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上学期教学总结

时间:2026-01-30 21:32:49 教学总结 我要投稿
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【实用】上学期教学总结模板集锦八篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,是时候写一份总结了。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家整理的上学期教学总结8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】上学期教学总结模板集锦八篇

上学期教学总结 篇1

  这是我从事教学工作以来第二次担任高三英语教学的重任。虽然之前也有了一定的基础与经验,但是我依然不敢懈怠,认真研究学生,关注学生,研究课标,梳理知识结构,有计划地落实复习计划,努力做到顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下:

  一、了解学生

  这学期我担任的是高三两个平行班(一个文科一理科)的英语教学工作。他们的学习基础相对比较薄弱,我在讲课时除了要有适当的提高外,还要求他们过关基本的词汇,多读课文中的精彩句子,同时,坚持进行晚自习的听力练习。比外,我还加大阅读量和批改量,并适当做高考题,了解高考题,做好解题技巧的指导。

  二、研究课标、高考,认真制定教学计划

  1、认真学习课标及课程教学指导意见,因为课程标准是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。

  2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”,因此有必要认真研究20xx年的考纲和考试说明,了解20xx年的高考要求。同时还认真分析近几年的高考英语试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。另外,我还对20xx年高考提出了备考建议。

  3、与高三备课组的老师一起认真研究并制定教学复习计划,统一教学进度、教学要求,资源共享,切实提高复习效率。共同精选试题,以高考经典题为重心,尽量避免“题海战术”。

  三、有效地开展高三复习工作

  依据学情,我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习、巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升其分析问题和解决问题的能力,因此本学期的教学重点是“依纲靠本”,注重基础知识的复习。认真抓好如下工作:

  1、对语法进行系统复习,为学生阅读中分析长难句子打下良好的基础。

  新课结束后,对高中阶段的语法进行了系统复习,在复习中精选了练习,为学生在阅读中分析长难句子结构、写作中高级句型的表达打下了夯实的基础。

  2、教材的词汇、词组的复习促进了学生对基础知识的巩固和能力的提高。

  课本复习是学生能力提高的关键。在复习语法的同时,复习课本知识,回归基础,双管齐下,收到了一定的效果。每两天对所复习的单元进行单词训练,抓好词汇的巩固和记忆,加强基本词汇练习。

  3、坚持不懈地抓好听力训练

  坚持每天通过晚自习播放听力材料,根据不同的语言环境进行训练。同时,要求学生记下训练时间和得分并标出做错题的题号,这样,可以促使学生记下自己的训练档案,留下自己进步的痕迹。

  4、认真批阅学生英语作文,推荐学生优秀作品。

  本学期对学生的英语作文尽量进行面批,每次段考后,不但给出参考范文,同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评),这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。

  四、加强学习,提升自身素质

  积极听课、评课,虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。浏览相关网站,搜集相关资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。 20xx年10月,我参加了蚌埠市高三英语教学观摩研讨会,在怀远县第一中学认真观摩了一节有关英语写作的专题公开课,并在课后参与研讨总结20xx年的英语高考情况,了解.

  了同行老师在复习中的一些好的.做法,也明确了20xx届高三的迎考形势与教学思路,为我校高三备课组20xx年的英语教学工作指明了方向。接着,在十二月,我又报名参加了全县高中英语教师写作比赛,并获得了二等奖,这是对我的教学工作的鼓励,我将继续加强自身的专业学习,以提高自己的教学能力与综合素质。

  以上只是对自己过去一年的教育教学工作的的回顾,既有成功的经验也有值得思考的教训。新的一年即将开始,我会更加努力地完善自己,与备课组的其他高三老师一起高效地完成教学任务。

上学期教学总结 篇2

  一、教师队伍建设:多途径学习,提升学历、强化思想及专业素质

  1.本教研室现有教师10人,平均年龄36岁,其中正高1人,副教授4人,讲师5人,具有硕士学位8人,全部具有高校教师资格证。教师队伍结构(职称、年龄、学历、学缘)合理,数量充足,发展趋势良好。均达到上一年《广西中医药大学质量报告》中四项结构的均值。 但由于仍然缺乏高学历人才,因此按照学院及教研室师资培训计划安排,年内安排4名教师赴菲律宾分别攻读硕士及博士学位。

  2. 除学历的提升,还不断加强教师的业务学习和师德师风学习,年内已有48人次教师外出学习、交流,参加各种会议及培训班。暑假安排了4名教师下临床实践,了解专业的新动态,更新知识,充实教学内容。每月安排师德师风学习一次,促进教师的教学思想转变,提高教师专业发展的自觉性。

  3. 教研室还较好地执行了教师岗位责任制、教师听课制度、集体备课制度等,各科教师多次和临床兼职教师进行教学讨论和集体备课,共同保证教学质量的一致性。年内已完成3次师德师风学习、4次更新教学理念、探讨新的教学法学习、3次集体备课、3次试讲及示范课。全年无教学事故及通报发生。

  二、教学运行及管理:严格管理、细化流程,提升教学工作质量

  按照要求组织教师根据新的`人才培养方案编写和修订课程教学大纲,及制定课程建设标准。并于每学期收集开课课程的教学进度表、授课计划、讲稿、教学设计、形成性评价资料等教学资料。根据教师实际情况,合理安排教学工作量,较好地完成教学任务。

  1.课程主讲教师均安排主讲教师以上职称的教师担任,高职称教师承担本科授课率为100%。教师授课质量良好,学生评教良好,在学生评教中平均分≥94分;三级听课、校级督学听课评均分≥87分。

  2.本学年共开设有《内科护理学》、《外科护理学》、《妇产科护理学》、《急救护理学》、《精神护理学》、《五官护理学》、《健康评估》、《老年护理学》、《康复护理学》、《儿科护理学》、《社区护理学》十一门课程,全部开展有实践教学,其中9门开设有实验课,其中验证性实验4个,综合性实验17个,设计性实验1个,虚拟仿真实验课程1个,实验室开放效果较好。

  3. 严格执行学校考试管理制度,按要求进行组建编写试卷的审核、安排人员监考、集体阅卷及相关试卷资料的收集。试卷评阅符合要求、无差错;并按规定及时报送成绩,完成学校的专项试卷检查。

  4. 每门课程均在开学制定形成性评价方案,授课时能按评价方案开展教学工作,学期结束均按时完成形成性资料填写及整理。

  5. 现已初步完成了10门网络课程建设,目前正逐步完善各科题库、网上作业及讨论等。

  6. 配合学院学科办完成了13人次的研究生教学实践和试讲工作。

  三、教学及科研改革:解放思想、改革创新,不断攀登科研高峰

  1. 教师积极开展教学改革和创新,本学年内共获得广西高等教育本科教学改革工程项目3项、校级思政课题项目3项;在国内杂志发表教改论文7篇。

  2. 年内有4项科研课题立项:广西高校中青年教师科研基础能力提升项目1项、广西中医药大学校级课题3项、指导学生课题3项;在国内杂志发表科研论文6篇;杨永、陈玲等科研成果获20xx年广西护理学会科技奖一等奖、20xx年中华护理学会科技进步奖三等奖。

  3. 指导学生创新创业项目获区级立项4项,校级4项。指导学生参加第九届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛获二等奖和三等奖。

  4. 2名教师微课分获广西教育教学信息化比赛三等奖、优秀奖。

  5.凌芸代表学校参加广西护理本科教师技能比赛获团体一等奖、个人一等奖;代表广西参加全国护理本科院校教师技能竞赛获团体三等奖、个人静脉输液三等奖;获20xx年度广西中医药大学师德标兵。

  6.周薇参编人民卫生出版社第三轮本科护理学类专业创新规划教材《外科护理学》担任编委。

  7. 妇产科护理学综合实训课程虚拟仿真教学获20xx年第十八届广西高校教育教学信息化大赛一等奖。

  四、不足之处及努力方向

  1.未能对教师的培训做到分层管理,对教师的师德师风教育仍需加强。

  2.科技及教学的科研项目立项较上年均有所提高,论文的发表数量也有较大的增加。但获得高层次的科研课题立项和核心论文仍较少。明年对此方面继续需要加大培训力度及鼓励教师参与。

  3.网络课程和题库建设要求提高更新率和点击率。继续推进《老年护理学》在线开放课程的建设工作,计划建立视频教学资源库、网络考试模块等。加强《妇产科护理学》虚拟仿真实验课程建设,推动课程改革与实践。

  4.形成性评价方式进一步优化,鼓励多元化考核模式,加强和规范对综合实训等形式的考核,以能更促进学生学习的主动性和临床综合能力的培养。

上学期教学总结 篇3

  这学期是我任教的第一学期,我担任初一年级一班,二班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

  一方面,初学英语的学生说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。

  另一方面,二班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,而一班一部分同学比较调皮,学习欠积极性,虽然优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的'外语来说至关重要。

  备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是帮助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,才能提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在一班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当,一班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是一班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩.

上学期教学总结 篇4

  本学期初,语文科组所制定的工作目标:一是大力开展“读文学名著,做书香少年”的读书活动,二是扎实做好课题研究工作。

  一、齐心协力,活用资源,切实开展读书活动

  为全面推进我校的素质教育,我们科组响应市、区教研室的号召,开展了丰富多彩的读书活动,师生共同营造良好的读书氛围,全面打造书香校园,在阅读这方面我们学校已经做了不少的工作,并取得了较好的成效。

  我校根据广州市小学生课外阅读比赛活动方案,以“读文学名著,做书香少年”为主题来组织各项活动。

  1、热心组织购书。

  我校在6月中旬与9月中旬,三次联系南方报社分级阅读活动的工作人员到学校来售书。老师们积极动员学生买书。我校六百零四人,就有384人买了推荐读物,占全校人数的63.6% 。卖书的负责人还称赞我校学生购书的热情高,秩序好呢。

  2、积极开展阅读活动。

  (1)在放暑假的时候,我校就给学生印发了假期作业要求,让学生读推荐书籍,做读书摘记、写读后感与做读书卡。

  (2)本学期开学后,老师们就让同学们在堂上交流读后感、读书笔记等,并选出优秀的作品,在学校展板上展出。

  (3)让学生根据书中的内容出题考同学,开展读书交流活动。

  3、认真做好各项竞赛工作。

  (1)进行读书笔记和读后感评比。在假期自学与老师指导学习后,全校各个班级专门用一节课的时间进行初赛前模拟竞赛活动(一——三年级:读书摘抄、写批注;四——六年级:读后感),并根据要求每个级评选出30%进行奖励。

  (2)初赛。老师们严格要求学生做好题目,认真批阅并评出优秀的学生进行奖励。

  (3)复赛。老师们认真督促、指导,家长重视。在复赛中学生们全身心投入,发挥出了最佳的水平。

  4、12月8日,学校举行了“读文学名著,做书香少年”第二届读书节活动。我们邀请了中国作家协会最年轻的会员王虹虹姐姐与同学们进行一次以“如何有效进行课外阅读和创作”为主题的精彩的互动交流。这大大地激发了学生的阅读欲望,校园内的阅读氛围也越来越浓厚了。

  5、使用自己设计的读书笔记本。本学期一开学就发给学生,人手一本,每天坚持做读书笔记本,每周交给老师批改,利用读书笔记本作为交流平台让读书活动落到实处。

  6、继续落实每个月的书香班级评比活动。让每班把作业放在班级的门前向他班学生展示,供大家学习。

  7、落实全校学生背诵古诗文活动。开学不久我们就给印发小学生必背古诗70首中的古诗与背诵记录表,让学生有的放矢进行背诵。

  8、落实课前3分钟的时间。落实并利用好课前3分钟的时间(讲故事、背古诗、背精彩文段等),培养了学生的口头表达能力。

  9、本学期第十三周周四下午三到六年级进行了四字词吉尼斯竞赛。在十六周的周一升旗仪式时,公布成绩并颁发奖状与奖品,发挥以点带面的作用。

  10、本学期的10月进行了学生作业展评,11月进行了批改作业经验交流与教师的读书心得交流,以便老师们取长补短。

  总结活动的同时,深深地感到在指导学生阅读方面,我校的经验很欠缺:

  1、在指导阅读读物时,下的功夫不足。应该每周安排一些时间有重点地进行指导品读课文,落实学生阅读的交流。

  2、在阅读中一定要教给学生切实可行的阅读方法,而不是让学生随意的读,一定要把握住文中的主要内容、主题思想、作者的'写作意图、最能表现主题的语句……

  3、要加强学生的思维训练,做题的速度。

  书籍是人类进步的阶梯,终身的伴侣,最真挚的朋友。孩子们已经知道了与书籍为伴,与智慧同行。读文学名著,是积淀传承文化的一种途径。文学名著,提升学生的文化素养,推进民族文化的进步与发展。“读文学名著,做书香少年”的活动培养了学生良好的阅读习惯,为幸福人生做好了奠基。

  二、集思广益,迎难而上,扎实做好课题研究工作

  本学期的科组科研方向是:语文前置性学习策略的研究。

  本学期我们围绕着这一课题,扎实做好以下理论学习与教学实践工作:

  (一)理论学习

  1、学习《前置性学习与预习之区别》,学习后还当场展开讨论,交流学习感想与收获。

  2、学习《前置性学习具体要求与指导方法》,让老师们更有方向性地进行语文前置性学习策略的研究。

  3、学习《我看学生学习兴趣的培养》与《语文周目标导航教学模式的探索》。

  4、学习课例中体现的课前学习案例片断。

  5、学习“撰写教学案例与反思”资料。

  (二)向专家学习,请专家指导。

  1、学习蔡小白老师的教研综述《课前先学 精彩无限》,并进行现场与网络讨论交流,老师们积极参与。

  2、请专家蔡小白老师到校调研与指导;王校长对“小学生语文前置性学习策略的研究 ”内容简介。

  (三)情况调查,网络学习交流

  1、各班进行前置性学习活动开展情况普查。普查后以级组为单位在教研活动中汇报交流,会后再次整理网络上交流学习。

  2、网上学习《预习指南作业示例》,学习学生自己设计作业与老师评改作业的方法。

  3、学习“撰写教学案例与反思”资料。学习后要求老师们把本期的优秀案例与反思以回复的方式进行交流学习。(回复到 “小学生语文前置性学习策略”课题研究教学案例荟萃与教学反思荟萃日志中,以作为课题学习与实践的的资料)

  经过一个学期的摸索、学习与实践,老师们收获了,学生也慢慢地养成课前学习的习惯了,在课中也看到更多的精彩展示了。学生学习语文的兴趣也大大地提高,他们的思维能力与口头表达水平也得到了明显的提升。

  本学期语文科组的老师们在努力开展综合实践活动研究的同时,还克服了不少困难,努力做好上述各项工作。大家所做的努力是有目共睹的,我们将会再接再厉,继续做好今后的教学实践与研究工作,进一步提高学生的语文能力和自身专业素质。

上学期教学总结 篇5

  紧张而充实的一个学期已经结束,在这个学期中,我们两位老师认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念,认真对待每一个幼儿,利用多种途径,培养幼儿的各方面的能力,现在每个幼儿的能力都在不同的程度上有了很大提 高。 现将本班的各项工作做出了以下的总结:在本班两位教师的共同努力下,本班的各 项工 作 都得以完成.

  一、 教育发展目标(课程目标)

  学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段,为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育,必须摒弃“知识教育”的价值取向和短视行为,确定培养“完整儿童”的概念,特别要注重儿童生存能力和乐于学习,好奇探索,自主、自信、创造性,责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此,根据纲要精神,在健康教育领域,我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣,培养儿童健康生活的态度和习惯;在社会教育领域,培养儿童同情责任等社会性情感,发展儿童的交往、合作能力;在科学教育领域,注重引发幼儿探索的兴趣,注重幼儿的探索过程和获得的经验,锻炼解决问题的能力;在语言教育领域,着重培养孩子语言交往的兴趣和能力;在艺术教育领域,注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现,创造的品质。并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。

  二、本学期教学目标和教学内容

  (一)、语言领域 1、学习注意倾听、理解日常用语。 2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 3、学习欣赏文学作品,乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。 4、学习有顺序地看图书,乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播,并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

  (二)、社会领域 1、关爱并尊敬父母、长辈、老师,接触与自己生活有关的社会工作人员,了解他们的职业与自己的关系,尊重他们的劳动。 2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式,分享群体合作中产生的欢乐和成果。 3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现,并尝试做出适宜的反应。 4、学习简单评价自己及别人的行为,对自己能做的事表现出自信。 5、初步辨别是非,遵守集体生活中的基本规则。 6、乐意接受成人的指令,完成力所能及的任务。 7、了解家乡著名的设施,景观,喜爱参与民间节日活动,萌发爱家乡的情感。

  (三)、艺术领域 1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品 及音乐作品,能感受它们的明显特征,能表达自己的感受。 2、学习表现物体的基本部分和主要特征,会选择颜色初步有目的地调色、配色,能围绕主题大胆安排画面。 3、学习用自然的声音较有表情的唱歌,能完整地唱几首歌曲。 4、学习集体艺术活动的规则,体验集体艺术活动的乐趣。

  (四) 早期阅读与识字教育目标:

  培养幼儿的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯;培养幼儿自主阅读的能力;促使幼儿对文字符号产生兴趣,认识并理解一些常用字词;激发幼儿对口语表达的兴趣,帮助幼儿学会正确、恰当地运用口头语言进行表达;帮助幼儿理解文学作品,感知文学作品的丰富和优美;培养幼儿积极思考、发散思维的能力。

  一、教育教学情况:

  在园领导及各位老师的支持与帮助下,我们常利用业余时间,做有关主题的环境布置,让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们老师的工作任务繁重,但在教学工作上,我们坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课、制作教具等,尝试着新的教学方法,所有活动开展以幼儿为主体,我们只是活动的`支持者、参与者、引导者、倾听者,真正意义上做到师生平等。

  二、幼儿发展情况:

  通过一个学期的学习,幼儿在各方面都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能积极举手发言,积极参加各种游戏,语言表达方面,动手操作能力,以及常规方面有了较大的提高。在自理能力方面,幼儿的进步最为明显,大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班,自我中心仍较突出,在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中,为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会,如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识。

  三、保育、安全工作情况:

  我们在注重培养幼儿生活自理能力,一个学期下来,在生活方面,对幼儿照顾得无微不至,幼儿得以健康茁壮成长,同时在我们的细心引导下,幼儿的自理能力有了很大的进步,并养成了良好生活卫生习惯,我们每天都能支持搞好室内的卫生,并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒,确保幼儿的生活质量。同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育,时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强了,安全事故的发生得到了较好的预防.

  四、存在问题:

  1、我班有些孩子表现太自由、自我约束能力差,而有个别幼儿胆量太小,不能大方与老师交谈。

  2、进餐存在两极分化,个别幼儿吃得特别快,有的则很慢。

  3、生活自理能力整体上发展不平衡,有的很能干,有的依赖性很强,爱等待而不去尝试学习锻炼。

  4、存在幼儿园发生的事情,不会当时找老师解决,而是过后让家长告诉老师的现象

  在本学期做的好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自己的不足之处,针对以上问题进分析、解决,在生活常规上还须加强幼儿的训练,提高班级管理水平,努力把今后的班级工作开展的有声有色。

上学期教学总结 篇6

  一、基本情况分析

  转眼之间一学期工作已经结束,在本学期中,我结合学校教学工作要求,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,本班共有学生56人,学生们都扎扎实实、默默无闻,有着很强的求知欲,对写字充满了兴趣。但是,大多数学生书写不认真,认为书写是个小事。学生的书写态度很被动,不积极练字令老师很着急。

  二、成绩经验

  1、明确了写字教学的要求

  小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写钢、毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,正确的写字姿势,并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。使学生保持正确的写字姿势容易把字写得端正美观;有利于呼吸顺畅和精神集中,能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视;在写字过程中,坚持正确的写字姿势,书写认真仔细,规范整洁,会促进学生良好品格和意志力的发展。通过写字教学,使学生初知书法、欣赏书法,培养传承祖国文化的责任感。

  2、充分认识了写字教学的目的和意义

  规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,

  3、为学生写好汉字创设环境,提供了必要条件

  我设计生动、活泼的活动,培养学生的写字兴趣,发挥学生的主动性。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难,加强写字教学的趣味性,增强成功感。

  4、改进了写字教学评价

  写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。

  5、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握了汉字的书写方法。通过学习学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔方法。

  6、开展多种活动,优化了写字氛围,促进学生写字水平提高,重视抓好写字兴趣小组活动,有重点地发现和培养写字人才。学期中,加大训练力度,更多更快地发现和培养书法苗子,认真组织学生参加各类书法比赛,为学生成长搭建平台。

  三、存在问题

  1、教学中没有严格要求、具体指导。

  除读写姿势要正确,笔顺规则要熟练运用,偏旁、结构的书写要注意掌握规律外,还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。

  2、没有养成良好习惯。

  老师严格要求时写的还可以。平时作业缭潦草草教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

  四、补救措施

  1、注重优生的培养和差生的转化工作。

  2、抓住重点,精讲多练;学会正确方法,养成良好习惯。

  钢笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。我相信,经过我的辅导,我班学生的写字水平会更好。

  五、今后努力的方向

  1、教学中,加大具体指导的力度。

  不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构具体指导,还要引导学生认识和掌握同一偏旁、同一结构类型的共同特征,进而有效的提高学生写钢笔字的技能。加强学生的执笔姿势及各科的写字质量的指导,发现问题,及时整改。

  2、课堂指导与课后练习相结合。

  只靠一周指导一次钢笔字书写来提高学生的书写水平是不行的。要把字写好,必须经常练习,持之以恒。因此,课外应根据教学要求和教学进度,布置一定数量的作业,分量不可过多,书写时间不可长。

  3、抓住重点,精讲多练。

  钢笔字教学教师要重点讲清楚构成法则和一般规律的特点。教师的语言要通俗易懂,形象生动,以帮助学生更好的理解和掌握。讲解不宜占太多时间,要留出足够时间让学生动眼观察、动脑思考、动手练习。

  4、学会正确方法,养成良好习惯。

  临帖是将字帖放在视觉的最佳位置,按照字帖得用笔方法,结构特征直接用毛笔仿写。临帖可分为格帖、对帖、背帖等。通过仔细观察,分清每个点、画、偏旁所占的`位置、大小,按同样的形态写在格子中相应的位置上。初学者往往不细致的读帖,草草的看一看,抓笔就写,错处较多。所以,从小学会正确的临帖方法,养成好习惯,对人的一生非常重要。我相信,经过我的辅导,我班学生的写字水平会更好。

  5、教师布置的作业不能太多,以免学生失去兴趣。定期组织学生的写字比赛,及时展示各班学生的优秀习字作品。

  总之,写字是一项长期的训练,只有反复指导,反复练习,才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化,持之以恒。不过,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采取多种方法强化,从不同角度达到殊途同归的目的,使学生真正心领神会。写字是一门学问,更是一门艺术,只要遵循规律,严格要求,学生的字定会日渐进步。

上学期教学总结 篇7

  转眼间,一个学期的教育教学工作在忙忙碌碌中结束了,本学年,我担九八年级3、4两个班的英语教学工作,从总体来说,学生学习兴趣不高,基础一般,缺少主动性。本人在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

  做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对七年级和九年级教学目标的不同:七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读 单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过 程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的.准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,深入浅出。在课堂 上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出 分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢,因材施教。

  虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足, 争取更大的进步。

  坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语(Teaching English through English),并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使 用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受 性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是:

  1、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。

  2、用英语授课。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时 辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。

  3、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

  在这一学年的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力,为九年级打下良好的基础。

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取提高自己的教学水平。

上学期教学总结 篇8

  我校始终坚持依法治校的方针,并把法制教育工作的重点落实到教育教学的各个环节中,以此来增强师生法制观念,提高学生法制素养,有效地促进了我校法制教育宣传工作的开展。下面就我校法制宣传教育工作基本情况总结如下:

  一、贯彻上级文件精神,树立法制教育意识

  在教师中继续深入开展《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神和新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等材料的学习活动,提高广大师生正确认识法制教育的重要性,树立牢固的法制教育意识,并使教师们在日常教学中能够自觉地渗透法制教育,为我校形成强大的法制教育队伍打下坚实的基础。在学习过程中,学校安排教师重点学习《教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德考核评价标准》等。

  二、完善在校学生的知识结构,增强法制教育意识

  普及青少年法制知识,把法制教育纳入教育大纲、计划,做到计划、教材、课时、教师四个落实,既有课堂教育,又有丰富生动的活动,并确保课时到位,充分运用思想品德课、班会讲授法律知识,开设法制教育的专门课程,使法制教育与综合实践活动的结合,加强自护教育,开展形式多样的综合实践活动,调查、收集社会中由于无知、愚昧而造成的自我伤害事故或他人伤害事件,分析原因,自我对照了解《未成年人保护法》,让每个学生能在活动中明白:只有知法懂法,才能进行自我保护,才能健康成长。

  三、开展活动,丰富学生法律知识

  在法制教育的方法上,既要坚持课堂教学与课外活动相结合的方式,进一步完善和规范青少年学生法制教育内容,又要拓展新的途径,利用广播站、黑板报、法制讲座、观看录像、主题队会、知识竞赛等丰富多彩的形式,营造浓厚的法制氛围,扎扎实实地学习并执行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》、《交通管理条例》以及其他相关法律法规的条文;构建学校心理健康教育网络,从而使学生的心理问题能得到及时的发现与矫治;让学生从理论上、行为上参与社会责任与社会义务的学习,达到学法、知法、懂法、守法和用法的.新境界。

  四、加强沟通,提高普法工作成效

  1.教育在青少年学生成长过程中起着至关重要的作用。学校利用告家长书和家长学校,向家长传授法律知识,明确家长的法律责任,树立法制观念。一方面,家长为树立了正确的榜样。另一方面,也使家长能及时、有效地对自己的孩子进行法制教育。

  2.通过家访、家长会、班主任和任课教师及时把学生在校期间的遵纪守法表现告诉家长;同时也能从家长的反馈中了解学生在双休日、节假日、寒假中的表现。使学校和家长能及时发现问题,有针对性地对学生进行教育,真正使法制教育与学校教育相沟通

  五、法制宣传要到位

  1.要充分发挥学校智能广播系统的功能、在校园网、宣传栏、班级黑板报等“媒体”的作用,要求全体教职工并利用在整治校园环境、维护校园稳定方面的起积极的带头作用,来探索和开辟多种法制宣传方式,同时强化建立社区、学校和家庭“三位一体”的法制宣传教育工作机制,努力提高法制宣传教育工作的实效性。

  2.师生共同参与,形成工作合力,做好法制宣传教育工作。政治教师充分利用课堂教学,使法律法规以生动活泼的形式出现在课堂,广大学生积极参与其中。形成了全员参与法制宣传教育的生动活泼的局面。本学年度准备邀请法制辅导员来校讲课4次,各班级主题班会每班各三—四次(禁毒、交通、生命教育等)

  六、开展形式多样的法制教育活动

  1.将重点教育与日常教育相结合、专项教育与长效教育相结合,分阶段、突重点、有计划、有层次地开展各项宣传教育工作。结合重要节点,以校班会、升旗仪式、晨会等形式,利用橱窗、电教片,向师生宣传各项法律法规。

  2.加强对学生的法制的宣传和教育,结合相关的民法、刑法等法律,充分利用班会课对学生进行学法、知法、守法的常规教育,在实践中真正做到两个结合,即:把法制教育与课堂文化教育相结合;把行规教育与思想品德教育相结合。

  3.结合“三八”妇女维权周、3月15日消费者权益保护日,在升旗仪式、电教课和教工大会上学习相关法规,引导师生依法理性表达自己的利益诉求,维护自身的权益。

  4.结合6月26日国际禁毒日,按照“两纲”要求,将禁毒教育引入课堂,加强对学生的禁毒教育工作。我校还举办了一期禁毒教育图片、书法展,全校师生都深受教育。

  5.加强合作,注意法制教育的社会性。对青少年进行法制教育,不仅仅是学校的事情,社会各方面应该形成合力,才能保证教育效果。因此,学校积极协调社会各方面力量,切实加强青少年的法制教育。一是邀请当地法制工作者到学校进行法制讲座,请他们结合实际,分析案例,摆事实、讲道理,对青少年学生进行法制教育;二是争取当地执法机关人员的配合,对学生在社会的守法情况进行监督;三是通过致家长的一封信等形式,与家长建立联系,提高家长的素质,争取家庭的支持,加强对学生的教育和管理。在学校内部,则充分利用各种宣传手段,发挥少先队等教育阵地的作用,充分利用课堂、红领巾广播台、学校橱窗、班级黑板(小)报、晨周会、班队活动、国旗下讲话等各种宣传阵地,狠抓普法教育,取得了较好的效果。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全,增强了学生的法制意识,在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。

  七、加强学校治安综合治理,确保学校安全稳定

  维护学校及周边地区治安秩序,创造良好的学习教育环境,是关系到青少年学生健康成长的重大问题,也是搞好治安综合治理、维护社会政治稳定的重要内容。我们要定期与不定期对学校及周边治安进行专项整治活动,依托新城派出所等执法单位,继续加大校园及周边治安整治力度,促使教书育人的环境不断优化,使我校的治安秩序保持平稳。

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