(经典)《海底两万里》读书笔记15篇
当品读完一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，这时最关键的读书笔记不能忘了哦。那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《海底两万里》读书笔记，欢迎大家分享。
《海底两万里》读书笔记1
正如许多人所认同的一样，小说中，作者独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将读者推入险象环生的险恶环境，时而又带进充满诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的细节刻画交替出现。读起来引人入胜，更是使人欲罢不能。
我读了《海底两万里》这本书，里面的内容是海洋中出现了一种不知名的怪物，阿隆纳克斯教授作为一名海洋动物专家，随远征去剿灭怪物，不料却掉入海中，被一艘名为“鹦鹉螺”号的潜艇救了。于是，他和神秘的.内莫船长一起开始了一段惊险、神奇的海底旅行。
他们目睹了海底火山喷发的壮观景象，登上了南极，领略了美丽而又充满危险的海底世界。我觉得这本书很好看。
在今天的社会，是一个飞速发展的社会，由于人类的长期开采，陆地上的石油，天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等多种矿物质和元素以经十分稀少，科学家发现，海洋里蕴藏着许多陆地上稀少的矿物质和元素以及陆地上没有的元素，所以我们应该把目光转向海洋，在海底寻找我们需要的矿藏和元素。此外，海洋还可以为我们提供高蛋白食品，而海浪和潮汐的能量可以为我们提供无穷无尽而又价格低廉的电力。
《海底两万里》读书笔记2
今天，我读了《海底两万里》这一本书。这一本书的男主人公阿尤纳斯教授，教授还有一个仆人名叫康塞尔，在林肯号着一艘捕鲸船上，教授还认识了一个叫尼德的捕鲸手之王。
这一本书是我最喜欢的一本书，因为这一本书中有我最喜爱的海底世界。这一本书开始写了关于海怪的`一些传闻。最后教授还看见了水里的大蜘蛛、超大型的章鱼、大海鲨……让人应接不暇的同时还让人耳目一新。
《海底两万里》这一本书让我一生受用不尽。
《海底两万里》读书笔记3
儒勒是《海底两万里》。凡尔纳的作品。是三部曲中的一部。另外两部分是《神秘岛》和《格陵兰船长的女儿》。当我读到《海底两万里》这部惊险而令人兴奋的科幻小说时，我似乎刚刚经历了一次有趣而激动人心的冒险。读这本书的时候，我觉得自己仿佛身临其境，跟着尼莫船长，纵横两万里，欣赏着美丽而陶醉的海底风光。
《海底两万里》于1870年出版，至今已有100多年的历史，但仍能风行世界，仅此可见其强大的生命力和吸引力。当然，这本书的作者儒勒·凡尔纳是最厉害的。他是法国著名的.科幻小说家，现代科幻小说的重要创始人。《海底两万里》是凡尔纳著名三部曲的第二部。作者想象力丰富，文笔细腻，构思巧妙。他的作品既迷人又有教育意义。此外，凡尔纳的幻想不是异想天开的，而是基于科学，这也是我认真阅读这本书的原因。我认为这也应该是现代人喜欢它并在阅读时感到身临其境的原因之一。这本书为我们演绎了一个故事，展现了一幅画面；故事曲折惊险，引人入胜，画面丰富多彩，气象十足。读起来既赏心悦目，又惊心动魄。
我最喜欢看的部分是南极的一群人，尤其是当他们被困在冰层时，他们可以冷静下来，认真找到摆脱困境的方法。在缺氧的情况下，每个人都不多吸氧气，甚至一口就能拯救一个人的生命，严格遵守纪律。但越紧张，越能让人试图超越自己的极限，越能让人急中生智，想出更好的办法解决困难。可见可见，我们的大脑也喜欢偷懒，只有到了受苦的时候，才愿意高度认真。事实上，人们实际上有无尽的发展潜力，会有一次又一次的新突破，这些潜力往往出现在人们无助或真的没有办法。就像希望一样，只有当人们即将走向绝望时，才能引导人们走上安全的道路。但我认为所谓的希望总是人的东西。
还有充满神秘的尼摩船长。虽然他是作者虚构的人物，但在作者的作品中，他就像一个有血有肉的人物，让读者感到真实。他的一切都像个谜，比如他在荒岛上秘密建造的鹦鹉螺号，不仅极其坚固，而且结构巧妙。最重要的是，当时潜艇刚刚出现，这仍然是一件非常神秘的事情，但作者可以将潜艇描述得非常逼真。不难看出，作者的想象力确实是普通人无法比拟的。
生动有趣的内容描述《海底两万里》，情节跌宕起伏，令人兴奋。情节的突出之处在于那些精彩的情节。有些机器不是作者，后来是真的。看完《海底两万里》，心里有一种说不出的感觉……这真是一部难得的作品！相信大大多数人读完后都会被深深吸引。
《海底两万里》读书笔记4
从古至今，海洋一直是一个充满神秘色彩的未知领域。儒勒·凡尔纳在19世纪创造了一个独特而令人惊叹的科幻小说——《海底两万里》。这部小说通过讲述阿罗纳克斯教授和仆人尼托尔乘坐潜水艇“鹦鹉螺号”在海底的冒险故事，向读者展示了作者对海洋的深度了解。
故事的情节让我感到震撼，我被凡尔纳丰富多样的想象力深深吸引。潜水艇“鹦鹉螺号”的设计独特，让我不禁想象未来的海洋探索将会如何发展。然而，故事的情节并不只是科幻小说那么简单，它还揭示了人性的复杂性。
“鹦鹉螺号”上的船员，各自代表着不同的性格特点和社会背景。船长尼摩是一个神秘的人物，他的行为和动机成为了故事的主要线索。其他船员则代表着不同的价值观和信仰，他们的矛盾和冲突反映了人性的复杂。
在故事中，我最为关注的是尼摩船长的复仇心理。他因为国家的不公而选择了报复，这让我思考，如果我们在面临不公时，是否也会选择报复？我认为，我们应该学会以和平的方式解决问题，而不是用暴力来回应。
此外，我也注意到了社会阶级的问题。阿罗纳克斯教授原本是一位学者，但他却沦为了尼摩船长的囚犯。这让我思考，社会阶级的不平等是否应该被改变？我认为，我们应该努力消除社会阶级的'不平等，让每个人都有平等的机会。
总的来说，《海底两万里》是一部让人惊叹的作品。它不仅展示了凡尔纳对海洋的深度了解，还反映了人性的复杂和社会的不公。通过阅读这部小说，我收获了很多，也对未来充满了期待。
《海底两万里》读书笔记5
这几天我读了一本书：名叫《海底两万里》，此书描述了1866年人们在海上发现了一个类似于独角鲸的怪物。法国生物学家可龙纳斯接受当局的邀请，参加了对怪鲸的追捕。可是在追捕的时候落到水里，最后爬到了怪鲸身上，才知道这个是神奇的潜水艇。从此，这个神奇的潜水艇带他环游世界。
我在这里最喜欢的是尼摩船长，因为他很勇敢。有一次，他们在深海被大王乌龟瞄上了，尼摩船长打开舱门，就有一条触须伸了进来，被尼摩船长一斧子斩断了，接着，尼摩船长一马当先把乌贼给杀死了，但是，海洋把他的水手给淹没了。
在这本书里，你可以知道海底森林是能漫步的；可以知道在海底是如何打猎的；可以知道尼摩船长是怎样制服鲨鱼的；还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境，安然无恙地奔驰在危机四伏的海底的；这里能给你全新的感受，体验到另类，刺激的人生。
我了解了这么多，说到底还是要读书，如果不读书，也就不会了解这么多。其实多读书是有好处的`，像我读《海底两万里》这本书，有时可以开发你的智慧。
让大家多读书，走进文学的时代吧！走进文学，情感会为之温润；走进文学，心灵会为之舞蹈；走进文学，生命会为之永恒，在这个时代里，“课外书”将会让新世纪少年前行的路上多飘逸几缕纯静怡人的书香。
《海底两万里》读书笔记6
语文新课程标准指出：“真正让小学生少做题，多读书、读好书，促进小学生语文综合素质的全面提高。”在新世纪里，阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。语文教育要追赶时代，就得超越课题，利用阅读课、课前、课余的时间开展读书活动。尤其是我们这种农村城镇学校，少数民族多，他们的汉语功底薄弱，学习感到困难。我经过多年的探索，在指导学生阅读方法上有如下体会：
一、激发读书兴趣，营造读书氛围，拓宽课内阅读渠道
苏霍姆林斯基曾说：“学校教育的缺点之一，就是没有那种占据学生的全部心灵的真正的阅读。没有这样的阅读，学生就没有好的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。”我认为要让书籍占据学生的心灵，就必须营造浓厚的读书氛围，保证学生的读书时间和空间，激发学生的读书兴趣。
1、大力营造“读书”氛围
在平时的教育教学中，大造阅读的声势，在班内建立“隐形图书角”，以确保学生阅读的图书源源不断；同时，在教室里还设置“读书园地”、“阅读指南”等，学生置身其中，天长日久自然会养成读书的好习惯。对少数民族学生我要求他们大胆与同学交流，让说普通话好的学生教他们说话、读书，让他们真正融入这个集体中来，感受到读书的乐趣。
2、开辟课内外阅读渠道，激发读书兴趣
在开展阅读课之初，一部分学困生对读书缺乏兴趣，他们觉得读书是一件很枯燥的事。在平时的教学中，我尝试运用“生生互动”的方法让学困生也动起来。同时，特别关注他们读后的感受，设法给他们借阅他们想读的书。这样按“需”阅读，学困生的读书兴趣自然就高起来。不少学困生摒弃了懒散、贪玩的坏习惯，走进了阅读的大家庭，找到了属于自己的学习之路。
二、授之以“渔”，让学生真正学会阅读
阅读讲究的是数量和质量的结合，没有一定的数量作保证就没有质量可言。古人说的“才高八斗，学富五车”有些夸张，但语文新课标中也明确规定：“小学生课外阅读量不少于150万字”。这就将阅读的数量界定了。有了数量才能谈质量，正如诗圣杜甫在诗中说的“读书破万卷，下笔如有神”。如果只求数量，不能保证阅读的质量，通过课内外阅读提高学生的文化、思想素养也是难以实现的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。如在教学语文第九册《珍珠鸟》这节课时，我让学生带着问题去理解“信赖――往往会创造奇迹”这句话的含义。课文中有哪些奇迹发生？从课文中哪些地方知道的？这样指导学生认真读书，联系上下文整体感知，使学生在理解课文的同时掌握阅读方法，并将学到的阅读方法应用于以后的阅读实践中。
1、学会精读。
阅读，是一种与作者心灵沟通的过程，多阅读，可以丰富学生的大脑，美化学生的心灵。阅读分为精读和略读，精读要读透读懂，略读是粗略地读，为的是，针对小学生读书不用心，所得甚少的现状，我在班级中专门设立了阅读赏析课，目的就是指导学生学会精读。引导学生从作品的'语言表达和思想内涵去分析、积累、背诵，培养精读感悟的能力。让学生做到读书与思考同步，即读有所思，思有所悟，悟有所得。
2、学会选择读书。
知识如烟波浩淼的大海，在此中间有一部分书需要精心研读，有一部分书需要远离。读一本好书就像与一位高尚的人交谈。因此，对于小学生课内外读什么书，我做了精心的指导。根据新课标要求的小学生各年龄段阅读图书的篇目，向学生推荐，让学生和家长有选择的购买、阅读书籍，以提高学生阅读的质量，扩大阅读的视野。
3、学会写读书笔记。
阅读只单纯去做是不够的，俗话说：“好记性不如乱笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到“不动笔墨不读书”，阅读时做好读书笔记，增强读书的效果。同时教给学生写读书笔记的方法：
（1）摘抄：阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。
（2）提纲式摘录：要求学生写出所读文章的主要内容，各部分大意，以培养学生总结、概括的能力。
（3）写读后感：阅读时引导学生抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成写读书笔记的好习惯，已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和抒发自己感情的能力。
三、运用各种手段，提高阅读的效果
阅读需要时间、空间和措施的保障，才能获得真正的实效。
1、建立读书汇报制度。
我每天课上抽出10分钟时间，安排两名学生讲述自己读书的收获，其余同学评议。这样拓宽了学生的知识面，同时也锻炼了学生的表达能力。每隔一段时间组织一次集体读书汇报活动，汇报形式多样，可口述，可展示，还可以做图书卡片、剪贴报、手抄报……通过多种多样的读书汇报形式让学生尽情吮神营养。
2、形成制度，确保读书时间。
《海底两万里》读书笔记7
这本书的精妙之处还在于完全自然的知识启迪，虽然书中讲述了不少有关海洋的知识，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。但是没有任何一个在读者接受起来十分刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小说都像《海底两万里》一样富有强烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底知识了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的智慧与文明。海底两万里读书笔记5
《海底两万里》讲述了法国博物学家阿龙纳教授，探海旅行的故事，作者以追捕海怪为引，用生花的妙笔，为读者们展现了一幅幅壮丽画面，讲述了一个个精彩的故事：神秘的海怪、美丽的`海底世界、庄严的海底葬礼、丰富的海底宝藏、惊险的南极之旅、“复仇”计划，故事惊险曲折，引人入胜。人物描写非常细致；画面多姿多彩，气象万千、千变万化。读起来令人惊心动魄，全书语言平实，文字浅显流畅，情节紧凑生动，读起来有一种不一样的舒服。
整书上下都是运用了幻想和事实的方法写的，故事情节也非常生动，让读者也有同样的感受，大大的满足了读者们阅读需要，让读者可以大饱一次眼福。
此书从头到尾都在向读者们讲述科学的好处、优点，大大地激发了读者们热爱科学、勇于探险、大胆幻想的可贵精神。
《海底两万里》读书笔记8
皮埃尔·阿龙纳斯被海军部部长邀请去查找令人们不得安静的“独角鲸”。在船上熟悉了尼德·兰，并成了好好友。他们在一次次地追逐“独角鲸”，但都没有胜利。在一次捕获过程中却不幸与其仆人掉入水中，却意外游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇异的潜水船。这潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建筑的，其船身牢固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋动身，途经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到很多希奇的海活泼植物和水中奇异景象。最终，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他全部明白的海底秘密公之于世。
看完这一本书，我想到了一个充盈丰富的世界，一片浩瀚无边的海洋，尼摩船长带着我们一起探究海底的奇异。在这本书里，我感受到了平常感受不到，想到了我们平常想象不到的东西。
在这本书里，你可以明白海底森林是能闲逛的`；可以明白在海底是如何打猎的；可以明白尼摩船长是怎样制服鲨鱼的；还可以了解到诺第留斯号是怎样冲破冰山的围攻脱离险境，安稳无恙地奔驰在危机四伏的海底的；这里能给你全新的感受，体验到另类，刺激的人生。
《海底两万里》读书笔记9
从登上鹦鹉螺号那一刻开始，阿隆纳斯、康赛尔、尼德·兰就成为了关系密不可分的铁三角。他们在职业、学识、身份等方面都悬殊巨大，但命运让他们相遇，出生入死的经历让他们成为朋友：他们共同谋划逃跑，在南极遇险时，康赛尔将最后一丝空气留给阿隆纳斯，遇到儒艮时 ，尼德·兰挺身而出。
虽然阿隆纳斯、康赛尔、尼德·兰这三个人物都他们的优缺点:阿隆纳斯正直、好学，但也有学者的通病;康赛尔平和、冷静，但只学不思，略显死板;尼德·兰勇敢无畏，但冲动。但是这三个人都能包容对方。
书中的铁三角生活在十九世纪。那是科技并不发达，人们对大自然的探索在刚起步不久;他们关系却亲密，反观现在的我们生活在二十一世纪，社会有了翻天覆地的变化，科技越来越发达，生存也越来越容易，可为了自己，人们渐渐失去了许多东西：先是人与人之间最基本的信任，后来是友谊，再后来就是亲戚间的亲密。人们都对友谊失去了信心，包括我———
阳光穿过层层树叶，射下铜钱大小的'光斑。年幼的我们在绿荫下打闹，清脆的笑声让每个人心情愉悦。不知是怎么回事，所有孩子都对我不理不睬，他们都离开了，只留我一人坐在台阶上———包括我最好的朋友。我坐在台阶上，抱着膝盖，呆呆地望着他们离去的身影，看他们嬉戏打闹，脸上洋溢着欢乐与兴奋，他们笑着，跳着，慢慢的消失在我的视线内。 我突然觉得空气安静下来了，只有死的安静与风儿的哭声。我依旧望着他们消失的方向，心中也前所未有的安静，只是空落落的。懵懵懂懂的我突然明白了什么是“友谊”。
人们正一点点剥夺世上所有美好的情感，人们失去了信任、友谊，是什么奴役着人们?是什么造成了这一切?是自私，是冷漠，是人们自己。
现在，铁三角还存在吗?
《海底两万里》读书笔记10
第十四章：黑潮
【主要内容】
海底探险旅行正式开始。潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流。“我”和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿，惊叹不已，大开眼界。
【好词积累】
默不作声，光怪陆离，风平浪静，晴朗无云
心醉神迷，自由自在，各种各样，迟疑
【精彩赏析】
地球上各大陆形状不同，把海水分为五大部分，即，北冰洋，南冰洋，印度洋，大西洋和太平洋。
太平洋从北至南，是在南北两极之间，从西至东，是在亚洲和美洲之间，共有经度145度的宽广。太平洋是最平静的海，海潮阔大缓慢，潮水中常，雨量丰富。我的命运要我在最奇异的情况下首先走过的，就是这个海洋。
（开篇对海洋知识的科普，体现了作者的专业和广博，也让我们领略到自然的神奇与地球的宽广。）
我看到船身上的钢板，彼此稍微的鳞次着，很像地上大爬虫类动物身上所有的鳞甲。所以我很自然地明白了，即使有最好的望远镜，这船总会被认为是一只海中动物。
约在平台中间，有那只半藏在船壳中的小艇，好象是一个微微突出的瘤。在平台前后，各装上一个不很高的笼间、向侧边倾斜，一部分装着很厚的凹凸玻璃镜：这两个笼间一个作为诺第留斯号领航人之用，另一个装着强力的电灯，光芒四射，探照航路。
（“我”第一次浮出水面看到鹦鹉螺号的全貌，揭秘了为什么世人会把这艘潜艇误认为是海中动物。）
我们的赞美一直是最高度的。我们不断地发出惊叹声。尼德·兰说出鱼的.名字，康塞尔加以分类；我就在这些鱼类伪活泼姿态和美丽的外形面前，感到极大的喜悦，我从没有像现在这样的机会，可以任意观看这些动物，活生生的，自由自在的，在它们本来生长的海水中游来游去。
（看到缤纷的海底世界，那些种类繁多的鱼类，三人不禁格外兴奋，通过情景描写衬托了心情的愉悦。）
第十四章、黑潮
教授参观潜水艇期间，仆人和内德却什么人也没看到，什么也没听到。
潜水艇在海面以下五十米深处行驶，阿龙纳斯教授，仆人小伙子孔塞伊和加拿大人内德观赏名目繁多的鱼儿。孔塞伊兴致勃勃地讲解鱼的分类。
《海底两万里》读书笔记11
《海底两万里》的作者儒勒?凡尔纳，他的惊人之处不但只是他写的夸张、动人而富有科学好处的小说，更惊人的是他在书中所写的故事尽管在二十一世纪的这天已不足为奇，但在凡尔纳的时代，人们还没有发明能在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功的塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描述的大同小异，这是怎样的预见力，因此说凡尔纳作品中的`幻想都以科学为依据。他的很多作品中所描绘的科学幻想在这天都得以实现，更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、秀丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折，人物栩栩如生，结局出人意料，所有这些使他的作品有永恒的魅力。
《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我很多的勇气，它让我勇敢地去应对现实，不要成为一个胆小怕事的缩头乌龟!同学们，让我们一起搭上这艘奇妙的潜艇，去看看海底森林、珊瑚王国、神秘的宝藏和沉船吧!还有很多新鲜刺激的事物等着我们去领略。
《海底两万里》读书笔记12
船长所说的海底隧道是确实存在的。现在，让我们随着作者的脚步一起来领略这条隧道的风采吧!
尼德·兰直摇头，说：“等着瞧吧!我也巴不得希望这是真的。愿上帝保佑船长把我们带到地中海!”
【语言描写】尼德·兰并不是很相信船长的话。
黑夜来临，不时传来海鸟的叫声、浪涛拍击岩石的声音以及远处汽船桨叶搅动海水时所发出的声音。这些声音打破沉重的静默。
【衬托】以动衬静，安静的海面不时传来鸟叫声、拍击声、搅动海水省，各种声音突出了夜的宁静。
“是的，这就是整个操作期间我都在舵手间的原因。现在，请您下去，阿龙纳斯先生，‘鹦鹉螺号’将要下潜，而且不再浮出水面，直到我们通过了阿拉伯隧道。”
【语言描写】船长要亲自待在舵手间指挥，说明穿过隧道不是一件容易的.事情。
在中间是一个立式舵轮，连着通向船尾的舵链。舱的四壁上的4个由棱镜组成的舷窗使舵手能够看清四面八方。
【场面描写】具体描写了舵手间的构造及设计，使读者清晰可见。
尼摩船长的眼睛一直没有离开过挂在舱房里的指南针，他只要一个动作，舵手就立即按他的意思改变航向。
【细节描述】尼摩船长认真仔细地观察，舵手们训练有素。
尽管发动机已经在逆水流方向反推水流，但是，“鹦鹉螺号”还是像箭一样地向前飞驶。
【运用比喻】通过比喻的手法表现出“鹦鹉螺号”行驶时的速度之快。
精华赏析
本章讲述的是船长带领“我们”穿越海底隧道的故事。这张情节虽是作者虚构的，但在作者的笔下显得如此真实，让人不禁称赞他丰富奇特的想象能力。
《海底两万里》读书笔记13
《海底两万里》是法国作家凡尔纳的作品之一，与《神秘岛》、《格兰特船长的儿女》并称为科幻小说三部曲。故事情节跌宕起伏，十分引人入胜！
故事中的主人公叫阿罗纳克斯，是一位著名的博物学家。1866年，海上出现了一只“独角鲸”，阿罗纳克斯不幸落入了水中，意外地揭开了“独角鲸”的真面目。它是一艘潜水艇，它的名字叫“鹦鹉螺号”，是船长尼摩的大作。船身坚固、结构优异，可以承受巨大的压力。他们走过世界各地，历经各种冒险，最终在到达挪威海岸时，一行人不辞而别，阿罗纳克斯得以逃生，便将海底的.秘密公诸于世。
阿罗纳克斯被作者赋予了好奇、小心、谨慎等多方面的人物性格。不顾危险重重，无论如何也要揭开“独角鲸”的真实面目。以及后来到了“鹦鹉螺号”，每天都在客厅，暗中观察深海的广袤和神奇，在明知尼摩船长可能会生气的情况下，还是要将心中的疑问大声问出，这不正是他对新鲜事物的好奇之心和探索精神吗？
几人被困之后，内德兰德多次提出逃跑，但都被阿罗纳克斯否决了。他在寻找合适的时机，寻找合理的方法，谨慎地与尼摩船长进行交流和沟通。自始至终，他都用自己的小心谨慎，来帮助三个人安全和平地度过危难。
我忽然觉得，自己本身所缺少的就是这种小心谨慎的精神。我平时做事总是毛手毛脚的。有一次妈妈让我收拾书桌，我把桌上的东西这一堆、那一堆的摆起摊来，把用不到书搬着，放到箱子里封起来。结果收拾完之后，才觉现自己的语文书也被封上了，没办法只好把箱子拆开才找到。慌乱之余，我也对自己的马虎大意，做事无条理，感到又自责又羞愧！
假如我是那艘“鹦鹉螺”号的尼摩船长，发现他们后，我会像他那么仁慈，留下他们吗？不，我会马上潜到最深的海下，任由他们淹死；当船员被巨型章鱼卷走的时候，我会不顾个人安危去救他吗？不，根本没可能，我会逃走回船上，另图计谋。在这么多的想象中，我非常佩服他们的是他们都不自私自利，我佩服啊龙纳斯教授的乐观向上精神；佩服教授的仆人康塞尔对主子的忠心耿耿与无私精神；佩服尼摩船长的勇气，和他那见到朋友有危险的时候就会奋不顾身的去营救的精神，值得我们学习。
《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不要成为一个胆小怕事的缩头乌龟！
《海底两万里》读书笔记14
生活中处处皆有科学，今天的《海底两万里》带着我探索了海中的科学。
《海底两万里》这本书是19世纪科幻小说作家儒勒·凡尔纳创作的。它，带着我们参观了一个海底世界，带我们体验了一次动人心魄的海底远游。我和书中的主人公皮埃尔。阿隆纳克斯教授一起乘坐着“鹦鹉螺”号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底只旅。我们一起快乐地周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，惊奇地遇见了许多罕见的植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。在两万里的海底航程里，皮埃尔。阿隆纳克斯还教会了我大量的科学文化和地理地质知识，尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造……
令我印象最深刻的，是海底那迷人的自然风光。那儿有各种各样、千姿百态的岩石、植物、贝壳和珊瑚，五彩缤纷，美不胜收。鱼儿摆动着尾巴，在海中嬉戏。尼摩船长实在让我佩服。他在大海里自由自在地生活着，海，为他提供了一切：捕捉到各种美味的海产品；到“海底森林”去捕猎野味；吃到鲜美的鲸奶和从大海藻中提取的甜糖；用贝类足丝做衣服，用鲸鱼骨头做笔，用乌贼鱼的汁制成墨水……
大海中的资源十分丰富，人类也可以利用它，当然，我们不可以过量利用。雨果说得好：“大自然是善良的母亲，也是冷酷的屠夫。”如果我们人类任意地去破坏它，浪费它，它就会给我们带来灾难。
更多的秘密藏在大海里，我感慨儒勒凡尔纳的想象力，竟然在还未创造潜水艇甚至电灯的社会中预料到未来世界，把科学与故事结合，创造出一个神奇的海底世界。让我们一起探索与发现吧！假期里，我用冲动的心情看完了法国著名作家——儒勒凡尔纳写的名著《海底两万里》。读完后，我的心里颇有感想。 我先来说一下书的内容吧：海上不知何时，来了个大怪物，它的速度非常快，“我”和朋友尼德。兰，等一些船员一起调查此事。船员们看见怪物就打，怪物也生气了，将船打翻，我们掉入水中，无意中被这只怪物收留。原来，这怪物是艘潜水艇，名叫“鹦鹉螺号”。船长名字叫内莫，船长因为厌恶陆地生活而决定在海上生活，永不登陆。于是，他乘着“鹦鹉螺号”开始了他的海上生活。
海底的世界是多么美丽啊，有五颜六色的珊瑚；有千奇百怪的各种海鱼；有神秘莫测的.海底火山；还有光怪陆离的海底植物。 但是这些海底奇观需要用我们敏锐的双眼去探索，去发现。其实，在我们的生活中也有太多的奥秘等待我们去发现和思索。如果我们不能用科学知识去破译它们，那么它们就会成为一个个不可知的谜团，人类社会前进的脚步也会停止不前。当然，除了要有勇于探索的精神，还需要我们在遇到困难时学会镇静，就像书中的内莫船长一样。当他们的船只穿越北冰洋抵达北极时突然被冰山所困，内莫船长镇静的面对。最后，终于在他冷静而正确的引导下，船员们成功地突破了冰山围困。
所以，我们要想推动人类社会不断向前开展，不断发现地球新的奥秘，不断创造更多的财富，那就得学习内莫船长的精神，不管是在生活中遇到任何的困难和挫折，我们都必须冷静的去面对，勇敢去克服。我们坚信：任何困难都将无法阻挡我们人类前进的脚步！
《海底两万里》读书笔记15
最近，我读了一本书名叫《海底两万里》，我很喜欢。
本书主要内容是：人们在海中发现了一个不知名的神秘生物，把他称之为“海怪”。在捉拿“海怪”的过程中，人们发现“海怪”并不是海怪，而是一艘名叫“鹦鹉螺”号的潜水艇。主人公和他的朋友们被船上的人抓去，开始了一次海洋探险，最后主人公和朋友们想尽一切办法、客服重重困难，终于逃出了潜水艇，安全地回到了陆地上。
书中的主要人物有：尼摩船长、康塞尔、尼德·兰。我对书中印象最深的一章是《冰山》一节，他们面对困难齐心协力，各尽职责，没有一个人退缩。他们都日夜坚守在自己的岗位上，没有因为挖冰能呼吸到新鲜空气而偷懒故意延长工作时间，都愿意把最后一点氧气给自己的朋友。最后，在大家奋力拼搏和团结努力下，他们终于逃出了冰山。
书中所描述的'场景不仅让我对海洋的神秘感到好奇，而且也让我对大自然增加了一分敬畏之心，同样也使得我对探险产生了浓厚的兴趣。书中所叙述的事情，让我明白到处于逆境时，首先我们决不能向困难低头，其次我们要学会团结，与团队成员之间取长补短，发挥每个成员的特长，一起来克服困难，只要有这种精神，相信胜利就在前方！
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