有关学年教学总结模板汇编八篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的学年教学总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学年教学总结 篇1
一学年来，我在工作中，认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的思路、设想结合起来，转变思想，积极探索，现总结如下：
一、认真备课、上课。
1、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，补充需要的资料
2、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，课堂上注意讲练结合，精心布置作业。
4、联系生活实际，情境导入，充分认识到联系生活实际导入新课，能加强所学知识与现实生活（经验）的密切联系，激发学生学习 的兴趣、充分调动学生的学习积极性。
5、课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、转变教学观念，树立新的教育理念。
不过分注重知识的传授，关注学生获取知识与技能的过程，关注学生的态度情感和价值观的形式；不过分强调学科本位，在教学中加强了课程内容与学生生活以及社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，注重培养学生收集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。
三、教育是爱心事业
为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
四、教学工作中的一些反思
1、反思教学策略。
在设计教学内容时，常常紧跟教材，一成不变。很多情况下，教材上安排的密度、广度、深度并不适合自己所教的学生。有时缺乏对每节课的整体思考，在安排教学任务上，重点不够突出，内容多而杂，不够注意前后知识的`连贯性。
2、反思工作方式。
缺乏对自我上课的经验总结。预定的教案在上课实施中，被修正、充实是常有的事，教学中出现新问题、新见解、新教法，都给教学带来生机。而我不善于及时写下实施后记，缺乏自我教学经验的总结工作，阻碍了教学艺术水平的提高。 在以后的教学中，一定注重随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，在时代精神和科学性的教育理念指导下发展自己的教育能力和研究能力，成为一位理想的教师。
学年教学总结 篇2
忙碌充实的日子总感觉时不待我稍纵即逝。转瞬间，加入xx名师工作室已经又一年。
在领衔人xx老师的带领下，在这个积极上进、勇于开拓的团队中，工作室全体成员同心并力，在阅读、实践、反思中与日俱进。
现就本学期我的点滴收获和感悟作出以下简结：
一、坚持阅读，提高智慧。
本学期工作室倡导大家养成坚持阅读的习惯。通过这一年的坚持阅读，做读书笔记，写读书心得，我进一步领悟了教育大家的教育理念，一定程度上提高了自身的教育智慧，愈发认识到读书的重要性和必要性。
二、积极研讨，碰撞思维。
工作室定期开展线上线下交流汇报，大家或畅谈读书过程中的心得体会或交流教学实践中的感悟反思。每位成员都踊跃参与各抒己见，在一次次的思维碰撞中，我也一次次收获着惊喜。
三、立足实践，提升素养。
这一学年中，工作室成员多次开展具有较强实践性的专题讲座；工作室成员积极参与听课、磨课、评课等活动；每一次的参与，我都感觉对自己的课堂教学实践受益匪浅。
四、外出学习，开阔视野。
叔本华曾说：每个人都把自己视野的极限当成世界的极限。所以，一个人只有走出去，不断开阔自己的视野，才会愈发感觉自己的前行没有极限，才会激发自身不断前行的动力！
我们一行人到了xx中学，和那里的班主任进行了交流沟通。这次活动，是一次精神大餐，也是一次教育理念的洗礼。通过学习、体验、互动、反思，我们对如何做一名智慧班主任、问题学生教学、等有了全新的认识，我们的教育理念有了很大转变，同时，也引起了我们对自己的.班主任生涯的深刻反思。
尽管一年来我并没有取得什么骄人的成绩，但成长是一个过程。在这个团队的感召和引领下，我能感受到自己理念上的转变、理论上的提升、知识上的积淀、教学技艺上的长进。我相信，共行在这个充满激情锲而不舍的团队中的每一位追梦人，都正在以一种前行的姿态融入这支不断成长的队伍中！
学年教学总结 篇3
尊敬的各位老师：
下午好！第xx届教育教学年会暨“教改科研活动月”，即将拉上帷幕。本届年会暨教改科研活动月，围绕学校提出的“加强课程建设，狠抓课堂改革，提升教学质量，发展特色项目”的工作思路，确定了“大力实施课堂教学改革，深入推进四维五段教学模式”的主题；围绕这一主题，我们组织了xx位教师专题献课，有xx堂课被评为一等奖，xx堂被评为二等；有xx堂青年教师优秀奖；有xx堂课题研究课获纪念奖。共收到教学论文xx篇，经过初评、复评后有xx篇文章分别获一、二、三等奖。其中一等奖xx篇；二等奖xx篇；三等奖xx篇。
本届年会还收到参评课件xx个，有xx个课件被评为一等奖，xx个课件被评为二等奖，xx个课件被评为三等奖。申报各类成果xx项（包括区以上优质课、讲座、教学设计、出题比赛等共xx项，论文获奖xx篇；论文、文章发表xx篇）。《学校礼仪读本》《数学高初中衔接教学》等校本教材和《高一数学学案上册》等__项优秀导学案，获得了奖励。学校对邹开蒂等xx名在师徒结对中付出心血的指导教师，给了奖励。总之，这是一次果实丰硕的年会！年会的每项活动都是一份精神大餐，值得我们回味。
本届年会有三个主要特点。
第一个特点是主题鲜明。本届年会的主题是：“力推四维五段，实施协作学习，打造优效课堂”。我们紧紧围绕“规范课堂设计、提高课堂效益”这条主线，推出了“思维五段”课堂自主学习模式和小组合作学习导学模式，组织了45堂示范课、研究课和汇报课，针对课堂教育教学中遇到的实际问题，展开了一系列有效的研讨和交流。本届年会上，各教研组、备课组在观测“四维五段”课堂自主学习导学模式过程中，坚持写好和用好导学案，在导学案中能够源于课堂生成的现实问题，结合课堂教学实际，依靠全体教师的集体智慧，凭借自己的能力，寻找解决问题的途径和方法，把问题变成课题，把教学变成研究，为我校今后的校本研修开辟了更为广阔的前景。
第二个特点是协作广泛。协作是教师工作的特点，也是学校和谐的具体体现，合作贯穿于年会各项活动始终。会前各教研组、年级组、备课组积极筹划研究内容和形式、集体备课、研讨教法、查找资料、组织学生；参与年会献课的老师充分准备、精心设计，认真上课，广泛听取不同意见，相互切磋交流，评课意见中肯，见仁见智，不少老师乐于提出批评意见，真诚帮助同伴教师，充分体现了精诚团结、真诚合作的精神。协作还体现在本届年会参与的人员更多、面更广。献课教师听到了不同方面的意见和建议，给了我们很大的鞭策和鼓舞，使我们能够更深入、更全面的反思自己的教学。
第三个特点课题引领。以课题研究载体，转变教育观念，增强教师的教育情结，促进教师队伍专业成长，打造学校特色，这是我校一贯坚持的行之有效的做法。一是为了进一步增强教师研究课堂教学的意识，提高备课组研究课堂教学的能力，我们继续坚持开展一个人和备课组为主体的专题研究项目，实现“问题即课题，教学即研究”，把教学与研究密切结合。在“十二五”课题《基于网络环境的学科小组学习研究》过程中我们启动了教学课例的研究，本届年会有15位老师进行了教学示范，收到了良好效果。老师们均采用小组协作学习的方式，将不同能力、不同学习背景、不同兴趣爱好的学生组合在一起。
交给学习任务或问题，先让学生带着任务自主学习，完成自己能完成的任务，解决自己能解决的问题。接着交给问题，让学习小组带着问题进行组内协作学习，提出自己在自主学习中不能解决的为题，或者发现的新问题，通过小组内同伴协作，相互探讨，依靠群体智慧，解决个人所不能解决的问题，形成共同的意见和见解，为参加小组之间的交流探讨做好铺垫。在小组交流过程中，组内协作分工，扬长避短，代表小组积极发表意见，产生了更大面积的互动。在课堂教学中敢于让出课堂，让出世间，让学生广泛参与课堂活动，需要教师具有民主意识、改革精神和教学智慧。事实证明，在小组学习中，学习积极性高了，课堂参与面大了，学生个性发展更好了，教师的担忧也解除了。而且学生的自主学习、合住学习和探究是学习的欲望更强了，学生的学习习惯更好了，合作意识和集体主义精神也更加彰显了。只要我们坚持不懈，不断努力，以小组协作学习为标志的课堂教学改革，必将结出丰厚硕果。
第四个特点是规范创新。本届继续采用专题课的基本形式，即：选好课题——课前设计——课前说课（设计思想、目标确定、重难点及突破措施、教学方法、教学思路及环节、反馈评价等等）——课堂教学——课后说课——集体评课——评委打分。这种基于校本的立体化研修模式，有利于全方位、动态化、立体化的开展课堂研究活动，有利于展示一个集体的研究活力。对于教师个体成长、教研组建设和学校教师队伍的建设，具有十分重要的意义。
创新还表现在课堂教学中基本体现了“思维五段”课堂导学模式的基本理念与思路，先“学”后“教”，精“讲”精练，“测”“评”结合，当堂检测学习效果，当场反馈学习情况。许多教师都是先交给学习任务和问题，引导学生带着任务自主学习，带着问题进行探究，活动目的明确，效果显著。在课堂上教师让出时间，让学生自主交流反馈学习情况，提出学习中遇到的问题，在让学生带着问题进行探究式学习，或组织学生进行小组习作学习。为了巩固知识，将知识转化为能力，几乎每堂课教师都布置了针对性练习，并采用师生互动的方式，做了当堂反馈。为了检测学生过手情况和学习效果，有些老师的课精选测试题，让学生当堂完成，教师当堂反馈评价。有的课还应用教学网络资源平台检测系统，当堂对每一个习题的得失分情况多做出了详细的反馈评价，通过在线交流进行适时沟通。为我们进一步探讨网络教学做出了示范。总之，“思维五段”课堂自主学习导学模式，是我们将要创造的一个课堂教学品牌，是学校致力打造的课堂教学特色。我们必须长期坚持探索下去。
这次的课大多是源于教学的真实展现，着力追求的朴实、细腻、新颖、活泼。老师们从问题研究入手，改革课堂教学结构、转变学生学习方式，打破了“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”封闭状态，拓展了课堂学习空间。尤其可贵的是有些老师敢于把学习主动权教给学生，尊中学生的学习，为学生搭建学习平台，让学生充分张扬个性，实现自我发展的要求。他们在书本知识生活化，课堂学习活动化，学生学习合作化方面做出了有益探索。我们有些课已经改变了重教轻学、重课本轻生活、重训练轻活动、重知识讲解轻能力、习惯培养和素质养成的现象。老师们的精心预设和学生的.活动生成，在原生态的课堂内实现了共融升华。在这里，我们要为这些为学生、为学校付心血的老师表示深切的谢意！
老师的课，带给我们的是惊喜、是震撼；老师的激情、自信以及在课堂上对学生真诚的鼓励情景，依然历历在目。在老师引导下，学生变得活泼、阳光和富有创意；在点拨下，学生的才华得以展示，思维碰撞出创造的火花。
在上课、说课、评课中，我们还看到了老师们深刻反思的精神，严于剖析的勇气，大胆实践的魄力，巧妙解惑的智慧、热爱学生的真情，真诚合作的友情。看到我们的学生在合作中学会了感恩，在合作中提升了能力，在合作中品味着快乐，在合作中分享着成功。看到同事之间热情的支持、真挚的理解、诚恳帮助。看到组与组之间、班与班之间、老师与老师以及学生与学生之间的合作，为提升我校的教育教学质量带来无限希望。
当然本届年会也有许多不尽如人意的地方，有的课穿新鞋走老路现象还比较突出，形式上追求改革，但观念传统；教学过程太注重形式的模仿，缺乏探索与创新，有的课预设比较机械，生成过程又不够开放，表演成分较浓；有的课还存在着学生的参与只是行为的参与，而非心智的参与，是形式上的活跃，而非思维上的活跃，有的课分析学情不到位，研究教材和课标不深入，教学针对性不佳，设计不够科学，教学过程不规范，随意性过大，学生受益面不广，课堂效率提升的空间还很大。由此看来，“加强课堂规范，注重课堂设计、提高课堂效益” 的工作主题，尚需我们今后持之以恒，长抓不懈！
本届年会，收到的教育教学论文，有相当部分还流于形式，崇尚空谈，理论脱离实际；有的搬弄他人案例，缺乏真情实感；有相当部分平铺直叙，行文粗糙，缺乏细节刻画，没有在理论上画龙点睛的提炼和升华。有些教学论文不是出于自己的认识或经验感受，也没有进行科学的归纳和提炼；有的论文有十分空洞，言之无物，缺乏教学案例支撑；有的论文观点陈旧，人云亦云；还有的论文是抄袭和拼凑他人之作。
部分导学案不从形式到内容都不符合要求，比如思维点拨和学法指导几乎是空白，没有学情分析，没有解题示范，一味堆砌试题，照抄照搬别人的东西的现象十分突出，对学生自主学习意义不大。
本届年成果中，缺少具有创造价值的教学资源、和课件。课件质量一般，技术比较落后，采用新技术、界面美观、交互性强的课件不多。这些都是我们今后必须解决的问题。
老师们：本届年会即将结束了，但还有很多课题等着我们去研究、去探索，应坚定不移地走科研兴教之路，在教学中追求朴实、细腻的教风、倡导合作、自主的学风，实现教学质量的优质、高效。我们有理由相信坚持就是胜利，追求就有收获！谢谢大家！
学年教学总结 篇4
下面分三个方面谈谈我在这一年中的学习和工作状况。
一、教学工作方面
上半年，我担任高三年级两个文科班的课。能做到认真备课，钻研高考大纲，了解学生运用知识的潜力水平和知识上的缺漏，分析各类练习题的特点及其对学生可能起到的作用，有针对性地指导学生进行备考复习。在教学中，充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，不占用学生的课下时间，让学生有较多的自主学习的时间。在最后的考前教学中，注意对学生进行个别指导，解决学生的应考困难。两个文科班的高考平均成绩为585分，在济南市排列为第一名。对这个成绩，我还是比较满意的。但是，我对自己的工作也有很不满意的地方，这就是，有几个平时语文成绩优良，语文水平也较高的学生，在高考中没有取得理想的成绩，甚至是成绩很不好。我思考，这必须是我的教学工作存在着问题。我在很长一段时间里费心地想问题的根源，也想找出解决问题的方法，可直到这天，我还没有得到一个能让自己满意的答案。
下半年，我担任了高一年级两个班的课。由于是新大纲、新教材、新学生，我在备课上花费了较多的时间。备大纲，调整自己的.教学思想理念，明确自己的教学目标要求;备教材，从量和质两个方面确定教学资料，安排好教学进度，选取恰当的教学方式方法;备学生，了解学生的知识基础和水平，了解学生的兴趣爱好和思维特点，了解学生的行为习惯和个性特征，从而使自己的教学为学生服务。这半年，我还和高一备课组的老师一起在写作教学上作了些改革尝试。首先，我们采用了大作文全年级统一写作时间、资料、要求，集中选出范文，印发给学生，再分班讲评的教学方式;第二，我们在周记教学中尝试着把学生平时的习作状况进行量化评价，并把量化评价分数记入期中考试成绩中，使学生能时时了解自己的写作水平，在平时养成认真踏实的学习习惯，提高习作水平;第三，条件一允许，立刻开始上“课外阅读课”，丰富学生的知识，提高学生迁移知识的潜力。半年来的教学效果，此刻还很难作出成败优劣的论断，我将在恰当的时候另作总结，以利于今后教学工作的顺利开展。
二、学校日常学习、工作、活动方面
一般状况下，一年来，我能用心参加学校组织的各项学习、工作、活动，如政治学习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座等等。对教研组的各项活动也能按时参加。透过这些，我与附中，与同事，与社会，与时代有了较紧密的联系。我认识到教学改革势在必行，认识到自己在学识、潜力方面还远远达不到要求，认识到我们学校的许多老师，尤其是我们组里的许多老师的许多方面是值得我认真学习的。这样，我就做到了在各方面努力学习，工作，既不自以为是，也不自惭形秽，从容自然地做一个附中的教师。
这一年中，也有特殊状况。上半年，我母亲先生病后病逝，对我影响较大。其一，我在上半年，因要照顾病人，学校在下午召开的一些会议，就没有参加;其二，母亲的病逝，也使我产生了一种人生无常、及时行乐的情绪，一度要求自己不高，工作也像是没有了动力，生活毫无条理。
三、业务学习方面
一年来，我通常只能利用零星的时间，透过阅读一些专业类的书刊得到一点专业方面的新知识。常读的有《语文学习》、《语文月刊》、《中学语文教学》等。因为专业的特点，当然也是因为个人爱好，我还抽时间读了几本小说，读了一点文学评论类文章。下半年，由于新的教学大纲列出了高中生必读书目，其中有我过去没有读过的三本，我以较快的速度把其中能够买到的两本读完了。十分幸运，下半年我参加了校长带队的一个赴上海参观学习的团队，到华师大二附中、上海七宝中学去学习了两天，开阔了视野，增长了一些知识，受到多方面的启发。
另外，上半年，我参加了学校组织的教师电脑培训学习，使自己使用电脑的潜力有了提高。下半年，我较多地听了本组几位老师的课，向他们学到了不少东西，对我的教学工作起到了必须的促进作用。
我已经离开大学近二十年了，深感自己在教育理论、教材教法等方面有进一步学习的必要了。我将在今后的工作实践中，努力学习业务知识，当然，也期望学校领导能给我带给继续学习的好机会。
学年教学总结 篇5
一个学期以来，我认真学习贯彻党的方针政策，严格遵守各种规章制度和学校要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级的英语成绩有大面积的提高。现将本学期的工作情况总结如下：
一. 认真学习教学理论，树立新的教学理念：
1. 坚持每周的政治理论学习和集体备课活动。紧紧围绕学习新课标，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中去，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2.通过学习新的《课程标准》的理论，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的原则，构建了一种民主和谐平等的师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学工作的出发点和归宿。重视了学生的独立性和主动性的发展，收到了良好的效果。
二. 教学工作方面：
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。本学期，我担任高二两个班的英语课。其中，一个是理科快班，基础教好些;另一个是美术班，英语基础稍微差点。平时除了坚持抓好新课程理念学习和应用外，我还积极探索教育教学规律，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法的使用力度，取得了明显的效果，具体表现在：
(一)发挥教师为主导的作用：
1. 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重点难点。在制定教学目的的同时，非常重视学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结和反思经验教训。
1. 注重课堂教学效果。针对学生基础特点，坚持以学生为主体，教师为主导，教学为主线，注重讲练结合。在教学过程中，注重抓住重点，突破难点。
2. 坚持参加校内外教研活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。通过多次听公开课，使我明确了我今后讲课的方向。
3. 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时反馈学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
(二)充分调动学生的学习积极性：
在教学中，尊重学生的不同兴趣和爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成他们自己的风格，不强求一律。有意识的以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏，比赛等教学手段充分调动他们的学习兴趣和学习积极性。让学生的天性和个性得到健康自由的`发挥。让学生在视，听，触觉中培养了创造性思维的方式。，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了教学效率。
(三)做好后进生的转化工作：
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两个方面。对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进生得不到老师的肯定，而后进生转化与否直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一个学期以来，我一直注重从以下几个方面抓好后进生的转化工作：
1. 用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，也应该相信他的明天会比今天更好。
2. 因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优，缺点，以便发扬优点，克服不足。其次以平常心对待后进生，稍有进步加以适当的肯定。
3. 真正做到晓之以情，动之以理。
由于做到以上几点，所以我在后进生的转化工作上，效果还是比较明显的。
总之，本学期我在教育教学管理等各方面都做了大量的工作，也取得了一定的成绩。但是成绩只代表过去，工作中还存在着一些不足。在今后的工作中我一定要发扬成绩，克服不足，扬长避短，争取取得更大的成绩。
学年教学总结 篇6
一、认真备课。
备课是上好课的前提。以英语课程规范和教学用书为指导,认真学习、研讨每个单元的话题、主要任务和各言语学问点。依据我校各年级的学生实践,从他们的年龄、心理特征动身,合理设计教案,处置好教材里的教学重点和教学难点,由易到难,由分散到集中,创设情形教学,联络学生的生活,让英语真实地运用到学生的生活中。在让四年级坚持兴味的根底上学习新学问,加大单词认读的力度。
二、构建高效课堂。
在课上,以进步教学质量为目的,尽量使解说明晰化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索明晰,层次清楚,言简意赅,深化浅出。在课堂上,认真授课,运用实物教具、多媒体、简笔画,情形教学、体态言语等办法来启示、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激起学生的学习兴味。鼓舞学生大胆质疑,注重以学生为主体、教员为导的教学办法,充沛调动学生的学习积极性。学生有疑问和不懂的中央,我总是诲人不倦地解说、剖析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。特别留意调动学生的积极性,增强师生交流,充沛表现学生的主体作用,根本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得高兴;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口入手动脑的时机;同时在每一堂课上都充沛思索每一个层次的.学生学习需求和学习才能,让各个层次的学生都得到进步。
三、认真修改作业,作业布置有针对性,有层次性。
对学生的作业修改及时、认真,剖析并记载学生的作业状况,将他们在作业过程呈现的问题做出分类总结,停止透彻的评讲,并针对有关状况及时改良教学办法,做到对症下药。在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改,并细致地做好批注,对普遍性错误,在全班反复解说、剖析。针对个别学生的作业还采取面批办法,逐个地剖析解说、协助学生处理疑问习题,大大进步了教学质量。
四、注重听、说、读、写才能全面开展。
英语是言语。因而,除了课堂效果之外,还需求让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持理解早读状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时处理,及时讲分明,让学生即时消化。另外,对局部不盲目的同窗还采取强硬背诵等方式,进步他们的才能。期中考试和期末考试是调查每位同窗在本学期的学习成果,因而应该予以注重。考试行进行有系统的温习,考试后停止学科总结。当发现学生的综合才能不够强,在以后的教学中我就增强这方面的锻炼。让学生轻松学,容易控制.
总之、一学期以来,自己勤勤垦垦地做好各班教学工作,废寝忘食地传授给学生各种英语学问,努力开发快乐课堂,获得了一定的效果,学生的成果及才能也有了很大的进步。
学年教学总结 篇7
时间如流水般从我们每个人身边流淌过，转眼间一年又匆匆而过。本学期教导处在学校领导的指导下，在全体师生的共同努力下，面对任务重、要求高、压力大的困难，坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，以巩固“两基”为突破口，扎实开展教导处工作。继续倡导观念不断更新、方法不断创新、作风踏实过硬、工作细致规范的理念，进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识和责任意识，着力提高办学水平和教学质量。反思才会进步，总结才会提高，现对本学期教导处工作作如下总结：
一、规范课程设置，推进课程改革
1、继续认真学习领悟《关于加强中小学课程管理的若干意见》的精神以及各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学过程。
2、严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。
3、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，继续加强拓展课程和探究课程（社团活动、运动队）的教学与管理，学校组织的各项综合实践活动能结合“校园文化”开展，有切实可行的实施方案，重视过程，注重学生的感受和体验。
4、充分挖掘校内、校外等课程资源，为学生开设各类校本课程。本学期学校共开设各拓展型课程29门。内容丰富的校本课程凸现了学校的特色项目，促进了学生个性的发展，提升了学校的办学品牌。
二、以视导为契机，狠抓常规管理
今年正逢嘉定区十年一次的上海市督导，我校以此为契机，落实有管理的教学工作：修改和完善《绿地小学教学常规要求》、《绿地小学语文学科/数学学科/英语学科备课、作业要求》明确具体要求，组织教师在教研活动中进行学习，还特意邀请了区语、数、英三科教研员来校检查和指导备课、作业等常规工作，加强学校教学过程的常规管理。
本学期，教导处共组织检查备课两次，检查作业两次，并及时地将备课和作业检查中存在的问题作了具体书面的反馈。
三、加强随堂课调研，提高课堂常规教学质量
课堂是师生智慧碰撞的舞台，课堂效率的高低直接关系到教学成本，为此，学校采用两种形式来加强对教师课堂教学的适时评价与反馈：一、通过学校行政人员进课堂听随堂课，进行课堂教学的调研，帮助教师提炼教学风格，寻找改进的切入口。二、借助导师指导课，来帮助教师研读文本，深入挖掘文本的内涵与知识点，提升教师专业素养，提高备课的质量，丰富课堂教学手段，促进课堂教学的有效性的提高，本学期共安排导师课50余节。
四、关注教师培养，提升教师教学能力
学校发展依赖教师的发展，在教师的培养上，注重了阶梯式和针对性，一方面，组织教师参加各级各类的培训活动和教研活动，让教师在活动中开阔眼界，提升专业素养；另一方面，搭建平台，为学校青年教师提供展示自我的舞台，第一，本学期，校长室、教导处与德育室等部门共组织2次区级以上的教学研讨活动，秦薇的英语课和范莉娅的语文课；第二，积极组织校5年内的4名青年教师参加区的教学新秀评比，（在接到任务到进行比赛，期间既有教师自身的`努力，又有负责部门的全身心的投入，一次次地模拟演示，一次次的稿件修改）功夫不负有心人，有两名青年教师（施训和闫秀菊）入围了区级层面的比赛，并获得三等奖，他们在这个过程中既锻炼了自己，又打响了自身的教学品牌，相信，他们终将成为校级骨干的后备力量。第三，在本次视导过程中，我校有两名优秀的青年教师接受了上课的任务，一位是上信息课的范莉娅老师，另一位是上劳技课的张灵芝老师，由于她们之前的精心准备加之自身的较高的专业素质，她们的课受到了市、区教研员的好评。
今年，我校还为两名青年教师（徐长斌和闫秀菊）配备了带教师傅（校内——陆琦、王红燕与校外——沈冬生、孙其敏），其目的就是为了让他们在最短的时间内适应小学的教育教学工作。
五、提高质量意识，完善学校教学质量考核制度
教学质量是学校的生命线，近年来学校教师的心思花在教学上的少了，职业倦怠感比较明显，对学生学习习惯的培养和学习兴趣的养成方面都不太重视，导致学校的教学质量呈滑坡的趋势，几次18校联考的成绩都不尽如人意，这正应征了一句古话“一个人要进步难，要退步非常容易。”如何扭转这种局面？本学期初，校长室就制定了《绿地小学质量监控方案》，每月一次采取不同形式的校质量调研（有全校的、有二至五年级的、有三、四年级的、有综合学科的），将调研与分析反馈相结合、与教师月考核相结合。此外，自11月中旬开始，在各年级逐步推行“学法指导”，将提高学困生辅导工作的有效性作为实施的重点。而为了将这项工作能真正地落到实处，校长室牵头，通过各级会议（教师会、年级组长会、教研组长会）积极引导宣传质量意识，将教师的教学质量与教师的绩效奖惩挂钩。
六、各项工作有序开展，规范操作程序
1、对今年新入学的学生进行了整体的梳理，编班做好一年级新生姓名的上传工作和学籍卡的登记工作。校长室、教导处与德育室共同还制定和落实了《绿地小学一年级学习准备期活动方案》，在一个月后，向全体一年级家长展示了我校一年级学习准备期的各项工作，其中有4名教师（张荔雯、王红燕、姜忠萍和吴莺）上了课，随后在孩子与家长的亲子活动中完成了本次开放日的工作，在家长的问卷调查中，我们获悉了：家长对此次活动的认同率较高，收效较好。
2、毕业生拍照工作虽然比往年提前了一个学期，但是教导处能按照时间截点有条不紊地落实好各项准备工作。
3、做好课本、报刊等的征订工作，开学初，教导处做好10春的学生与教师课本和报刊征订工作，在时间截点内将有关数据上报有关部门。
4、继续学校场地的开放，开放有记录，有制度；本学期，我校还邀请区体育教研员来校为封浜片的体育组长做了专题报告。我校在各项体育赛事成绩突出：上海市“8”字长绳比赛第六名；区四届田径运动会获总分21分；校女子手球队获20xx年上海市小学生手球锦标赛第四名；区四届阳光伙伴比赛获第五名；区四届象棋比赛第七名；区四届足球比赛第二名；区四届跳踢比赛：“8”字长绳第二名、双人跳短绳获第三名、双飞跳获第六名、毽子对踢第三名；区四届篮球比赛第四名；区校园田径运动会获总分32分，男子获团体总分第三名；区小学生跳踢比赛：“8”字长绳第一名、耐力踢第一名、快速踢第二名，凡是参加的项目都能获得前八名的好成绩。
5、图书室有计划地添置新书，并及时登记造册，平时图书室正常开放。
6、继续重视艺术教育，落实专人进行合唱训练、京剧节目排练，参加区级层面的各项比赛，进一步凸显学校的艺术特色。
7、本学期科技项目上，5个项目比赛获第一名，创造出了理想的成绩。
8、进一步加强安全、卫生教育，关注学生的健康，尤其是H1N1的防范措施到位，每天，校门口都有专人测量体温，卫生室陈轶芸老师天天到岗，各班做好晨检工作，每周消毒1-2次。
9、关注特殊儿童的教育，注重特殊儿童学习和心理方面的需求，我校现有随班就读生1名，任课教师能认真做好每天的个别化辅导工作，教案设计体现适切性，作业布置适量，本学期邀请特教教研员和康复中心老师来校指导1次。
10、教导处配合学校人事部门做好教师绩效工资的统计工作。
11、根据学科特点，开展形式各异的活动，丰富学生的校园生活，如：一年级口算比赛、拼音验收、一、二年级的英语儿歌比赛、三、四年级诗歌吟诵比赛、三、四、五年级的世博英语学习等，让学生在活动中展示才能，提高学习兴趣，热爱校园生活。
七、主要不足及今后努力方向
1、教研组建设有待进一步加强，教研组长的工作积极性、主动性还没有很好激发出来。教研活动形式要根据不同学科、有针对性地进行，主题要鲜明，活动要有质量，参与活动的意识要增强。
2、教学质量还有待进一步提升，重视合格率，提升平均分。
3、区域联动教研需要有效落实，本学期我校主要承担英语、劳技和语文学科的片级活动，学科认领了，教师落实了，但正常的活动还没有完全开展好。今后，也要进一步重视区域联动教研活动的开展。
学年教学总结 篇8
我这学期继续担任九年级二班的英语教学工作，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，成绩稳定的学生有7个，班里大约有五个学生对英语是放弃的学习态度，考试只是乱做题，通过沟通，在平时的教学中分层次教学，注意培养学生对英语的兴趣和有学习的动力。现就工作做如下总结：
一、按照教学常规环节开展教学工作。
课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，在结束上完九年级下册的两个单元后，通览七年级至九年级所有仁爱版教材，熟读考试大纲，做到心中有数，每天都花费大量的时间在备课、做试卷上，认认真真钻研教材和教法，充分准备好一堂课，令学生好学，让学生多动手，多动口、多动脑，充分调动学生的主观能动性，力图把让课堂成为学生展示的平台，让学生学有所得，学有所乐。作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，学困生重点放在巩固单词、重点句型、简单句及变化，几种语法的结构、常用表达、等；优生主要是背诵好的范文，再根据自身实际情况多写作文，平时从增大听写单词量，到听写重点句子，批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，考试：本学期根据学校的要求进行了一次调研考试，两次模拟考试，和自已自出试卷和摸底测试了三次，做好试卷总结评析，调整教学，对学生知识不足的地方进行补漏补缺，对个别存在问题的学生课后多指点，纠正错误。培优优等生和转化差生，及时总结。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正，有时也亲自带读。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。平时更关注部分不自觉的同学，关心、鼓励她们，有时也采取强制听写、背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。对差生，我也制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，利用课后时间给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导，教其做题技巧，鼓励他们书写规范，不要让试卷空白，排除0分现象。只要用心辅导，与学生建立良好的师生关系，以后授课的效果就会更好。
二、加强自身的业务水平
经过几年的教学工作，自己的不断探索，认真学习网上先进的教学水平、教学经验，积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；平时多做试卷，有问题就大家谈论，努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，平时走入学生的生活，走进学生心理，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备，本学期撰写的"爱，无形的.教育力量"也获得了县论文评比一等奖。本学期任务重，在任九年级的仁爱版英语教学中，平时注意把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，也任教七年级人教版的教学，认真学习七年级教材，在教学任务繁重下，做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我尽责尽心，努力提高自身业务，努力提高学生的成绩。
三、做好了整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。
整个复习过程分三部分进行的，第一轮复习主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，相对应的检测方法是通过听写，翻译，扎实的做好单词关，同时讲解相关的语法知识。下午的课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。第二天讲评，有时也让口语表达能力好的学生分析试题，讲解题，同时根据复习内容相对应讲评中考英语（侨中）的试题。每话题的听力和写作分阶段进行。
第二轮主要为专项讲练，以目标测评为主，尽量让中等，中等以下学生做单选题等容易的题，较难的完形填空等题由优生做，通过分组分批上黑板做题，让学生学会如何审题，如何评题，巩固知识，并锻炼学生的口头表达能力。听力题看图选序号的由差生做，由易到难的让每种层次的学生都能得到锻炼，得到成就感，由此增强学习的兴趣。
第三轮主要是综合复习，听力、知识的整体、系统的归纳、整理和模拟考试为主，做一定的综合测试题，查漏补缺，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时利用培优的机会和时间加大写作和听力的训练。加强应试技巧的训练，在本轮中把训练重点放在写作和听力上，特别是后半时期，学生的听力做得较好，有些优生对第四题的听文章题，有时听一遍就可以写出答案了。对于一些较懒惰的学生则单独训练。
另外平时与教导主任经常交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复习训练同步，努力使各层次成绩的学生英语水平同步提高。总之通过与学生的共同努力，有部分的学生成绩也有明显的提高，虽然不知中考成绩如何，但我想只要我努力了，我就问心无愧了，希望通过不断的总结与反思，将来的工作更好的开展，能取得更大的进步。
【学年教学总结】相关文章：
实用的学年教学总结四篇10-15
学年教学总结模板汇总九篇10-09
2021学年英语学科教学总结10-10
学年教学总结锦集七篇10-06
关于学年教学总结汇总6篇10-07
关于学年教学总结模板合集5篇10-11
精选学年教学总结集合8篇10-06
关于学年教学总结汇编8篇10-14
有关学年教学总结汇总五篇10-12
化学教学总结09-01