发学生的参与兴趣。

　　在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

　　（3）丰富学生参与的方式。

　　丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

　　（4）关注学生的参与过程。

　　我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　（5）让学生体验参与的快乐。

　　学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

　　四、存在问题和努力方向

　　在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

　　姓名：蒋弦梅

　　日期：20xx年8月26

三年级科学教学工作总结6

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式：学习《海底世界》，我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；学习《放飞蜻蜓》，我用陶行知校长《四颗糖的故事》导入；学习《鹿和狼》，我采用设计悬念的方式……新颖的导课形式，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学

　　1．加强写字指导，提高学生的写字能力。

　　本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

　　2．重视朗读能力的培养。

　　在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学，运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。

　　3．重视积累，培养学生的写作能力。

　　三年级是学生写作的正式开始。为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生坚持积累好词佳句，每周写一篇日记。遇到较好的习作，就让他在全班朗读，引导学生进行点评，在尝试自己动笔。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，部分学生的写作能力有了比较明显的提高。

　　4．注重口语交际能力的训练。

　　口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

　　三、工作反思

　　由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的'问题，主要有：

　　1、部分学生不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交；遇到难题不会主动克服解决。

　　2、写作水平差异太大。班中部分学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。

　　在今后的教学中，我要更努力地钻研教材，熟悉每个学生，合理安排每个教学环节，既能让学生享受学习语文的乐趣，又能提高学生的语文素养。

三年级科学教学工作总结7

　　一、教材简析：

　　１、小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。

　　小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。

　　第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的`溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。

　　2、重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。

　　3、难点：学生科学素养的逐步形成。

　　二、教学目标及要求：

　　1、德育：

　　（1）教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。

　　（2）培养学生爱大自然，爱家乡，爱劳动，勇于探索的科学态度。

　　2、知识：通过本学期的教学使学生了解生活中的食物；饮用水；身边的玩具；家养小动物等。

　　3、能力：培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。

　　三、学生的知识现状分析：

　　本班共有41名学生,其中成绩较好地约有15人,这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、学习方法好能够主动进行探究；学习兴趣一般的约有15人左右，这部分学生也比较聪明，只是学习上比较懒惰，不太注意积累好的学习方法，不能积极主动的去进行科学探究活动；学习兴趣差的约有11人，这部分学生底子较差，学习态度不踏实，自卑心理严重，学习积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极学习问题。

　　四、教改措施：

　　从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。

　　五、教学进度：组别课题

　　“做“科学，从身边开始

　　1、我们在生长

　　2、食物的色香味

　　3、食物从哪里来

　　4、食物的营养生活中的食物

　　5、设计一日食谱

　　6、食物的消化

　　7、食物的变质自由研究

　　8、水是什么样的9、怎样使水变清

　　10、烧开水

　　11、水位为什么会升高饮用水

　　12、水是怎样变热的

　　13、糖到哪里去了14水与生命自由研究

　　15、玩具大集合

　　16、磁铁玩具身边

　　17、玩小车的玩具

　　18、小车的运动自由研究

　　19、鸡

　　20、鸭与鸡家养

　　21、猫小动物

　　22、兔与猫自由研究

三年级科学教学工作总结8

　　科学以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，一学期过去了，现在对本学期的工作作如下总结：

　　一、班级基本情况：

　　本班大部分学生都比较好学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。

　　二、班级主要成绩：

　　1、具体措施：

　　(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

　　(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据三年级学生的年龄特点，结合理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的'兴趣。

　　2、经验小结：

　　注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　　(1)关照学生参与的能力, 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

　　(2)激发学生的参与兴趣。

　　在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

　　(3)丰富学生参与的方式。

　　丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

　　(4)注重学生的参与过程。在课堂教学中，关注学生在参与过程中的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。

　　三、存在问题和努力方向：

　　在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。

三年级科学教学工作总结9

　　本学期我从事三年级下册科学教学工作，我对本学期教学工作总结如下: 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

　　一、学生情况

　　三年级目前有7个班，但是7个班的学生知识积累及语文数学基础参差不齐。1-4班学生基础扎实，国语水平好，学生学习能力强，5-7班基础薄弱国语水平低，针对于不同学情我将开展不同的教学工作。这届学生在三年级是科学的启蒙阶段，首先针对全体学生我将要从培养学生对科学课的兴趣，及培养孩子从小像科学家那样做事思考的思维方式，培养学生爱科学，用科学，学科学的基本科学要求。由于学生情况不同对于课堂我将会使用不同的教学内容。对于1-4班我将会让学生掌握课堂基础知识的同时进行拓展课外知识让学生可以吃的饱。对于5-7班我将采取让他们主要掌握基本知识，在基本知识掌握好的情况下再进行拓展。

　　二、具体措施

　　（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。

　　针对本班学生的实际情况，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。

　　（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。 我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。

　　（3）把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　（4）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　（5）让探究成为科学学习的主要方式；

　　（6）树立开放的教学观念；

　　（7）悉心地引导学生的科学学习活动；

　　（8）组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学；

　　（9）课堂使用思维导图，开发学生大脑；

　　（10）督促孩子在生活中用科学，使科学走进生活。

　　三、经验浅谈

　　注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

　　（1）关照学生参与的能力。

　　要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的

　　话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

　　（2）激发学生的参与兴趣。

　　在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。

　　（3）丰富学生参与的方式。

　　丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的`科学理念。

　　（4）关注学生的参与过程。

　　我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与

　　过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　（5）让学生体验参与的快乐。

　　学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

　　四、存在问题和努力方向

　　在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处。

　　1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。

　　2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验操作。

　　3、与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。

　　4、教学方法、课堂掌控能力有待提高。

　　在这一学期中，我在各位同事的帮助下不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有一定的进步。 人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学科学教师。

三年级科学教学工作总结10

　　科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的研究科学的机会和有效的指点。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松愉快的环境，和孩子们一同探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下:

　　一、做好课前准备。

　　深入钻研教材，认真分析学生实际。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易吸取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的.教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会研究，学生的协作意识和协作能力得到的加强。

　　二、关心学生参与的意识。

　　竭力发挥学生的自主性，让学生主动参与，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在协作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。

　　三、重视培养学生科学的思维方法。

　　在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为惯和生活惯。

　　四、保持和开展学生对周围世界的好奇心与求知欲。

　　让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比如:课堂语言平缓，不够生动，没有激情;对后进生的态度比较急躁，缺乏一些辅差的经验与方法等等。

　　在今后的科学课教学中，发扬成就，改正缺点，努力做到着眼于学生“基本科学素养”的提高。加强研究，不断充实，以更新自我走在课程革新的前列，真正担负起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。

三年级科学教学工作总结11

　　科学课程要面对全体同学。这意味着要为每一个同学供应公正的学习科学的机会和有效的引导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松欢乐的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：

　　一、做好课前准备。深入研讨教材，认真分析同学实际。坚持理论和实际结合进行教学，使同学简单吸取，从而使教学任务能按计划完成。同时创设良好的教学环境，接受多种形式，多种方法，引导同学学会学习，同学的合作意识和合作本领得到大大的加强。

　　二、挂念同学参加的意识。竭力发挥同学的自主性，让同学自动参加，乐意探究。这样，同学在活动中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的判定。

　　三、重视培育同学科学的思维方法。在课堂教学中开发同学的思维潜能，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的.行为习惯和生活习惯。

　　四、保持和进展同学对四周世界的古怪心与求知欲。让同学亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展。以致形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

　　“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，譬如：课堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的态度比较焦躁，缺乏一些辅差的阅历与方法等等。

　　在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于同学“基本科学素养”的提高。加强学习，不绝充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培育下一代“基本科学素养”的紧要任务。

三年级科学教学工作总结12

　　本学期，科学实验室的工作在学校的领导和关心下，比较圆满完成了本期的实验教学任务和目标。现分如下四个方面来总结。

　　一、实验室日常管理工作

　　1、学校制定了实验室管理细则并张贴在墙。实验教师制定学期工作计划，科任教师制订了学期实验教学计划并存档。

　　2、做好了《总账登记册》等相关资料的统计、登记工作。

　　3、做好了仪器的存放工作。仪器归类定位、科学规范、物卡一致。

　　4、做好了仪器的日常维护工作。加强了实验室的卫生，经常擦拭、检查、维修、保养仪器；收集自制、改革教具。

　　5、做好了实验教学的协助工作。协助老师做好实验课前准备、课后器材整理，并训练学生实验能力。

　　二、科学教学工作

　　1、本学期，各年级按照实验教学计划，开足开齐了实验课，实验开出率达100%。其中三年级重要演示实验15个，学生课内分组14个，课外分组1个；四年级重要演示实验22个，学生课内分组17个，课外分组5个；五年级重要演示实验18个，学生课内分组20个，课外分组2个；六年级重要演示实验9个，学生课内分组2个，课外分组5个。

　　2、各任课教师认真准备实验，提前试做每个实验，熟悉实验操作步骤和注意事项，做到了心中有数。

　　3、实验教师积极做好实验准备工作，检查和校正仪器，组织学生安全高效地实验。

　　4、实验完毕后及时保养和维护仪器，并归位存放，填写好实验登记表，确保实验室安全。

　　三、其他工作及成绩

　　1、开展了“乡村少年宫”科技小组活动，培养了10名学员；还有几十人参加了阅读小组开展的科普读书活动，效果良好。

　　2、在教研活动时间，进行了教学听评课活动，提高了教师的科学教学能力。

　　3、收集了一些材料和自制教具，还动手维修了部分仪器，丰富了器材，节约了开支。

　　4、组织学生参加第二届乐山市“汉诚605杯”青少年机器人大赛，取得登山赛车组一等奖，超级轨迹赛组三等奖的好成绩。

　　四、存在的'问题及改进措施

　　1、由于没有专任的实验教师，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。

　　2、学生实验能力有待提高。部分学生不喜欢动手，对实验的方法和步骤掌握不好，实验操作失误，实验效果不佳，对验结果不能很好地归纳整理等。

　　3、有部分实验缺乏器材，或器材数量不足，实验室的条件还有待改善。

　　总之，本学年的实验教学工作基本达到了预期的效果，今后在教学实践中还要继续努力，不断寻找科学的方法，不断改进，争取把工作做得更好。

三年级科学教学工作总结13

　　本学期是我第一次接触科学这门课，上科学课的过程，也是学习的过程、摸索的过程。转眼间，一个学期的教学工作即将接近尾声，从这学期整体教学来看，学生们都对科学知识很感兴趣，这为我的教学工作顺利地开展，打下了良好的基础。

　　本学期，我立足课堂，开展科学教学活动，在认识生物、学习水资源、了解材料等具体知识学习过程中，带领学生进行一些可操作的小实验，创设轻松愉悦的情境，与学生共同学习、共同交流。以下是我对一学期的教学工作总结：

　　一、打好科学基础。

　　科学这门课，善于考察和培养学生的探索发现能力，在实际生活中发现问题、解决问题的能力。通过平时教学和提问，我发现在科学知识考察中，学生存在一些具体的问题，如学生假设的能力、科学思维能力都没有完全发挥出来，这与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系。因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

　　抓基础知识，就是要抓科学的课本知识，教学中力让学生听懂、弄明白，每一部分的知识点是怎么一回事。由于各学生的学习基础不同，存在学习能力差异，思考问题能力差异，学生对科学知识的掌握也不同。我应针对学生实际情况，鼓励那些科学思维活跃的学生积极探索发现问题，解决问题，想办法得出结论；引导那些不太理解科学现象的学生，认真分析，理解到位。尽量让学生在刚接触科学这门课的时候，必然造成学打下良好的`学习基础，为今后的科学学习，做好铺垫。

　　二、让学生树立科学意识。

　　对于刚开始接触科学这门新课的三年级同学而言，科学是新奇的，是全新的一门课程，学生们在学习之初，并不能清楚地了解这门课的学习目标和学习要求，我在教学中，向学生们介绍这门课，并在一个学期的教学中，注重培养学生的科学思维和科学意识，提高学生发现事物、提出问题、解决问题的能力。正确引导学生，让其树立科学观念。

　　三、培养学生的学习兴趣。

　　针对三年级学生的年龄特点，结合新教材知识，课堂上增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能，激发学生的参与兴趣，让学生勤动手、动脑、动口。针对学生有喜欢科学、善于发现的良好习惯，在教学过程中，多创设情境，让学生做课堂的主人，调动学生的积极性，让学生参与课堂，选取生活中常见的事物、现象等进行分析和思考，通过交流得出结论，进一步培养智力和思维的发展，提高教学质量，收到良好的效果。平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。

　　四、关注学生参与的能力。

　　在课堂教学中，让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论。在教师的引导下，进行正确的判断，得出合理的结论。在课前，我布置本节课的要求，做好课前准备，自备或让学生准备实验器具，在课堂教学中，说明实验要求，让学生依照提示参与到教学活动中来。

　　五、密切联系生活实际，进行科学知识的应用。

　　科学是一门重视实践和运用的课程，让学生在课堂上学习理论知识，也要鼓励学生在课下多实践，把科学带到生活中去，因为生活处处都是科学。鼓励学生多了解科学知识，科学现象，课上提出一个科学现象，让学生思考或者课下了解，时间阅读课外科技知识，能够用科学知识去解决一些科学现象如一滴墨水为什么滴在报纸上会扩大？铁锅为何用铁这种材料？尽可能让他们用科学的眼光去观察问题和分析问题，学以致用。

　　六、存在问题和努力方向：

　　在实际教学中，由于自己经验的不足，在课堂教学中，并不能完全带动所有学生积极参与课堂探究活动，也存在个别同学的科学探究能力不足、对于科学实验活动的操作和分析与要求还存在差距等问题，这些都有待于在今后的教学中不断提高。通过和学生共同努力，本学期科学教学工作已经结束，下学期我将继续努力，并争取更大的进步。

三年级科学教学工作总结14

　　科学课的教学实践让我们时刻感受到前所未有的震撼，同时也带来了一种令人振奋的变化，更深刻地体会到了改革和变化给我们工作带来的激情。这种实践经历确实让我们感受到了“一石激起千层浪”的力量。在实践中，我们经历了鲜花与荆棘共存的旅程，同时也遇到了许多值得探讨和思考的问题。正是这些问题激励着我们与科学课一同前行。

　　课程在学校教育中一直扮演着核心角色。教育的目标和价值主要通过课程来体现和实施。因此，课程改革是教育改革的重中之重，也是推动素质教育实施的关键。在小学科学课程的改革中，我们将其定位为培养学生科学素养、启迪科学思维的教育。我们强调保护孩子天生的好奇心，培养他们对科学学习的兴趣，注重教授一些浅显易懂的科学知识。更加关注学生是否能够将所学知识应用于日常生活中。为了在实施课程过程中少走弯路，将新的课程理念有效地运用到实际教学中，我校着重开展了以下几项工作：

　　一、抓“准”实施《科学》课程改革的支撑点——教师理念的更新

　　为了适应课程改革的要求，对于全新思想观念锻造的《科学》新教材，教师在实施过程中必须更新自己的观念。如果没有更新观念，就很难适应课改要求下的课堂教学活动，无法贯彻新课改的理念，也无法达到预期的改革目的。因此，学校领导积极组织教师参加各种培训和学习，以确保实验教师明确掌握《科学》新教材的编写意图，真正感受到全新的课堂教学方式，从而在思想上通、观念上明。

　　1、走出去，加强学习。

　　拓宽外出学习机会，走出去，多向外扩展，从不同的老师那里获得新的观念灵感，以及行动上的良好借鉴。回来后，尝试参加几节模仿课程，亲身体验其中的学习过程。通过与他人的交流以及在课堂上的学习，我能够切身感受到新课改思想带给我的成功喜悦。

　　2、请进来，加强指导。

　　学校高度重视科学教师的培养，并定期邀请县级教研员前来校内指导课堂教学，解答教师们遇到的疑难问题。我们视教研员为宝贵的导师和朋友，经常邀请他们到学校进行精心指导，确保实验教师在教学观念、教学技能、教学方法等方面达到要求并得以熟练掌握。

　　3、个人做，加强内化。

　　为了提升个人自学能力，学校特别为科学教师购买了科学杂志订阅服务。科学教师们可以经常阅读这些杂志，并摘抄其中的精华内容。每个学期，他们还要写下超过5000字的自学笔记，记录自己的学习心得和体会。此外，他们还会经常撰写新课程的教学设计、案例分析以及个人反思等教学随笔。不仅要理解教育理论，还要将其应用到实际教学中，确保每一节课都有收获。教师们还会开展研讨课，彼此启发和促进。

　　二、抓“实”实施《科学》课程改革的着力点——探索课堂教学新方法

　　科学教育，以培养学生的科学素养为主旨，积极倡导让学生亲身参与探索性学习活动，培养学生的好奇心和求知欲望，促进学生对科学本质的理解，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。因此，科学教育必须是开放的，只有建立一个开放的教学体系，才能履行科学教育的使命。

　　1、学生的学习方式正在发生变革。他们不再被动地接受知识，而是通过玩乐的方式自主学习，从静态的学习过程转向了动态的学习方式，从单纯的听讲式学习转向了探究式学习。在这个过程中，学生成为了科学学习的主体，而科学探究则成为了科学课堂的主旋律。面对千奇百怪的科学世界，学生充满了激情和好奇心。教师在这个过程中必须尊重学生的意愿，以开放的态度创造宽松、民主、和谐的学习环境。教师要成为学生科学学习活动的激发者、个体成长的辅导者、培养学生探索能力和科学精神的引导者。教师应该注意“用教材教育”而不是“教教材”，树立开放式教学内容的概念，通过挖掘教材内外蕴含的深层次功能，扮演起科学课程开发者的角色，开展对学生科学的启蒙教育，培养学生的科学态度、科学情感和科学价值等科学素养。在课堂教学中，实验教师应该为学生创造一个宽松的学习环境，让学生在自信、安全的心理状态下积极发展。让学生身处有限的教室，但思维却能够在无限的空间中自由飞翔。

　　2、为了让学生在科学学习中拥有更广阔的智力背景，我们需要采取新的教学方式。传统的教材已经无法满足这一需求，因此我们必须建立开放性的课程资源。作为教师，我们应主动走出教室，积极寻找各种教学资源，以丰富科学课堂的`内容。闭型的课堂资源空间，引导学生进入学校资源空间、家庭资源空间、社区资源空间和网络资源空间，让学生能够通过多个渠道、多种媒体、多角度和个性化的方式来体验科学探究的过程。改变以往教学中教师主导灌输的方式，使学生成为学习的主体，教师则成为知识和学习活动的组织者。通过引导学生去发现问题、研究问题、解决问题，培养他们的能力。课堂的每个环节都要注重精确、实用、活跃，包括内容的精准性、方法的有效性和活动的生动性。注重实际操作的训练，知识的扎实掌握，以及学习方法的活跃运用，灵活解决问题，避免形式主义，注重课堂实效，有助于学生能力的发展。经常组织学生参与有创造性的活动，激发学生的灵感，通过动手、口头表达和思考的实践来全面培养学生的学习能力，并提供良好的实践条件和宽松的学习环境。

　　三、其他工作：

　　1、本学期，学校完成了实验室的改建工作，建成了一个标准实验室并经验收合格。

　　2、本学期，科学教师对学生进行了科技活动的培训。

　　学校领导对科学教学工作非常重视，并且积极支持科学教师的培养。然而，要实现一所学校的科学教学水平的提升，单靠一两名科学教师是不够的。除了硬件设施的齐全配备外，学校还需要选择适当的场地，建立一个受学生欢迎的科普乐园，在那里他们可以观察小鸟自由飞翔，饲养可爱的小动物。同时，学校还应该开辟种植试验田，让学生亲自参与植物的种植并观察它们的生长，以体验科学的奥妙。学校将尽力为科学课程提供更多创新的空间和机会。

三年级科学教学工作总结15

　　“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、脚踏实地的立场来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将一学年的工作总结如下:

　　一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

　　我积极参加各种研究培训，认真参加政治研究，我还深知要教育好学生，教师必须以身作则，时时做到教书育人、以身作则、为人师表，以自己的人格、行动去感染学生，为了顺应新形式，我认真拜读了《培养学生意志力xx种方法》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所埋住。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大天气和学生这一小天气我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校安置的各项工作。在不断的研究中，努力使自己的思想觉悟、理论程度、业务能力都得到较快的提高。

　　二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

　　把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的`研究方法，获取更多的知

　　识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知研究的重要性，抓住一切机会认真研究，在不断研究、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排听课的机会，虚心研究，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本研究、向身边有经验的老师研究，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相研究、共同进步。

　　我兢兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。

　　总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需要改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

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