小组学习计划

(实用)小组学习计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候静下心来好好写写计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的小组学习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小组学习计划1

　　我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强；纪律稳定，言行规范，基本没有损坏学校和班级形象的事情发生；绝大多数同学心理健康，积极参加团体活动，体现了团结拼搏，自强不息的团队精神。班级的管理主要有以下几方面：

　　一、班主任管理班级的理念和思路

　　[理念]注重学生的养成教育，培养学生自主学习的本事、自觉遵守纪律和保护环境的意识，抓好班级管理中的细节。

　　[思路]从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能理解的同学，能够当面提出疑义，或者商量有所修改。否则，每个同学必须遵守。这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：

　　1、建立班委机构。在新的班级团体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。

　　2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流，让同学感觉到新班团体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今日我们有缘来到这个团体中，这个团体中的头就是我，大家能够叫老班，只要你们喜欢就好。你们此刻就认识了我，可是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗！你的过去，我不想了解，我只想明白你的此刻和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你以往有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要此刻重新开始就是我们合作愉快的基础。期望你们能和我愉快合作三年，好吗？针对个别同学的'交流，作到有的放矢的交流。发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求此刻应当怎样做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。

　　3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。

　　4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。

　　二、班委职责

　　明确各个班委员的工作，做到分工明确，职责到人，各项工作都有其负责人和具体操作人。一般遇事要班委团体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任沟通，再做决策。

　　1、班长：抓班级整体工作，进行每一天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自我的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担职责。

　　2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的《教育日记》，每星期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出提议，有义务配合班长的工作。

　　3、卫生委员：主抓班级每一天的值日工作，督促值日生按时、按标准作好打扫卫生的任务。有权利为班级建设提出提议，有义务配合班长的工作。

　　4、体育委员：组织好每一天午时课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出提议，有义务配合班长的工作。

　　5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活动。有权利为班级建设提出提议，有义务配合班长的工作。

　　三、课代表职责

　　1、语文、数学、英语课代表，每一天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情景汇报给本科任课教师和班主任处，课间积极与本科任课教师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情景，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情景。

　　2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课教师的要求，按时收缴作业，并把交作业的情景及时汇报给本科任课教师和班主任处。按照课程的安排与各任课教师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情景。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情景。

　　3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课教师结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。

　　四、组长职责

　　1、学习组长：每一天负责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报给各科的课代表，帮忙本组的后进生。有权利提出创立小组提议，有义务对学生学习管理工作作出贡献。

　　2、值日组长：分配本组组员打扫卫生的具体任务，有权利督促组员打扫好卫生的范围，能够直接指正没有做好卫生工作的组员重新打扫。有权利提出创立优秀小组提议，有义务为班级环境优美作出贡献。

　　五、课堂纪律的要求与措施

　　课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任何人不得破坏课堂纪律和影响教师的上课。否则，将受到以下的批评和处罚：

　　1、每一天有两次以上随意说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。

　　2、每一天有四次以上随意说话记录的同学，要在家长的监督下，写出400字的检查，向全班同学作出宣读。

　　3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班级作贡献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。

小组学习计划2

　　一、主题

　　如何有效进行小组学习，达到提高学习效率的目的。

　　二、背景

　　在学校教学过程中，同时也是在生活中，小组学习已成为了一种重要的学习方式。通过小组学习，可以达到提高课堂效率、培养团队合作精神、拓宽视野等多种效果。

　　然而，在小组学习中，往往会出现效率低下、任务分配不公、合作缺乏默契等问题，因此，如何通过一定的方法和技巧，提高小组学习效率，对于学生们来说具有非常重要的意义。

　　三、分析与提出建议

　　（一）有效的沟通是关键

　　在小组学习过程中，沟通是关键。沟通的好与坏直接影响到小组学习的效率。小组成员应该学会做有效的沟通，确保在学习和讨论中达成共识。

　　建议：

　　a、了解小组成员的意见：小组成员应该在表达自己看法时，听从其他人的意见，并作出自己的判断。这样会更有利于整个小组的学习效果。

　　b、明确任务并制定计划：小组成员应该确定并明确任务，并制定实现这些任务的计划和时间表。成员之间的时间表应互相了解，以便更好地协和工作。

　　c、集中精力：小组成员在小组学习时，应该把注意力集中在学习上，避免分心。必要时可以通过关闭手机等措施来减少分心。

　　（二）为任务分配角色

　　在小组学习中，在分配任务时，角色的分配往往也是影响小组学习效率的一个重要因素。

　　建议：

　　a、明确各角色职责：为每个成员分配角色和任务，明确各角色职责和权利。如组长，记录员，质检员等。做到任务分工明确，避免出现重复的情况。

　　b、针对各成员优势分配任务：针对小组成员的.优势分配任务，让每个成员都能尽职尽责，充分发挥自己的特长。

　　（三）合理分配时间

　　在小组学习中，时间的分配也是影响效率的因素之一。过长或过短的时间分配都会影响小组学习效率。

　　建议：

　　a、时间分配要恰当：在小组学习中，要恰当地分配时间，避免时间紧迫和过于松散。时间分配要与任务分配相匹配，确保学习过程有足够时间去完成。

　　b、合理掌握时间：小组成员应该用好每一分钟。在学习时要抓住时间，克服拖延习惯，提高效率。

　　（四）评估学习的效果

　　在小组学习结束之后，对整个小组的学习效果进行科学的评估，可以帮助了解小组学习过程中的优势和不足，为积极改进提供基础数据。

　　建议：

　　a、合理评估：小组成员应该对整个小组的学习效果进行全面、合理的评估，收集各成员的评价意见，并做出总结性的意见和建议。

　　b、及时调整：及时分析评估结果，对整个小组的学习过程进行相应的调整和改进。

　　四、结语

　　从实践中我们可以看出，小组学习机制的构建是提高学生学习效率，发挥个人潜力，培养团队意识等方面都是非常重要的。有了正确的学习方法和态度，小组学习中定会取得较高的学习效果。

小组学习计划3

　　第一章：总则

　　（1）为了帮忙同学们养成良好的行为习惯，促进班团体更加团结、上进，营造优良的学习氛围。经全班同学一致经过，制定本规定。

　　（2）本规定的前提是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及学校、年级相关规定，任何同学不得以本规定未尽事宜或不完善为由曲解、违反学校、年级以及其他相关规定。

　　（3）班级实行操行评分管理制度，每位同学每大周基础分为0分，每大周开始作上一周总结，每学期末做学期末评比。

　　第二章：操行评分说明

　　第1条：操行评分直接反映学生本人在校期间的学习和纪律表现，并作为学校学期末评优评先的重要依据。

　　第2条：当周无违纪扣分记录的被评为优秀学生。

　　第3条：警告、记过及劝退

　　（1）一大周内，学生因违纪被扣分累计到达10分（与加分相抵后），该生将被处以警告并通知家长。

　　（2）一大周内，学生因违纪被扣分累计到达30分（与加分相抵后），该生将被处以记过。

　　（3）一学期内，学生因违纪累计警告4次或记过2次，该生将被处以劝退。

　　第三章：奖励方案

　　第1条：考试成绩奖

　　（1）每一次考试成绩的1%计入个人考评分数（包括平时小测）。

　　第2条：周测、月考、期中和期末考试中单科满分，+1分。

　　第3条：周测、月考、期中和期末考试排行奖励

　　年级1-50名：+3分年级51-100名：+2、5分年级101-150名：+2分

　　年级151-250名：+1、5分年级251-400名：+1分年级401-650名：+0、5分

　　第4条：周测、月考、期中和期末考试排行提高奖励

　　提高20-100名：+0、5分提高101-300名：+1分提高300名以上：+1、5分

　　第5条：投稿

　　（1）校报每发表一篇+1分。

　　（2）广播站投稿被采用，+1分。

　　（3）市级报刊每发表一篇+2分。

　　第6条：参加校级活动，+1分次。如在活动中获奖，再加2分。

　　第7条：发现班级问题及时汇报或为班级做贡献，+1分次。

　　第8条：得到教师或领导的肯定、赞赏和表扬，+1分次。

　　第9条：贴合加分条件的同学应在下达加分通知后1天内主动写出加分申请递交到班主任处，确认属实方为有效，逾期不再计入加分。

　　第四章：惩罚方案

　　第1条：关于学习

　　（1）不合格作业（包括但不限于没交、晚交、书写差、资料不够等），-1分次。

　　（2）月考、期中、期末考试排行处于年级后200名，-2分次。

　　（3）月考、期中、期末考试排行

　　下降20-100名：-1分下降101-300名：-1、5分下降300名以上：-2分

　　第2条：关于上课纪律

　　（1）上课迟到，-2分次。

　　（2）上课期间，随意换座位、走动、进出教室，-2分次。

　　（3）上课期间，因没有认真听课被教师点名，-2分次。

　　（4）上课期间，接教师话茬-2分次。

　　（5）上课期间，看课外书-2分次并没收课外书。

　　（6）上课期间，交头接耳说闲话的，-2分次。

　　（7）上课期间，吃东西、喝水的，-2分次。

　　（8）上课期间，发呆、随意抬头、做闲事等没认真学习的，-2分次。

　　（9）上课期间，趴桌子，-2分次。

　　（10）上课期间，睡觉，-2分节。

　　（11）顶撞教师-20分次（诫勉谈话并通知家长）。

　　（12）无故旷课-10分次（警告一次并通知家长）。

　　第3条：关于课间纪律

　　（1）课间大声喧哗、追逐打闹或无视安全纪律的，-1分次。

　　（2）无故串楼层、串教室与跨年级学生有密切联系的（找跨年级学生或被跨年级学生找），-2分次。

　　第4条：关于餐厅纪律

　　（1）无故不吃饭或吃饭不够10-15分钟，-1分次。

　　（2）浪费食物，-2分次。

　　（3）餐厅说笑打闹，-1分次。

　　（4）吃完饭在餐厅逗留，-1分次。

　　（5）餐桌长负责分饭，其他人未经允许不得擅自分饭，违纪者-1分次。

　　（6）餐桌长本着均分的原则进行分饭，在分饭上被投诉或出问题，经评议定责后，餐桌长-1分次。

　　第5条：关于宿舍纪律

　　（1）未在熄灯铃响后及时上床，-1分次。

　　（2）熄灯铃响后2小时内不允许上厕所，否则-1分次。

　　（3）休息期间聊天说笑，-1分次。

　　（4）宿舍内打牌下棋，-5分次。

　　（5）休息期间来回走动，-1分次。

　　（6）在宿舍吃东西，-1分次。

　　（7）宿舍内大喊大叫，-1分次。

　　（8）在宿舍打闹，-2分次。

　　（9）串宿舍，-1分次。

　　（10）私自换床铺的，-1分次。

　　（11）起床晚或出宿舍晚，-1分次。

　　（12）无故不回宿舍，-10分次。

　　第6条：关于日常生活纪律

　　（1）医务室药费，-0、1分元。

　　（2）公物损坏照价赔偿，故意破坏3倍赔偿并-10分。

　　（3）每周返校后，学生第一时间将零用钱主动存入个人账户中（截止返校日晚18:00）。在校期间，学生自身不允许留有零花钱，凡违反班级规定留有零用钱的.，一经查出，纳入班费并-5分。

　　（4）在校期间不得食用瓜子、花生、口香糖，违者-5分次。

　　（5）任何人不得未经允许私自进入学校小卖部，一经核实，上缴10元班费并-5分。

　　（6）同学之间不允许相互借钱，一经查实，-5分人。

　　（7）乱抢加餐者、私自拿加餐或多拿加餐者，-5分次。

　　（8）未按要求做好国学诵读或眼保健操的，-0、5分次。

　　（9）跑操被点名批评，-0、5分次。

　　第7条：关于守时、仪容仪表、品德纪律

　　（1）返校日迟到-2分。

　　（2）当周请假离校，-2分次。

　　（3）头发不合格（长怪染烫）-2分次并责令理发，理发费用自理。

　　（4）长指甲-2分并责令剪指甲。

　　（5）不穿校服-2分次。

　　（6）校服穿着不整，如拉链没拉或不到位，扣子没系等，-2分次。

　　（7）校服乱画-2分次并责令洗干净，如洗不干净买新校服。

　　（8）没铺桌布-1分天。

　　（9）桌布乱涂乱画-2分次并责令洗干净，如洗不干净买新桌布。

　　（10）被投诉(经核查属实的)，-1分次。

　　（11）说粗话脏话等有辱他人言语-1分次。

　　（12）欺负同学或具有欺负同学特征的，-5分次。

　　（13）指使同学做事或买东西的，-5分次。

　　（14）携带或传阅武侠玄幻等小说-5分并没收。

　　（15）在校期间，学生携带或玩手机、MP3、MP4等任何电子数码产品，一经查实，违纪学生-30分次。

　　（16）学生带烟吸烟、喝酒或打架，一经查实，违纪学生直接劝退。

　　（17）男女生不正常交往（传纸条、交往过密等），一经查实，违纪学生-30分次。

　　第8条：关于教室卫生

　　（1）值日生未按时值日或清扫不合格，-1分次并重新打扫。

　　（2）随手扔垃圾、随地吐痰吐唾沫，-1分次并清理干净。

　　（3）周围有垃圾不捡，-1分次并清理干净。

　　（4）向地面上倒水没有及时清理干净的，-1分次并清理干净。

　　（5）垃圾桶已满的情景下继续扔垃圾的，-1分次并清理垃圾桶。

　　（6）加餐包装袋等垃圾由负责发加餐人员负责回收，如有乱扔垃圾者，-1分次并停发第二天加餐。

　　（7）向拖把桶里倒水，-1分次并把水清理干净。

　　（8）教室人长时间离开座位后凳子未摆放好、桌面不干净、书桌乱-1分次。

　　第9条：关于餐厅值日生

　　（1）餐盆有油渍，-1分次。

　　（2）餐桌有油渍，-1分次。

　　（3）地面有垃圾，-1分次。

　　（4）凳子没摆放好，-1分次。

　　第10条：关于宿舍个人内务

　　（1）枕头没摆整齐，-1分次。

　　（2）床单没铺平整，-1分次。

　　（3）被子没叠好，-1分次。

　　（4）床上有杂物，-1分次。

　　（5）枕头被子方向放反，-1分次。

　　（6）个人拖鞋没摆好，-1分次。

　　第11条：关于值日生

　　（1）值日生卫生打扫不干净、不合格，-1分次。

　　第12条：补充说明

　　（1）班级检查标准按班级规定执行。

　　（2）年级检查标准按年级规定执行。年级扣分，班级5倍执行。

小组学习计划4

　　为了促进全班同学德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展，完善学校新课程改革评价机制，提高课堂学习效率，经全班同学酝酿、讨论制定如下班级班级学习小组管理制度。

　　一、学习小组组建方法与组员职责及管理方法

　　每小组成员六人，成员的分配主要采用互补式，将思想素养、文化成绩、行为习惯、男女比例、艺术特长均衡搭配到各组，班上48人分为八组，每组学生自己推荐一名学习组长，负责组内的管理工作。

　　小组的评比，每天一小结，每周一总结，有总结就会有通报，每周评出优秀学习小组两个，每个组都有值日生管好自己的组，每天都要给组内的学生排队，每周都给组排队，第一名的组就是明星组即优秀学习小组。每周还会评出“课堂之星”“优秀小组管理员”，在期中和期末得到班级及学校的表扬。

　　评比分为两大项“比学风，比习惯”，由班长每天在天天成长会上通报各学习小组的加、扣分情况，到周末时统计各组加扣分情况并给其排队，前三名的.评为“周优秀学习小组”，一个月下来排在前三名的模块分别进行奖励。到期末在期末操行评定中评为“A”等、每月评出“月优秀课代表”、 “月优秀小组长”、“进步之星”都必须是操行评分在班上的前30%的范围内选。

　　二、学习小组管理制度

　　(一)、比学风

　　1、早读迟到、说话，不开口读书的扣0.5分/人。如每天到校早、表现特别优秀组或个人可加1分/早。

　　2、没做好课前准备(没带书、说话、做其他作业或事)者扣0.5分/课次

　　3、课前、课后各组组长交叉检查其他组导学案完成情况，没完成者或完成不认真者扣0.5分/人。遗失者扣2分/人并罚抄一份。

　　4、上课迟到、早退、旷课分别扣0.5分/人、1分/人、2分/人，旷课并叫父母来校。

　　5、上课下位，上课不认真(讲闲话、睡觉、走神、吃东西、上甲课做乙事)，扣0.5分/人，组内有几人吵就扣组内几个0.5分。

　　6、上课被老师点名批评的扣1分人/次，顶撞或辱骂老师者扣2分/次，被表扬的加1分/次。

　　7、上课主动积极参与展示、质疑、补充的，每节课中评出的优秀组或个人加1分/次。

　　8、课堂上能积极主动提出问题或勇于指出他人的错误并纠正者加1分/人。

　　9、课堂上能主动代理学习委员职务或协助学习委员授课者加2分/人。

　　10、课间追打、大声喧嚷者扣1分/人。课间操不按时排队，不认真做操的扣0.5分/人。

　　11、不按时完成作业，作业不认真，抄袭作业扣0.5分/人，缺交作业扣1分/人。

　　12、晚夕会吵闹，做其它事不参加活动者扣0.5分/人。 13、主动帮助潜能生，且有进步的加0.5分/人。

　　14、不按时就寝，不遵守就寝寝纪律的扣1分/人。

　　15、每次考试成绩班上前十名的1―3名加3分，中间4—7的加2分，后面8—10的加1分，大型考试中在年级排在前10名次以上者加5、3、2分/次。 (二)、比习惯

　　1、身上有异味，不经常洗澡的、洗头的扣1分/人。衣服不干净或不扣的，扣1分/人。男生留长发、女生带首饰、留长指甲的扣1分/次，学校扣分了加倍。

　　2、卫生以学校基础分9分为准，打扫不彻底、不及时被学校扣的分的双倍;奖励分也是双倍。

　　3、乱扔(扔垃圾、扔粉笔、扔书)、乱涂、乱吐的扣0.5分/人。

　　4、抽屉桌面不整洁者，扣0.5分/人。

　　5、主动帮有困难的同学搞卫生加0.5分/人。

　　6、吃饭时把饭菜乱倒的扣0.5分/人，不及时收回饭碗的扣0.5分/人。

　　7、带手机扣2分/人，并没收。

　　8、打架视情节严重扣2-5分/人，并请家长来校，吵架扣2分/人。

　　9、有抽烟酗酒、上网不良陋习的扣3分/人。

　　10、有意破坏公物者扣2分/人，并按原价双倍赔偿。

　　11、广播稿的提供者每篇要选上之后加0.5分/篇。

　　12、在班级中作为示范性材料展示者加2分/人。

　　13、好人好事加1-5分/人。

　　14、工作极度不负责任的干部如果被撤职扣2分，且本学期不能再担任任何职务，一个月下来尽职尽责的优秀班干加3分/人。

　　15自愿组织班会成功的学习小组或个人加2分/次。积极参与学校或班级活动者均加1分/人。获奖者分别加5、3、2分/人。

　　16、评为优秀学习小组加5分/次。被评为“课堂之星”“优秀小组管理员”“优秀学习小组长”的每次加2分

　　17学校加了分在班上是翻倍的，扣分也是双倍的。

小组学习计划5

　　随着我们进入网络时代，笔者发现了许多不同的学习模式，其中，“小组学习”逐渐成为了备受推崇的一种学习方式。在小组学习中，学生们可以互相交流、讨论，不仅可以在学习上有所提升，还可以增长人际交往的技巧。

　　与个人学习相比，小组学习具有以下优点：

　　1、可以提高学习效率。在小组学习中，每个人都可以分享自己的知识，而这些知识往往是不同的，各具特色的。学习者们可以通过互相交流，将个人知识的不足弥补，从而在知识上有更好的掌握和理解。

　　2、可以互相鼓励，互相促进。在小组学习中，相互之间有意见交流，学习氛围更为活跃，同时也能够调动个人的积极性。而且，每个人可以通过鼓励和支持来提高自己的学习动力和信心，从而更好地完成学习目标。

　　3、可以锻炼人际交往能力。小组学习是一个团队合作的过程，不仅需要个人的努力和积极性，还需要大家共同协作。在这个过程中，每个人不仅可以锻炼个人的沟通、合作、协商等能力，还可以学会向别人提供帮助和支持，并获得别人的认可和信任。

　　为了让小组学习更好地发挥作用，需要制定学习计划，规划学习的内容、时间和方法。下面笔者将为大家分享一份小组学习计划，供大家参考。

　　1、小组学习目标

　　明确学习目标，可以更好地规划学习的内容和方式，帮助小组学习更加有效地进行。小组学习的目标应该有以下几个方面：

　　a.掌握知识点，理清知识体系

　　b.提高解决问题的能力，加深对知识的理解

　　c.锻炼人际交往和合作能力

　　2、分工合作

　　在小组学习中，每个人有自己的强项和兴趣点，可以根据个人的特长分工，各自负责不同的'任务。在任务完成后，可以相互检查，互相补充，提高对任务的质量和量。

　　3、组织讨论

　　在小组学习中，自主性是一个非常重要的环节。每一个人都应该有权力与责任，可以指导和管理自己的学习，达到自我管理和自我激励。为了更加有效地组织讨论，可以提供一些问题，让每个人去思考，然后组织合适的讨论环节，让每个人都能参与其中，发表各自的观点。

　　4、　总结反思

　　学习完成后，应该对学习效果进行总结反思。这有利于巩固已掌握的知识，梳理知识脉络，进一步提高学习效率和水平。

　　小组学习，是一种充满活力和创造力的学习方式。在小组学习的过程中，每一个人都有机会得到锻炼，而且会学会更加有效的学习方法和技巧。因此，建议在未来的学习生活中，尽可能地参与到小组学习的过程中，提高自己的学习能力和技巧。

小组学习计划6

　　1、学员分析：

　　本兴趣小组招收的学生从小学至初中各个年级都有，层次不等，所以尽量教会他们一些通用的动作，达到训练的目标。

　　2、基本训练：

　　（1）脚背和膝盖的训练

　　（2）肩的开度和前腿的软度训练

　　（3）旁腰和旁腿的软开度训练

　　（4）胸腰和腹肌的训练

　　（5）脊椎和胯骨的训练

　　（6）胯部和臀部的训练

　　（7）胯部和腿部的综合训练

　　（8）节奏和方位的训练

　　（9）后腿和背肌的.训练

　　（10）踢腿和力量的练习

　　3、培养学生能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

　　4、拟教学舞蹈歌名

　　把握你的美booty music江南style花蝴蝶It is ok我从草原来地点：学校后院

　　时间：每周二兴趣课，每周四活动课

小组学习计划7

　　一．要成立的学习小组

　　考虑到有的科目对绝部分同学来说并不难学，所以暂时只针对以下学科成立学习小组：

　　C语言学习小组

　　学英语学习小组

　　注：计科普06、计科应06、自普本06和自应本06的新增科目在学习1个月后，根据各个班级的学习情况来定是否成立相应的学习小组。

　　二．学习小组管理条例

　　没有规矩，不成方圆，学习小组应有管理条例。此项非一人可以决定的，建议第三周各个班级的班长、团支书、学习员和宣传员一起讨论后列出条例，条例包括到每个成员的奖惩以及如何管理各组小组长。宣传员在各班介绍学习小组，学习员统计愿意参加的同学的名单，对优生进行动员。确定学习小组固定成员，并要通过学习小组管理条例，最终制定一分合理可实施的管理条例。

　　三．学习小组活动计划

　　学英语学习小组

　　1． 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和助其他同学学习外，还要和英语老师沟通，让学习小组有方向；各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习。

　　2． 基于一般在上半学期英语差的同学并不关注学习的情况，英语学习小组上半学期的工作就针对优生进行。组织提前报考英语四级的同学备战，同时又为下半期补差培养人才。四级备考，不对其他同学参与；

　　3． 成绩特差的同学，学习小组采取一对一的方式补习；

　　4． 学习小组成员要分组分时提供学习质料；

　　5． 活动的具体时间和地点：待定。

　　C语言学习小组

　　1． 选拔一名有能力有时间的同学担任组长，除了组织小组学习和助其他同学学习外，还要和c语言老师沟通，让学习小组有方向，各个班级选一名负责人，组长联系负责人，召集同学学习；

　　2． 因为c语言的学习需要在电脑上操作，而女生多数学得不如男生，能在一起的课余时间又很少，所以活动时采取借一台手提电脑，让学得很好的同学讲解自己编译的程序，安排时间，一起看书。在自己的`电脑上进行练习；

　　3． C语言小组固定成员要多和科任老师联系。助其他同学学习只是这个小组的一部分，最重要的是优生互相学习，力争能够参加与本专业有关的全国性的竞赛；

　　4． 学习小组期末前，要给同学们一个小组固定成员合作编译的程序，并对程序进行讲解；

　　5．申请一个学习小组的邮箱，组长管理，方便答疑；

　　6．具体时间和地点：待定。

　　四．其他

　　1． 活动经费：主要用于资料的打印和优秀学习小组成员的奖励，每期每小组约100元，希望从四个班的班费中支付。

　　2． 线性代数自动化的两个班级已经学过，同学觉得不难，所以没有预备成立线代学习小组。

小组学习计划8

　　上学期的工作，有成绩，也有不足。这样的结果是，学生在期末考试中基本都能取得好成绩，自己也得到了锻炼；不足之处在于没有充分调动大家学习和参与活动的积极性。我们必须努力在这学期的各方面取得令人满意的成绩。现在我们制定这个计划来更好地学习和生活:

　　一、目的和要求

　　1、学生能完成专业课的学习，学以致用，考试成绩优异；同时，我们有丰富多彩的课余生活。

　　2、拿到计算机一级证书，大家积极准备四六级和一级计算机考试，争取一次性全部通过；同时鼓励大家学习其他技能，得到认可。

　　二、方法和步骤

　　总的来说，我们应该团结所有的班级成员，互相合作，做好班级工作，特别是我们两个学习委员之间的工作。同时，要与各组长和各位汉语学习委员沟通，共同做好20xx级中文系的班风和学风建设工作。

　　做好日常工作，加强与老师同学的沟通，平时与各小组长保持联系，关注大家的学习生活，收集学习方面的信息和意见，及时汇报。同时，及时将辅导员的反馈告知全班同学。每月提交的信息反馈会同时发送到班级的qq群论坛，让同学们同步得到反馈。同时，辅导员老师反馈的解决方案或方法会被写成文字发到班级qq群论坛。积极与老师沟通，促进师生之间的沟通和理解。

　　三、时间安排

　　1、第一周到第五周，集中精力考计算机，动员大家，同学之间互相帮助。

　　2、每月举行一次同学间的联谊比赛；6月是期末考试动员。

　　3、每周末和月底做一次学习总结，总结经验教训。

　　四、几项措施

　　1、建立一个敢干、敢互助的学习小组。团队成员互相合作，解决学习和生活中的'问题。小组成员的组长负责。组长对学习成员负责，学习成员对老师负责。

　　2、它和班级一样大，分为1班和2班；在小组中，鼓励七个六人小组进行正常的学习竞赛。

　　3、月末和学期末，根据各组的综合表现，评出一个模范组和三个优秀组，进行总结、表彰和奖励。这鼓励大家积极完成专业课，积极答题，保质保量完成作业，积极参加校内校外活动，这才是他们真正的快速成长。

　　4、开展智力问答活动，调动求知欲望，增进学生理解；就大学生问题进行讨论比赛或辩论赛，培养团队精神；参观风景名胜和文化遗址，了解和探索神秘而美丽的中国文化；和越南留学生聚会；和04级的学长学姐们一起庆祝实习，开交流会，回忆学习和实习经历；继续举办名师系列讲座，促进其学习生活向更好的方向发展。

　　5、根据学校班级不同的时间地点条件开展相应的活动。

小组学习计划9

　　一、寒假学习总体安排 ：

　　起床： 7：30

　　上午： 8：30———9：30 作寒假作业（语文、语文交替）

　　10：00———11：00 读书、读报、摘抄优美词句

　　午休： 12：00———14：00

　　下午： 2：30———3：30 作寒假作业（语文、语文交替）

　　4：00———5：00 作语文寒假合刊、抄写计算口算

　　晚上： 8：00———9：00 读书、读报、看少儿节目等

　　9：30 睡觉

　　二、基本要求和目标：

　　1、语文

　　（1）每天积累三条成语 ，并能解释该成语的含义 。

　　（2）每天读书1小时，写出一篇读后感，记好读书单。

　　（3）以除夕夜、春节、元宵节和做家务为素材写4篇日记。

　　（4）每天积累三个优美句子，抄在本子上。

　　（5）每天做寒假作业2页。

　　2、语文

　　（1）每天做寒假作业2页。

　　（2）每天读、做语文寒假合刊2页。

　　（3）每天抄做口算20道（连续20天，前10天加减，后10天乘除）。

　　（4）抄、做期末考试试卷1次 。

　　3、其他

　　（1）每两天听读英语磁带两课3遍 。

　　（2）从这个寒假开始学会自己的事情自己做，并帮助大人做适当的家务活 。

　　我在寒假里要把所学过的知识再复习一遍，巩固那些掌握不牢的知识，还要多读书，把优美的'词句都抄下来，为以后写作打下一个良好的基础。我还要帮助爸爸妈妈做一些家务活，如整理房间，洗碗等，我要度过一个快乐有意义的寒假，爸爸妈妈为我加油吧，我不会让您们失望的！

小组学习计划10

　　一、小组名称

　　“我棒我很棒”——中学生英语学习小组

　　理念：英语在现在生活和学习中占有很大的比重，英语在应试教育中占的分值也很大，，但英语的学习较困难，因为中学生普遍接触最多的是汉语，受大的社会和家庭环境的影响，英语学习较困难，根据中学生的生理和心理特点，这个时期属于叛逆期，因为没有掌握好的学习方法，所以学不会，学不会就更不想学，导致恶性循环，成绩下降，喜欢玩电脑游戏来麻醉自己，不相信自己，本小组让组员感受到学习英语的乐趣，并积极的参加我们的小组活动，改变自己目前的'状态。

　　二、目标及目的

　　目标：给中学生提供一个互相交流的平台，引导大家找到适合自己的英语学习方法。 目的：1.、让组员摆正心态，引导他们正确认识。

　　2、在活动过程中，增加组员间的沟通机会，交流心得，增进了解，感同身受并获取有价值的经验。

　　3、通过小组程序和各类游戏形式，提高中学生学习英语的乐趣，恢复自信。

　　三、小组特征

　　1、性质：学习交流小组

　　2、节数：6节

　　3、日期：20xx年12月1日——20xx年1月15日

　　4、地点：综合楼D321

　　5、人数：8—10人

　　四、招募计划

　　1、在网上发布招募信息

　　2、在校园宣传栏张贴招募通知

　　3、亲自通知我们了解的需要参加此次活动的人

　　4、用校信通向各位孩子发出邀请

　　5、在班级内张贴海报，并制作展板

　　6、在中学生上下学期间和家长进行交流，让家长陪同孩子一块前往

　　六、每节活动计划

　　七、所需物资

　　人力：3人，其中组长、协助员和记录员各一名

　　物资：1.游戏材料（100元/组）

　　2.纸张及打印费（10元/人）

　　3.卡片/礼物（15元/人）

　　4.总计：300元

　　八、工作日程

　　九、应变计划

　　十、评估方法

　　1. 在小组开展第一节及最后一节活动时，组员被安排完成同一份问卷，以比较他们在活动

　　前后对英语学习是否有改变。

　　2. 在小组的最后一节，分享各个的意见。

　　3. 依工作员及志愿者在小组进行时的观察和分析。

　　4. 从组员的参与度评估。

　　5. 通过对组员的交流来了解他们对小组的感受和意见。

小组学习计划11

　　1、组建小组

　　根据学生人数，结合本班实际情况，分好小组，选拔好组长，每个小组的成员都有优、良、差三个层次的学生。小组组建完成后，让学生给自己的小组取个响亮的名字，然后，公示在黑板上，有利于开展小组竞赛。以前做好的班级进一步完善，没有做到的，必须做到。

　　2、合作过程

　　小组合作有针对性，对本节课的知识重点或学生疑难的地方进行小组合作。自学指导出示后，先让学生独立思考，再小组合作；小组合作不能流于形式；次数不要过多；时间以走进新课堂《老河口市中小学“535”高效课堂实践研究》为准；学生交流时，要善于倾听、善于质疑；不能让优秀的`学生先说，优秀的学生最后做总结。

　　3、汇报

　　可以多种形式的汇报结果。可以是小组中的一人汇报，也可以是一组人汇报。

　　4、评价

　　先让学生进行评价和补充，最后老师做总结。每节课评出最佳合作小组和组员，进行奖励（奖星章）。

　　学校给一个星期的时间开展小组合作学习，下周五分教研组讨论小组合作学习的得与失，最后组织老师推门听课。如果未按照要求做的，从常规中扣5分。

小组学习计划12

　　1 全班40人，分成8个组，原则上以宿舍为单位，特别是文理分科之后。

　　2 每组选出一名组长，给自己的组取个正规大气的（拒绝猥琐）名字。（要求“…鹰；…狼”之类的）

　　3 组长职责：接受班主任、老师、班干部的指令，领导、号召、召集、监督、激励本组成员，组织好与学习小组有关系的一切活动，包括跑步晨练点名，组织组员制定本组奋斗目标和行动计划，平时的组内交流等。

　　4 组员要绝对听从组长指挥和安排。

　　5 各组之间进行学习竞赛，比学风，比成绩，比进步。以中考各组成员平均分为基础，排出各组起始位置，以每次大考（月考、市调考）为竞赛周期（学段）。

　　6 班内学习小组交流：一个月一次，交流小组学习体会，讲述奋斗历程，挖掘本组故事。 7 评比项目：学习结果。学习结果果为每组成员段考的考试总分平均分。

　　8 奖惩：只奖进步，除了第一名之外，不进就是退。每次评比以上一次的成绩为基准，退一个名次罚值日3天（全组），退两个或两个以上名次罚值日一周。进步组奖金每次每人奖金5-10元。

　　竞争原则

　　1 促进班风学风向上，激励个体，促进学习进步，促进整体和个体竞争力为目的。 2 公平竞赛（fair play）, 坚决反对使用低劣手段获取不当利益或优势。

　　3 发挥团体合作的互相帮助和互相监督的优势。

　　4 鼓励竞争意识，在竞争中学会互助，个体在竞争中，学会良好的竞争心态，学会适应和调节，学会使用恰当的策略和技巧。

　　5 不得歧视打击任何本组成员或者别组成员，要帮扶和鼓励。

　　竞争方法

　　1 良好的心态

　　2 注意培养使自己增分的因素，减少和杜绝减分的因素

　　使自己增分的因素：

　　规范严谨的.做事学习作风；

　　注重细节、细心的习惯；

　　在纷杂的环境中依然能够稳住自己的心理素质；

　　良好的书写；

　　细心细致、耐心不怕麻烦钻研的习惯；

　　爱问老师的习惯；

　　强烈的责任意识；

　　心静如水，“不管风吹雨打，胜似闲庭信步”的心境；

　　拿得起放得下；

　　使自己减分的因素：

　　粗心马虎的习惯；

　　没有耐心，怕麻烦，做什么事都随随便便；

　　对问题视而不见，放任不管；

　　此时还在经营感情或者为情所困；

　　浮躁的气氛；

　　3 在学习策略中：立地顶天：即注重基础的扎实，有注重能力的培养。扎实的基础是能力培养的基础。

　　4 组长带领本组成员，八仙过海各显神通，充分发挥成员主观能动性，多想办法，多做实事。 5 保证良好的心态，胜不骄，败不馁，顽强的斗志，勇于承认不足并且勇于在逆境中拼搏。 6 发挥团体作战，互相帮助，互相激励和监督的作用。

小组学习计划13

　　随着社会的发展和竞争的加剧，学习成为每个人不可或缺的一部分。在学习中，小组学习是一种非常有效的学习方法。也就是说，小组通过合作互相学习，相互促进，提高个人和集体的学习效果。小组学习因其现实性和实用性而在世界各地得到越来越广泛的应用。因此，小组学习计划是必不可少的。

　　一、学习计划概述

　　该小组学习计划主要集中在团队建设、学习团队和领导力等方面。团队建设是一个不可忽视的问题，因为团队的原则和价值观对于团队整体的成功至关重要。学习团队是指可以帮助个人和小团队在学术和其他方面提高效率的小团体。领导力是一种管理和指导能力，对于成功的学习小组团队至关重要。

　　二、目标和目的

　　1.促进团队建设，提高团队的凝聚力和整体性。

　　2.建立学习团队，提高个人和小团队的学习效率和质量。

　　3.加强领导力，提高学习小组团队的'管理和指导能力。

　　三、学习活动

　　1.团队建设：在此过程中，小组成员将进行交流和反思，共同确定团队的目标和价值观，并加强彼此的信任和合作，增强团队凝聚力和整体性。

　　2.建立学习团队：在此过程中，小组成员将共同制定学习计划，制定个人和团队目标，定期分享和讨论进展和问题，并通过团队合作相互支持和鼓励，以提高学习效率和质量。

　　3.提高领导力：在此过程中，小组成员将探索和分析领导力的基本原理，包括管理、指导和激励，以提高学习小组团队的管理和指导能力，进一步提高学习效率和质量。

　　四、时间表和资源

　　这个小组学习计划将在接下来的十周内进行，每周一次。以下是每周的计划：

　　1周：团队建设

　　2周：确定学习目标和价值观

　　3周：协作学习和分享进展

　　4周：个人和团队目标管理

　　5周：领导力基本原则

　　6周：鼓励和赞扬

　　7周：设立目标和汇报进展

　　8周：分析团队协作性

　　9周：学习感悟分享

　　10周：结课总结

　　资源：

　　1.学习平台和网络资源

　　2.教师的辅导和指导

　　3.讨论和沟通工具，如Zoom和Skype

　　五、总结

　　小组学习计划的目标和目的是促进团队建设，建立学习团队和提高领导力，以达到提高学习效率和质量的目的。通过团队建设、协作和相互支持，学习能力将得到提高。我相信在完善的小组学习计划支持下，我们将在学习中更加顺利和成功。

小组学习计划14

　　初中数学课题学习的组织与实施论文

　　关键词：数学课程标准数学课题学习教学实施

　　摘要：在数学课题学习的理论研究基础上，深入分析了数学新课程中数学课题学习相关内容重点在数学教学中如何开展与实施进行探讨，作为实施数学课题学习的参考与借鉴。

　　根据当前初中数学课题学习的教学现状，我们认为，要在初中有效开展数学课题学习活动，除了转变数学教师的教育教学观念，提高他们对课题学习的认识，使其从观念层面认同课题学习之外，更重要的是要通过各种手段，提高他们的课题学习的教学实践能力、课题学习课程资源的开发与利用能力。

　　一、初中数学课题学习的实施过程

　　一般地，数学课题学习的实施过程可分为以下几个环节：寻找素材、确定课题；课题实施、教师指导；成果展示、评价总结。在数学课题学习的实施中，要求学生体验解决问题的过程，培养学生思维的开放性，强调教师与学生之间、学生与学生之间的情感交流和成果共享。

　　1、寻找素材，确定课题

　　根据课题选取的基本原则和途径，笔者选取日常生活中的数学问题“教育储蓄”问题，进行课题学习的教学实践。

　　2、课题实施，教师指导

　　数学课题学习实施的形式丰富多彩，可根据课题和培养目标的不同，灵活地在教学中运用。此课题，我们可以采用数学主题阅读或数学探究的形式。教师根据学生的选题，按照学生的意向分组，宣布分组名单，学生组成小组，推举组长，小组讨论各组解决问题的方案，自主开展研究活动，并认真规范地填写相应表格，学生有问题及时向教师反映，教师通过与学生的交流和小组活动记录，随时了解并评价每个小组以及每个学生的活动情况，提供有针对性的指导。学生以小组为单位，对解决问题的过程或收集到的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容，选择最合适、最能反映研究成果的形式。

　206" data-highlighted="true">　3、成果展示，评价总结

　　在班级召开研究成果报告会，各小组将研究成果进行展示交流，同学对各组成果进行评议，提出改进意见，对问题解决有特色、结果呈现有个性、自主钻研有创新、问题拓展有创意、合作学习有收获的成果予以肯定和表彰，而应采用形成性评价和发展性评价。具体地讲，包括以下几个方面：

　　（1）注重学生的学习过程。参与数学活动的程度，积极合作的意识，解决问题的信心，数学思维习惯，自我探索与合作交流的学习习惯，在数学实践活动中表现出来的情感与态度等；注重学生在“课题学习”中的变化和发展：数学知识、技能的发展，数学思维的发展，数学能力的发展等；

　　（2）注重学生发现和解决问题的能力。结合具体情境发现和提出问题，解决数学问题的创新意识，积极探索多种解题策略，清楚表达解题思路及过程，判断结果的合理性，回顾和反思解题过程等；

　　（3）评价手段和形式的多样化。可以采用活动观察，活动过程和结果的口头汇报，撰写活动等；

　　（4）多采用鼓励性的定性评价。用评语描述学生在“课题学习”过程中的表现，取得的进步，需要改正的错误和努力的方向等；

　　（5）评价主体多元化。教师，学校，家长，学生共同参与。

　　二、课题学习实施过程中的教师指导策略

　　根据我们的问卷调查和访谈，发现绝大多数教师在数学课题学习中，不知道如何对学生进行有效的指导，课题学习过程中表现出的问题形式与内容的多样性，问题解决方法的多样性、新奇性和独特性，问题解决过程和结果层次的多样性，教师在面对这些陌生的问题时感到有一定的困难，逐渐失去了往日对知识的权威地位，教师的职能不再单纯是“传道授业解惑”，学生的学习不再是被动接受和盲目遵从了。在数学课题学习过程中，如何对学生进行有效的指导，我们认为要处理好以下一些相互关系、思维方式、教育理念等方面的问题。

　　1、处理好学生自主与教师指导的关系

　　数学课题学习强调学生是学习的主体，要求学生自主地探究问题，强调学生自主，不是不要教师指导，也不是说教师可以撒手不管，对学生的课题研究完全不闻不问。这里的学生自主，主要是指学生个人或小组在课题学习中征求各种意见之后，由自己来决定其研究内容、研究方式、研究结果表达和展示形式等，指的是学生能积极思维，围绕一定的内容提出自己的问题，能对所研究的问题做出有理有据的回答，能依靠自己收集各种文献资料数据并做出可靠与否的评价，指的是学生能够承担他自己决定的事情，认真负责地把这些事情做好。

　　数学课题学习的教学过程（或者更准确地说是师生一起学和做的过程）更有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教师的主导作用体现在创设好的问题情境，激发学生自主地探索解决问题的积极性和创造性；学生的主体作用体现在问题的探索、发现，解决问题的深度和方式尽量由学生自主控制和完成。学生在课题学习中主观能动性的发挥和对学习责任的承担不是天赋的，而是在教师的指导培养下通过自己不断地学习逐步形成的。学生的自主能力的.发挥取决于他是否学会了学习，并且这种能力的大小和他是否会学习成正比。由于基础教育阶段学生年龄小的特点，无论是掌握知识、形成人生观和价值观，还是学会学习、打下终身发展的基础能力，都离不开教师的培养和教育。因此，强调学生自主，其本意不是排斥教师指导，也不是推卸教师教育学生的责任。学生自主和教师指导，在数学课题学习中决不是非此即彼的关系。教师指导不是为了限制学生的自主，学生通过充分地利用教师指导则可获得更大的自主。

　　2、转变观念，提高认识

　　教师的观念是推动和落实新课程的关键，是数学课题学习能否有效成功地开展的关键，要使教师真正“走进”而不是“走近”课题学习，光靠行政命令，专业培训是远远不够的，更重要的是教师自身的“内动力”，教师发展的职业需求，学校的管理对教师发展的驱动以及师生相互影响、共同成长的氛围。

　　数学课题学习要求教师转变数学观、学习观、教学观。要求教师提高认识，这里有两个认识需要转变，首先，教师对课题学习的教学能力的提高，主要是通过自己的多参与，多独立思考和实际去做；其次，在数学课题学习的教学过程中，教师的角色不应该总是“正确的指导者，正确的化身”，而应该平等地参与，适时扮演“同事、参谋、建议者、欣赏者”。

　　三、结语

　　数学课题学习在教学中是可行的，对于不同学校的不同年龄层次的学生，教师可以选择适合自身特点的课题、形式来灵活地开展数学课题学习活动。数学课题学习能转变学生的学习方式，为全面推进素质教育，培养能够适应信息时代要求的新型人才提供了崭新的思路和方式。

　　参考文献：

　　[1]黄锦波。初中数学“课题学习与教学”设计角度的探析[J]。时代教育（教育教学版），（2）。

　　[2]杨蓓。对初中数学课题学习的几点思考[J]。贵州教育，（13）。

小组学习计划15

　　一、选题缘由

　　教学和教研是相辅相成的两种活动。任何教研活动最终都是为了教学服务的，反过来，所有的教学活动都必须以相关理论和教研成果作为指导。鉴于我校当前学生学习和教学实际，个人认为，教学和教研必须立足学情，从实际出发，认真贯彻“低起点、小步走、快反馈、强校正、提质量”的教学策略。本人在长期的教学实际中发现，高中政治学科，学生学习困难，主要在于学生学习积极性不高，学习主动性不够，还需要老师和同学施加压力，督促学习，为此，本人计划本学年在我所带班级中选取一个班级做实验，开展小组合作学习研究。

　　二、概念界定

　　学校宏观教学策略中已经对本策略进行了界定，本人结合高中政治学科做以下界定：“低起点”，教学中尽量贴近学生生活实际，运用学生熟知的时政材料开展教学，新授课中尽量不对教学内容深挖，让学生掌握课本知识即可；“小步走”，教学进度适当调整，对于较难的内容可以进行拆分完成，对于课堂和课后作业可以分层次、分步骤完成，对于教学活动的开展和学生学习积极性的调动也分步骤地有序进行；“快反馈”，主要针对课堂教学内容和课后作业做出及时反馈，课堂教学中采用小组合作、教师抽查方式反馈，课后作业利用自习课讲解等方式及时反馈；“强校正”，主要针对学生的学习习惯、学习方法、答题思路等方面有针对性地进行训练和校正；“提质量”，主要是通过改进学生学习方法、增强学习主动性，提高教学质量。

　　三、理论依据

　　小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫合作学习，在前苏联叫合作教育引。但从综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

　　教师根据大纲的要求以及本单元、本课时的重、难点，学生依据书后课后练习，共同制定每节课的训练目标。在共同确定训练目标的过程中使学生明确本课的训练目标，使学生对一堂课的训练目标做到心中有数。教师是全班小组合作学习的组织者和掌控者；是组内研讨的参与者；是小组研讨的引导者。学生按组内异质、组间同质的原则，根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组，每组6人，按长方形围坐，以便启发引导之后，学生面对面地进行小组讨论。

　　四、研究方法

　　1、实验法。小组合作学习是本人在上海学习期间接触到的一种教学实践活动，我学习了相关理论，但在我市目前尚未有人带头实践，所以处于摸索阶段，本人将通过实验法不断探索、积累经验，力争做出成果，在一定范围内推广。

　　2、文献研究法。对于小组合作学习相关理论，我一直在积极学习中，但从目前积累情况看，还不够成熟和深入，所以需要查阅相关文献，提高研究水平。

　　3、观察法。小组合作学习作为一种新事物，它的实施效果如何，需要不断观察课堂、学生成长等情况并做好记录和分析，以总结经验，完善策略。

　　4、数据分析法。本人将以高二期末考试成绩为基点和参考依据，从学生的单元检测、月考和模拟考试中，进行成绩分析和对比，发现问题，及时校正。

　　五、研究步骤

　　（一）阅读相关书籍，提升理论水平

　　小组合作学习在我国发达地区有着较为成熟的经验和做法，它的开展极大地提高了学生的学习积极性，期中所涉及到的理论较多，本人从网络中购买了四本相关书籍，利用课余时间进行了阅读和思考，不断提升和丰富自己关于合作学习的相关理论。同时也在思考，对于上海等发达地区，小班化教学，比较容易开展小组合作学习，而对于安康这类教育不发达且大班额的情况，如何开展小班化教学，我进行了一些思考和规划，并不断完善中。

　　（二）利用高二下学期的课堂教学时间，进行了有益的尝试

　　在进行理论学习的过程中，本人利用课堂教学时间，进行了一定的尝试：如分组尝试、如学生角色与分工尝试、如小组学习反馈尝试、小组管理尝试等等，在各种尝试的'过程中，发现了问题，也解开了一些困惑，虽然在组织的过程中显得手忙脚乱和力不从心，但这种尝试无疑是必要的，成功的，宝贵的。

　　（三）制定小组合作学习实施方案

　　小组合作学习的开展不是随心所欲的，必须事先制定相应的实施策略和方案。本学期的4—6月份，本人将利用课余时间积极探索我校大班额学生小组合作学习实施方案的制定，该方案目前仅用于本人所担任的政治课一个班级，在以后的实施中会不断总结和完善，待成熟后向其他教师和学科乃至全校推广。

　　（四）小组合作学习的实施

　　依据小组合作学习实施方案，本人将于暑假补课期间，在高三（7）班开始实施小组合作学习，进行该方案的探索，本人也将在我的新浪博客中开辟专栏，撰写教学日志，记录小组合作学习的实施情况、教学随笔、教育叙事和教学反思等，为以后的小组合作学习的推广积累最原始的材料。

　　（五）学期实施情况分析和反馈

　　本学年12月底，本人将对一学期的小组合作学习实施效果进行数据分析和统计，撰写相关分析报告和论文，并及时完善小组合作学习实施方案，改进实施计划和相关策略，对学生的学习情况进行反馈，对于本学期表现优异的小组进行奖励。同时，制定下学期小组合作学习计划，完成为期一年的小组合作实验。

　　（六）相关材料的收集和成果归类

　　20xx年6月份，高考结束后，本人将对一年来小组合作学习所积累的各类材料进行收集和分类，依据高考成绩，对小组合作学习成绩进行综合分析，得出结论，并撰写相关论文，力争在省市刊物中发表或交流推广。

　　六、预期研究成果

　　1、在省市刊物上发表一篇关于小组合作学习的文章；

　　2、汇编小组合作学习的教育叙事、教学反思和教学论文；

　　3、上一节小组合作学习的公开课，发挥示范作用；

　　4、形成一整套较为成熟的小组合作学习实施方案。

　　教育改革和探索总是在坎坷中前行。未来，也许艳阳高照，也许风雨交加。“我不去想是否能够成功，既然选择了前方，就只顾风雨兼程”。愿此研究计划，成为一个起点，也成为鞭策我不断前行的动力！

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