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英语学习计划

时间：2025-12-04 09:56:41 学习计划我要投稿

英语学习计划[优秀]

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的英语学习计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语学习计划[优秀]

　　研一第一学期的英语安排的上课周数是从第3周开始到第12周结束。我们学习的书名叫大学学术英语读写教程上册。总共有五个单元，每个单元分两个小章节，一个小章节有4篇英语课文。我们的上课方式是把全班分成5组，每组自选一篇文章进行单元内容的呈现。一个单元精讲两篇课文，泛读六篇课文。一个单元分三个课时讲完。也就是第一节课讲一篇精读+泛读，第二节课讲一篇精读+泛读，第三节课讲两篇泛读课文。最后一节课的时间要留出默写上一单元的句子和单词，以便对上一单元内容的巩固和提高。

　　我们组是第四组，选讲的是第四单元。

　　20xx/9/15：英语课开始的时间。各组明确了所要讲的内容。

　　20xx/9/17：第一组开始讲第一单元的内容。由于英语课都是在上午第二大节,为了跟上课程进度,我都是利用第一大节课的时间把课文预习一遍。学期学习总目标：

　　1. 认真听课，做好笔记，理解文章，把课本的知识转化为自己的知识。

　　2. 学习如何更好讲课，怎样用英语进行自我表达。

　　学期学习总计划：

　　1. 每天早起一小时，到实验室阅读文章。

　　2. 课前预习，做好生词、重点句子标记，理解文章大意。

　　3. 复习文中重难点短语、句子，并学会在自己的专业领域应用。

　　4. 默写之前，继续加强文章重难点句子和短语的记忆。

　　周计划：

　　第3周计划：

　　1. 预习第一单元内容，明确精读与泛读的课文，把精读课文中生词查出来、标注，理解文章大意。

　　2. 对于泛读课文，快速浏览，抓住课文中心，理解文章大意。

　　3. 完成精读和泛读，及时复习当天学习内容，有助于词汇和句子的积累。

　　第4周计划：

　　1. 预习四篇课文，确认精读和泛读。对于精读课文先快速浏览一遍课文，找课文的小标题或者段落的句首，理解课文大意，顺便标查生词含义，根据上下文猜出大意。

　　2. 浏览泛读课文，发现查出生词含义，理解泛读课文大意。

　　3. 课堂内容是两篇泛读，先不预习课文，跟着上课同学的思维走，吸取更加正确的泛读课文的方法。

　　4. 课下总结，学会应用。

　　5. 根据第一组同学讲课做的课件的顺序、内容，进一步确定好自己组课件的制作顺序，进一步明确老师的要求。

　　第5周计划：中秋节和国庆节放假

　　第6周计划：

　　1. 课堂内容为第2单元。首先确定好精读与泛读的课文。对于精读的课文，逐字逐句理解。对于泛读的课文，浏览课文，理解文章大意，将重要词汇句子查出。

　　2. 上课时，跟随上课同学的思维走。

　　3. 稳固第一单元，复习今天所学内容。

　　4. 在默写第一单元之前，精读第一单元所有的课文，总结重要的单词、词组和句子，熟读记忆。

　　5. 总结上课内容的排版问题，熟悉上课流程。

　　第7周计划：

　　1. 本周讲第三单元。课余时间复习前面知识，预习新知识，理解文章大意。

　　2. 认真上课，做笔记。画出上课时要翻译的句子，列出文章的小标题，用中文写出，更方便理解与记忆。

　　3. 看课上视频的时候尽量不要看中文字幕，一遍听英语，一边看英语字幕，起到强化的作用。

　　4. 朗读精读课文，记忆重要单词。

　　第8周计划：

　　1. 利用第一大节课泛读第三单元要讲的两篇文章，查出生词，理解文章大意。

　　2. 上课时认真记笔记。

　　3. 根据上课笔记，加上自己理解，集中记忆课文中重要的单词、词组和句子。

　　4. 默写完第二单元的单词和句子之后，与自己之前总结的重点相比较，去除多余不常用的句子，添加自己没有总结到的重要的句子。在书中标出，便于以后的记忆。

　　5. 第7周结束之后就开始制作我们第四组的paper work，ppt。把所有组员都召集在一起，商量了各自的进度，确定精读文章，泛读文章，找文章的相关视频，设计与课文紧密相关的问题，找出文章中难的句子进行翻译，找出文章中不认识的单词，并加以解释，在paper work 中都列出来。

　　6. 星期四开始讲第四单元，课前把第四单元的前四篇文章精读一遍，找出生词难句、相关的问题及问题的答案。

　　第9周计划：

　　1. 晨读第三单元的课文，复习单词和句子。

　　2. 预习第四单元精读与泛读的课文，查陌生单词，理解文章的大意。

　　3. 课上认真听课，翻译课件上出现的句子，吸取正确的翻译方法。记下课文中出现的陌生单词的含义。

　　4. 总结第三单元文章中重要的句子和单词，默写之后补充没有总结到的句子和单词。

　　5. 当天复习所学内容。

　　第10周计划：

　　1. 预习最后一单元精读和泛读两篇文章，圈出生词，查词典，抓住文章概要。

　　2. 课上记下翻译的句子，列出生词，积极参与到句子翻译过程当中，注意中文和英文翻译的不同之处，正确翻译句子。

　　3. 晨读第四单元的文章，总结出重点句型的句子、词组和单词。

　　4. 预习周四要讲的精读与泛读课文，查出生词、找出难句。

　　5. 当天复习上完的文章。

　　第11周计划：

　　1. 预习两篇泛读的课文，记忆总结好的第四单元的重点句子和单词。默写后再在书上画出默写的句子和单词。

　　2. 根据老师默写的重点单词和句子，对比自己总结的单词和句子，补充自己没有总结到的重点部分，适当的加强记忆。

　　3. 选一篇已经上完的文章，剖析作者写文章的思路，思考作者这样写的目的，整理出作者写这篇文章的框架。可以用来知道自己的写作思路。

　　4. 找出自己写的一篇文章，整理出自己写作的框架结构及写的每一段落的目的。总结出自己写作的优点和不足，把自己写的文章简洁，重改，完善。第12周计划：

　　1. 利用这一周的时间，跟着老师上课的节奏，把这本英语书整体的过一遍。

　　2. 利用每天早晨时间，浏览课文或背诵课文。

　　3. 把五个单元的重难点句子集中整理到一起。

　　4. 把五个单元后面的练习题都做一遍，加深对文章的理解。

　　目标完成情况：

　　1. 很好的完成了每次默写之前对文章的重点句子和单词的总结，在单词默写之后，也在书本上做了标记。

　　2. 课之前都有预习精读课文，每一单元剩下的两篇课文在没默写之前也没能认真浏览。

　　3. 上课的效果不好，除了课件上标出的句子和单词，对其他句子的理解还处于之前理解的水平，需要加强理解。

　　4. 理解了怎样把一节课安排好，与你上课之前的备课，知识呈现的方式，上课时的感染力，对一篇文章的剖析理解程度等都有关。

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