【推荐】学生周记范文汇编五篇
忙碌而又充实的一周又过去了，一定有不少的收获，不妨坐下来好好写写周记吧。但是周记有什么要求呢？以下是小编整理的学生周记5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学生周记 篇1
哇！这可真大！我好不容易找到自己的位置，少林十八般武器表演就开始了。
随着亮起的灯光，出来一群小和尚，手拿大刀，开始耍了起来，就像身边有一道银光闪闪的防护罩。接下是木棍表演，他们的木棍在空中像龙卷风，像直升机螺旋桨一样旋转，看得我目瞪口呆。牧羊鞭是少林独门武器。一个胖和尚拿着牧羊鞭在舞台最前方挥起来，发出响亮震耳的“啪啪”的声音，牧羊鞭的粉末飞溅出来，像鹅毛在空中飞舞。印象最深刻的是铁头功。一个少林小徒弟不慌不忙，专心致志地把丹田之气运到自己的头部，拿着坚硬无比的钢板做好准备姿势，这时，只听啪的一声，他手中的钢板变成好几段，他的头完好无损，台下欢呼一片。飞针穿玻璃更精彩。一个少林小徒弟拿着玻璃下台给大家看，另一个拿着气球放在玻璃后面，还有一个小和尚运气，把气运到自己的手上，让手的'力量无穷大，他拿起一枚绣花针，猛得一掷，那根细小的针，穿过玻璃，刺破气球，玻璃上留下巨大的裂痕。
这场精彩的演出在大家的热烈掌声中结束了。
学生周记 篇2
“来、放松深呼吸；痛的时候两手往上提，像提水一样，嘴巴屏住气往下用力、来！下巴贴胸前眼睛看肚脐！对！好！非常好！力用长，一口气用三次，用到没力气换口气继续、坚持住！加油！没痛的时候放松休息，下一阵继续！”这是三个月来，在产房实习说过最多的话。常常感觉自己就像复读机一样、一遍又一遍的重复循环着……但每一遍都充满着意义，因为伴随着它，迎来了一个又一个的新生命！
本周,是在产科实习的最后一周。这意味着，我已经进入产科实习的倒计时状态了！和往常一样，晚饭后，随即转入睡眠模式；凌晨00:00，大多数人沉浸在美梦中的时刻，我已经换上工作服，精神焕发穿梭于病房—待产室—产房三点一线的工作岗位了！
第一个任务：交班清点物品(无菌器械包，药品，呼吸球囊，喉镜等)确保物品完好无损；第二个任务：到待产室交班，了解每一个产妇的产程进展(宫口是否开全，潜伏期到什么时候，是否有妊娠合并症并发症等)、并熟记于心！
伴随时钟的秒针“嗒、嗒、嗒”的转动…凌晨01:15,待5产妇G1P0、R0A宫口开7公分，推车送入产房。跟往常一样，开始给孕妇进行“正确用力”的指导、备好产包、把新生儿的衣服备好放到已开启的辐射台上…完成以上工作的我,快速洗手、穿好手术衣、进行消毒，协助抬头、仰伸、复位、外旋转直到看到宝宝的整个头，前肩、后肩、身子、腿脚，02:00新生命顺利诞生了！啼哭声响彻整个产房，寂静的夜里充满了家属及我们的喜悦！工作还在继续：给新妈妈打一针缩宫素、宝宝断完脐打维K、娩胎盘、会阴裂伤的'缝合、进行注意事项的交代、进行半个小时的乳房按摩、母婴同室，在产房进行2小时的观察。一个顺利的分娩结束了！
正当我要去洗手的时候，产妇叫住了我、拉着我，询问我和带教老师的名字。还没等我反应过来，就听见产妇一连串感谢的话语。只因在分娩过程中，不断给她擦汗、保持身体舒适及鼓励，产妇心怀感恩。这些感谢的话，鼓励着我在学习的路上前行！
就这样，一个晚上转眼过去！望着窗外耀眼的初升太阳，刚被忙碌的“大夜”清空的待产室又被新的一批“待产妇”填充满了…二胎时代需要更多的助产士们，呵呵！加油！
我将永远记住带教老师说过的一句话:每一个孕妇从进入到产房这个陌生的环境，躺在手术床上，她们的视野里就只有天花板上的那盏灯，内心是充满着恐惧与害怕。这时，最需要的是我们助产士给她们帮助与鼓励！感谢我的带教老师，在这三个月实习中，不仅教会了我临床上的知识与技能，更教育了我如何用心去交流。这，就是人文关怀！就算是在分娩中给病人擦一次汗、喂一次水，也许就是这一个小小的动作，只要是由你内心发出，是用真心在做，就能给产妇带来温暖！产科是我目前轮过最累的一个科室，但也是我收获最大的一个科室。
我分享，因我希望：从事临床护理工作的你我，都能以最真诚的心、最友好的态度去对待每一位患者！
学生周记 篇3
某地一个初中学生，闷坐一下午，写不出一篇完整的周记。家长看不下去，请求老师将周记换成命题作文；说有了题目就有了范围，孩子比较容易找到思路，而且这也有助于提高应试的作文水平。结果，中学生抒发心灵的周记，纷纷变脸成了作文。教师们对此感到很无奈。
按理说，周记比作文容易写。周记无拘无束，可以信马由缰放开了写。中学生正是灵动活泼、情绪飞扬的年纪；一星期有个释放心灵、抒发性情的周记作业，本该是何乐而不为的好事。结果，却成了托腮帮，咬笔头，憋上半天也无话可说的苦事。而且，人人叫苦，家长叫停；最后，还真的被作文取代，偃旗息鼓，不写了之。
正因为周记直录生活，直抒性情。周记的遭遇，反映的正是学生的遭遇。如果一切都围绕着“应试”转，学校的意义仅在于教室，家的意义仅在于寝室，而教室与寝室又都淹没在题海中。老师只成了教读的人，同学只成了伴读的人，家长只成了催读的人。除了读书，还是读书，这样的生活，可以记上一周，记上两周，又如何三周、四周……没完没了地记下去？周记，当然只能无疾而终。
周记，首先是学生自己的心声；交给了老师，就成了学生与老师的对话；要是再被父母看到，就有可能是学生与家长的对话。学生虽然承受着学业的重负，心声总是有的；越是感到压抑，应该越有倾诉的欲求。但这些话恐怕只能搁在心里，既不敢跟老师说，更不敢给父母看。尤其当老师天天给学生念叨中考、高考的倒计时，家长天天追问考试的成绩与排名，学生纵有心里话，还怎么敢写入周记呢？
作文倒是好写了，尤其是话题作文，空之又空，玄之又玄，写什么“位置与价值”，写什么“情理之中与意料之外”，写什么“远与近”……看似哲理兮兮，实则虚无一物，上不着天，下不着地，当然不关国计民生的一丝痛痒。只需记几件富有寓意的轶事，背上几段高深莫测的名言，再把几类结构变过来变过去地弄熟……写作的范围就有了，应试的能力就有了，作文也就变得比周记好写了。
只是这样一来，学生的作文，就有可能成为不接地气的虚文，成为不吐心声的伪文。消失的虽然只是周记，但日渐逼仄的却是学生的生活天地，日渐扭曲的`却是师生的情感交流。对渐行渐远的周记，该深情地呼唤一声：“归来兮！”为了让写周记不成为学生的苦事，要为学生留一方天地，要给学生说真话的权力。如果这个吐露心声的渠道真的关闭了，学生的心灵就更需要有个出口。那就容许他们有自己的QQ吧，让他们在同龄人中多些交流；提倡他们建立自己的博客吧，率性而为的才可能是活的文字！
学生周记 篇4
又是一年新的学期，我坐在窗边望月思事，思绪便不禁落在了你的身上，回忆起我们做同桌的快乐日子，是多么的美好，令人遐想……
记得第一次遇到你，是在军训的时候，你那回眸一笑，震撼了我幼小的'心灵，那时的我整个人像是梦游到仙境，虽然你那时很傻很天真，没有现在那么男子气概。
你在学习上指导我，教我做题，教我怎样用一双小手去创造美丽的世界，虽然我很反感你的某些行为，但他们不能动摇你在我心中的地位，可能是因为这些原因，我才成为你的同桌。我最想依靠的人是你，你吼歌的时候，声音优美，抑扬顿挫，你这声音恍若天籁，激起无数人心潮澎湃。
我最想依靠的认识你，你做事不马虎，从来没让老师失望过，你是我心目中的好学生，好干部，好团员，可是跟你做同桌以后，我的成绩在日益下降，老师最后还是把我调到第一排去，当时的我，就像一只被打伤的小鸟，在空中飘荡。
我最想依靠的人是你，可是你却走了，再也没有出现在我的世界里，我只能把你深深的藏在心底，当作最美好的回忆。
我伫立在窗边，静静的，夜深了。
学生周记 篇5
在乡村的傍晚，总会有许多很特别的地方。晚风吹佛着大地，小树轻轻摇摆，小花跳起优美的华尔滋。北斗七星眨着可爱的小眼睛，大地上一个人也没有，一点声音也没有。海上，一轮明月悬挂在高高的夜空。一阵微风吹来，吹过了小草，沙，沙。小草们似乎在说：啊！真舒服！原来是风姐姐提着花篮子，提着裙子姗姗走来了呀！人们都说，乡村的傍晚与城市的傍晚不一样，乡村的傍晚永远是最美的.。北极星挂在天边，为夜空增添了许多的色彩。这夜景就像是一幅画，而我却永远永远都看不腻这幅画。仰头看，哇！星星多了许多呀！城市的晚上，总会有许多彩灯在闪烁，而乡村，不需要任何的装饰，也可以让人觉得绚丽多彩！
我和奶奶在院中乘凉，坐在旁边的奶奶跟我讲故事，唱童谣：一闪一闪亮晶晶，满天。奶奶还对我说：如果拥有一颗星星，就能实现愿望。我很认真地听奶奶讲，不禁想起了童年的回忆。
有了！池塘捞——星——！我高兴地叫起来，连忙跑进屋子里，眉毛弯得像月牙儿，眼睛里流露出几缕淡淡的喜悦和兴奋，心想：呀！我能捞到星星了！奶奶经常和我讲和星星有关的故事，如果能把一颗小小的星星送给奶奶的话，奶奶一定会非常高兴的！这颗星星虽然很小很小，可也代表了我浓浓的心意，还有对奶奶深深的爱。还记得奶奶的心愿就是想要一颗星星，等着！奶奶，我一定一定会帮您实现愿望的！我默默地说。
我拿着盆子，从屋子里面冲出来，把它放在院子里，看见星星全都到盆子里了，很开心，很激动。奶奶还生着病，她说过，只要有一颗星，就可以实现愿望。奶奶，先顶着，我一定让您的病快快好起来，让您自由地飞翔！耶！去终于抓到星星了！
我伸出双手，小心翼翼地捧起来，见星星在眨着小小的眼睛，非常高兴，当我正要把星星给奶奶看的时候，被一块石头绊倒了，身上会是泥，水泼了一地，在盆子里的星星也不见了。
奶奶被我惊醒了，问我怎么回事，还说：奶奶生病这几天，没空管你，你就野成这个样子了！瞧！还把白裙子给弄脏了！我连忙解释说：我想送您一颗星星，让您的病快快好起来！奶奶听了，抚摸着我，露出慈祥的笑容，说：有了！星星在我心里呢！
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