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现代经典朗诵诗歌

时间：2026-01-02 15:50:20 诗歌赏析我要投稿

现代经典朗诵诗歌实用[15篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧，诗歌饱含丰富的感情和想象。那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是小编为大家收集的现代经典朗诵诗歌，欢迎阅读与收藏。

现代经典朗诵诗歌实用[15篇]

现代经典朗诵诗歌1

　　阳光

　　这羞答答的小姑娘

　　三月里

　　迈着细碎的`小步

　　姗姗来迟

　　小草

　　沉默了满腹的心事

　　早已习惯冷雨中的瑟缩

　　阳光

　　终于让它眉头舒展

　　抬望眼

　　幻想江南的那片绿

　　在阳光下徐徐铺开

　　老人在阳光下睡眠

　　几丝白发经不住诱惑

　　在头上舞蹈翩翩

　　一只蜜蜂飞舞

　　偶尔把肩头当成驿站

　　老人在阳光下睡眠

　　这份温暖

　　让路人露出笑脸

　　风中传来笑声一串

　　惊动清脆的鸟鸣

　　落满怀

现代经典朗诵诗歌2

　　风每夜都从

　　大森林的深处刮起

　　赶在黎明之前

　　吹往平原

　　吹往海岸

　　还在隐藏着吗？

　　还在等待着？

　　只恋着风的

　　是生命的.枯叶

　　在一生的终点

　　它们想扮成

　　飘飞的蝴蝶

　　而真正的翅膀的心

　　要比这些高远许多

　　风只是在吹到大海之后

　　才会发现

　　太平洋是天空的颜色

　　而大地与太平洋的上空

　　蓝天与鸟共生

　　请相信吧

　　白云漂浮是为了羽翼而动

　　鲲鹏飞过将震响雷声

　　人生一世啊

　　太过匆匆！

　　但要冲天

　　何必痴想永恒！

　　如果风起的深夜

　　有了什么梦

　　给自己一双翅膀啊

　　就此起飞

　　别等待黎明

　　伸出双手吧

　　拥抱每一颗星星；

　　海遥岸的火焰

　　正在燃烧生命！

现代经典朗诵诗歌3

　　一张老照片上

　　两个乌黑的麻花辫子，映着

　　青春的容颜，美丽

　　我爱，这年轻貌美的你

　　爱你一汪清泉的'眼睛

　　爱你神采奕奕的笑颜

　　爱你曾经的妩媚动人

　　操持家务，打算饭菜

　　下地劳作，教育我们

　　每天如此，年年如此

　　直至今日，未停

　　我爱，这辛苦操劳的你

　　爱你菩萨低眉的和善

　　爱你大爱如斯的包涵

　　爱你赐予我的一切

　　如今，你满头花白

　　我仍未对你说过，我爱你

　　可我深深地知道

　　我爱，你渐深的皱纹，下垂的嘴角

　　爱你带有老年斑的容颜

　　爱你染了眼疾的双眼

　　爱你那布满粗茧的双手

　　爱你不再挺直的腰身

　　说出那三个字

　　代表不了我的爱

　　对你的爱，始终在我心里

现代经典朗诵诗歌4

　　我爱你

　　我的祖国

　　你是那么的幅员辽阔

　　高山巍峨

　　我爱你

　　我的祖国

　　沐浴在历史的长河

　　五千年的文化

　　塑造了崭新的自我

　　我爱你

　　我的祖国

　　你是那么的风光旖旎

　　气候宜人

　　地广物博

　　我爱你

　　我的祖国

　　你是那醒来的雄狮

　　耀武神州

　　你是那腾飞的.巨龙

　　翱翔天宇

　　从远古的深邃里走来

　　那第一颗原子弹的爆炸

　　聚拢了世界瞩目的双睛

　　我爱你

　　我的祖国

　　在不久的明天

　　又将迎来新的盛典

　　2022

　　冬季的奥运之花

　　将在我们的祖国

　　北京盛开

　　那自豪地笑

　　那充满自信的步伐

　　向着更宽，更广，更远

　　阔步向前

　　我爱你

　　我的祖国

　　那黄色的皮肤下

　　奔涌着长江，黄河的浪

　　那56朵鲜花

　　把你簇拥

　　满世界飘荡着我们

　　幸福的欢声

　　我爱你

　　我的祖国

现代经典朗诵诗歌5

　　36年的教学工作

　　不知教了多少学生

　　从来没有统计过

　　一张张稚气的脸庞

　　已渐渐模糊

　　名字却清晰地留在脑中

　　孩子们，你们的日子过得好吗

　　是不是还在淘气，还在迷茫

　　我相信你们一直在追求

　　你们中有的还在学习

　　有的已经有了工作

　　有的'结婚生子

　　有的正在热恋中

　　想着不同的你们

　　除了感慨无情的光阴外

　　更多的是怀念和你们

　　共处的喜悦与忧愁

　　我已渐渐老去

　　世界属于你们

　　你们的成长和成才

　　无时无刻牵动着我

　　不管贫富如何

　　不论成败与否

　　盼望的是你们能快乐

　　人生很短

　　有时该停下来思索

　　青春的脚步

　　会在我们不经意间溜走

　　青春的冲动

　　会留在我们人生的轨迹中

　　不要被一些表面给蒙住

　　生活的水其实很深

　　害人之心不可有

　　防人之心不可无

　　孝心、爱心、信心

　　希望你们能静下心来

　　在思考人生时要记住

现代经典朗诵诗歌6

　　五月的家乡

　　母亲化作一条河

　　——母亲河

　　永远春风荡漾

　　泛着粼粼笑波

　　柳丝想抚平她的皱纹

　　但岁月无情又能奈何

　　我如水中的鱼儿

　　享之不尽母亲河的宽阔

　　一如漂泊的云彩

　　母亲河是永远的牵挂和寄托

　　为了母亲节

　　我还是化作一管笙箫

　　映着夕阳

　　默默吹奏一曲母爱的'歌

　　也许悠远的箫声

　　可唤回母亲的魂魄

　　母亲

　　你感受到了吗

　　那喑哑的箫声

　　可把你皴皱的双手触摸

现代经典朗诵诗歌7

　　我记得

　　母亲上床休息，

　　总是等孩子们

　　在火坑上睡了，

　　等进了窝的鸡睡了，

　　等挂在屋檐下的'镰睡了，

　　等炉灶里冒着烟的火睡了，

　　等贮藏室里的叉子和盆子睡了，

　　等对着井水照影子的苹果树睡了，

　　等白鹳鸟巢上空的云睡了，

　　等被庄稼起伏摇荡的田野里的路睡了。

　　今晚，

　　我怎能入睡?

　　既然想起了母亲，

　　一切往事便都醒了，

　　我的记忆怎能安然入睡?

现代经典朗诵诗歌8

　　生命来自于大海，然而你，却不仅仅拥有

　　大海一般的胸襟。

　　每天，经历着波涛、浪涌和潮汐，却用似水的柔情和千娇百媚，弹奏出人世间

　　叹为观止的诗情画意。

　　你是三月里河面上吹来的风，绽开了千枝万朵的蓓蕾，让杨柳枝儿在水面上摇曳，把一片晶莹的阳光揉碎，让整个世界都在为你陶醉！

　　你是阳春三月轻纱一般的晨雾，眉宇含情、秀目凝翠，用自己那特有的绰约风姿，给世界增添一份，难以描绘的神韵。

　　你用不离不弃的坚贞，为婚姻构筑起一道坚实的藩篱；，你用不辞艰辛的劳累，播种着永远无怨无悔的爱情；

　　你用那份无微不至的细腻

　　为生活涂抹上一层温馨的甜蜜；

　　你用女性宽容博大的胸怀

　　让人间处处充满着母爱的光辉。构筑起一个个家庭靓丽的风景，收获着人生无比丰硕的稻穗。让和谐们成双成对，让世界充满欢歌笑语。你是天空中漂浮的一片祥云，你是大地上不可缺少的甘霖，你是掌控家庭之舟前进的.双桨，你是冬天里驱赶严寒的温暖棉衣。清晨，是你用炊烟熏香每一个黎明，夜晚，是你用爱抚催眠婴儿入睡，是你用等待为爱人照亮回家的路，是你用那纤细的温情，为丈夫洗去白日里奔波的疲惫。所以，今天在你神圣的节日里，我要大声地向你说一句：谢谢！我爱你

现代经典朗诵诗歌9

　　一、以真挚的情感为基础

　　真正好的朗诵者是以声音传达出内心真挚的情感来感动听众的。朗诵时的声音情感要出自内心的深处，适切地传达出朗诵者真正所体悟到的诗意。并不是故意地夸张吼叫或娇柔造作，更不是声情太过泛滥，使听众被气氛浓厚的声音「表演」形式所感染，反而造成「喧宾夺主」的现象。因此，朗诵者在朗诵准备前，一定要先清楚了解朗诵的主要历程与目的摒弃做作、夸张、恶心的声音表现

　　朗诵者应以真挚的情感来深刻感受诗人的感情，再呈现出适当声情技巧。可由以下三个步骤来达到：

　　解诗：所谓「解诗」，就是正确分析和深入理解诗的思想感情，探索诗人的创作动机及诗篇的构思。可由以下步骤来达到：

　　1、熟读诗——掌握作者：把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。——

　　2、深刻解诗：「解诗」并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把诗内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。

　　3、掌握基调：「基调」就是朗诵时整首诗的「主题意识」、「主题呈现」的整体方式。诗的基调可能是忧伤的、愉快的、励志的、哀恸的等等，

　　4、入诗

　　首先入诗的应是朗诵者。朗诵者因着深刻理解诗句而深受诗意感动，而后藉由丰富且适切的声情表达方式，感动了自己，最后感动了听者，双双进入诗境之中。

　　为了不使朗诵者误解诗人、诗意，因此，朗诵者在朗诵前有三项功课：一为字音正确，二为根据诗作的主旨，揣摹作者所要表达此字词的状态。譬如「冷」，　是「寒风刺骨」的冷?还是「冰天雪地」的冷?抑或是「春寒料峭」的冷?至于第三层次的抽象体会，朗诵者则需要更多练习，试着把握其中的精微之处。譬如「身冷但心不冷」的雪中送炭的「感激之情」，或是「身不冷心却冷」的世态炎凉的「绝望之情」，思索这两种截然不同的情感该如何用声音来呈现。透过这三项功课，用心的朗诵者便可以适切地用声音来传达他所体会到的深层情感的部分。

　　深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。因此，若能在选择朗诵的题材时，配合朗诵者本身的年纪、历程等等的生命经验来挑选诗篇，相信必能有真挚的情感作后盾。反之，若相距过大，朗诵者在诠释上可能会十分吃力且容易矫情。

　　「完美的朗诵」是对朗诵者不间断的考验，要把握「诗情」、「声情」的轻重。重要的是，朗诵者以真挚的情感为基础，而听众是不是已经接收到朗诵者所传递出去的「诗情」。至于「声情」的技巧应该在不着痕迹之中，称职地扮演推手的角色。

　　二、以丰富的声情为方法

　　声音是很有「表情」的，不过一般人并没有特别注意它。仔细想想，我们经常能藉由别人的说话声调与语气中，探知他人的喜、怒、哀、乐。这也就是所谓的「声音的表情」。

　　用来表达诗情的一种方式。

　　1、字正：

　　2、腔圆：就是要求吟诵时声音饱满、圆润、优美和腔调婉转、圆活、动听。「腔圆」是对声音的再要求。若朗诵者只做到了「字正」而无「腔圆」，就算所发出的字音十分正确，但是听起来却缺乏了感情、不动听，就像是机器人说话般平述的口吻。因此，「腔圆」就是朗诵的第二重要的基本要求。

　　(1)正确的呼吸方式-朗诵时最好能使用「胸腹联合式呼吸」，吸入的气息最深、呼出的气息也最强、最长，可以给予朗诵时充足的气息动力。

　　(2)注意气息的补充方式，也就是要注意「换气」、「偷气」的运用方式。所谓「换气」，通常指一句唱完之后、下句开始唱之前，利用自然停顿的时间进行吸气。由于两句之间停顿的时间较长，「换气」时吸入的气息较深、较多。所谓「偷气」，通常指歌唱进行之中只要感到肺中气息不足，便赶紧利用字音的收声或音高、感情等的变化转折，在剎那间不知不觉地吸进少量气息。「偷气」时吸入的少量气息较浅，仅到上胸部。

　　(3)真挚的情感

　　(三)适当的语音呈现

　　1、停连：

　　指的是朗读语流中声音的中断和延续。简单的说，「停连」就是朗诵时，诗句的「停顿」与「连接」的状态。要注意的是，「停顿」并不是「休息」。当朗诵者面临到新的诗篇时，首要便是要将诗句的'内容读清楚，掌握诗意的内涵，从字、句、段中，将其中的关系清楚地分析。「停连」的使用便是第一步骤。目的是要让诗句的意义表达地更加清晰、正确。

　　譬如，一句「最贵的一张值八百美元」的停连方式，可有以下四种：

　　1最贵的一张值八百美元。2最贵的一张值八百美元。

　　3最贵的一张值八百美元。4最贵的一张值八百美元。

　　我们可以看出;1是没有停顿的，语意并不清晰;2停顿太多，支离破碎，仍然没有清晰的语意;3和4语意不相同，但各自的语意都清晰，却是共同的。3是说一张画最贵，卖到八百美元;4是说最贵的有好几张，每一张都可卖八百美元。这就是因为停连的位置不同，而产生了歧义。

　　停连的方法，可分为「大停顿」、「小停顿」、「紧连」、「缓连」四种来相互运用。就停顿的角度来说，「大停顿」是指字与字、词与词、句与句、段与段之间，因诗意的需要而做收音停留时间较长的呈现。但就连接的角度而言，其实就是「缓连」。反之，「小停顿」就是「紧连」，让字与字、词与词、句与句、段与段之间作收音停留时间较短的呈现。当然，一般语音的呈现，停连并不能单独起作用的，还必须和「重音」、「语气」、「节奏」相结合，才能完整的展现语音的丰富性。

　　2、重音：

　　在朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至某个音节，叫做重音。同样的一句话，如果重音不同，表达出来的意思也就不同。如下：

　　我知道他会唱歌。(我知道，不用你说)我知道他会唱歌。(我是说他会，不是指别人)

　　我知道他会唱歌。(他会，而不是不会)我知道他会唱歌。(他会唱歌，别的不一定会)

　　表现重音的方式可有「强中加强」、「低中见高」、「快中显慢」、「实中转虚」、「连中有停」等五种方法呈现。朗诵者要能够善用重音的高低层次及对比的效果，就可达到利用重音来体现诗意的目的了。

　　3、语气：

　　就朗读的语句来说，既有内在的思想感情的色彩和分量，又有外在的高低、强弱、快慢、虚实的声音形式。综合这两方面，我们称之为「语气」。同样一句话，因语气的表现不同，也会产生不同的意义。例如：

　　不行!(坚决。说不行就不行)―――拒绝的语气。

　　不行?(好啦!答应嘛!可不可以呀!)―――犹豫的语气。

　　不行?(怎么可能!我以为你会答应。)―――怀疑的语气。

　　不行?(你不要命了!竟然说不行。)―――轻视的语气。

　　不行!(不好意思其实我可以呀!)―――期望的语气。

　　当我们说「语气不对」的时候，应该包含以下三种意义：

　　1.用词不当，句法欠妥;2.态度不对，感情失真;3.声音不合，气息失调。

　　从以上解说可知，讨论语气可从内在的思想感情和外在的声音形式两个条件来分别说明。就内在的思想感情来说，朗诵时我们务求感情的真挚感人，而这整体的声情表现是否恰当，端赖语气中所呈现出的色彩而定。透过语气的色彩可以显露出爱、憎、悲、喜、惧、欲、急、冷、怒、疑等等的情感，也就表达出了诗中的情感。就外在的声音形式方式ㄑ来说，首先要了解语气与语势的关系。「语势」就是指有声语言中语句的发展或行进的趋向和态势。其实研究语气、语调、语势，是不能孤立地只研究语句的声音形式，而是要从朗诵的主体-诗作的篇、段、句、字，根据诗意，从发展趋势及行进态势来分析、来把握，不要一味地追求现成的公式，这样反而会造成呆板无变化的语气呈现。

　　1、节奏：

　　所谓节奏，乃是相等的即同长的时隔为再现即回复的加强所刻划，所记出。所谓「同长的时隔再现」就是一般人说的「拍子」。就乐理来说，在一个小节内的音符，每隔一定时间出现一个相等时值的重音，而各重音的强弱也相同，就叫做「拍子」。拍子不断地回环往复，也就造成了「节奏」。可以说拍子是节奏的基本，节奏以小节为单位。所以，节奏就是整首乐曲的整体骨干。而强声，就是拍子与节奏的基干。将以上的乐理运用到朗诵上，对朗诵而言，节奏也就是整首诗的骨干，利用不断地回环往复，支配着所有的声音元素，掌握气氛的转换或营造，展现诗中的基调。其中，重音是节奏变化的最主要的因素。

　　朗诵时，朗诵者会对于诗句稍作「停连」的分析，其实也就是做了分别「音节」的工作。音节里的节奏该如何呈现呢?譬如：

　　1│他喜欢唱歌│2│他喜欢│唱歌│3│他-│喜欢│唱歌│

　　4│他喜│欢唱歌│5│他│喜│欢│唱│歌│

　　这几种划分，可以帮助我们认识到：同样字数的句子，甚或是同一个句子，因为语言目的、语言环境、具体思想感情的不同，语气和节奏所要球的速度也就不同。

　　因此，节奏的变化就在这小节当中的字距与句距松紧度的运用情形。当然，重音更是节奏最重要的一环。传统的朗诵方式令人觉得恶心造作，原因就在于音节上的划分总是固定的二字或三字一组，完全不考虑诗意是否贯串，甚至末字一定强调尾音的拉高拉长。这样单板的节奏呈现，难怪不吸引人也不动听了。

　　节奏与速度之间的关系也十分密切。速度也是字距与句距的长短运用。若以一小音节为例，若小节中朗诵较少的字，速度就是慢;若朗诵较多的字，速度就是快。譬如：

　　1│他喜欢唱歌│2│他喜欢│唱歌│

　　同样是「他喜欢」不过1的「他喜欢」朗诵出来的速度就比2的「他喜欢」还要快。2的「他喜欢」朗诵出来的速度较慢。所以，速度也是相对的关系，不是绝对的关系。因此，朗诵时，速度要产生变化，一定要把握住「欲快先慢、欲慢先快」的原则。

　　以上这四类语音的呈现方式并不能单独作战，缺一不可。

　　停连，解决词、词组、句子、段落、层次之间的疏密关系，使语意完整清晰，感情隐现得体。但是，只有语气准确，贴切，停连的位置和时间才会有生命的活力;而停连的错误也会造成语气的不当。

　　重音，解决句子、段落中的主次问题，使语言目的明确，重点突出。但是，只有在语气的带动下，重音才会更凝聚地、更深层地表意传神;而重音不准确，表达方法不恰当，也会造成语气的模糊。

　　至于节奏，那具体的回环往腹不依靠语气，当然就要黯然失色、空泛笼统了。而节奏又可以在回环往腹的转换中，使语气更添光彩。

　　我们可以说，语气可以支配停连、重音，也可以形成节奏的不同类型，同时，停连、重音、节奏的各自不同的变化，主要由语气来体现。

　　三、以适当的仪态为辅佐

　　任何需要在舞台上表演的艺术形式，如戏剧、舞蹈、相声等等，表演者整体的体态所传达出来的肢体语言是十分重要的。但是，要特别注意的是，在戏剧的舞台上，表情和动作是「主」;而在诗的朗诵舞台上，表情和动作是「宾」。表情和动作是不能喧宾夺主，损害了诗的「朗诵」，于是这期间的尺度就须是恰当的掌握。所谓「合适」，是有着极其重要的意义。不但呆板而毫无表情要不得，就是不当和不够也都要不得;而尤其可怕的更是过火的夸张。至于「表情」方面，不论脸部的，或者身体、四肢，不必夸张，只要顺其自然，随着内在情绪受到诗中情境的触发，自然会影响到整个身心，而手之舞之、足之蹈之的反射出来。

　　在整体的仪态中，以眼神最为重要。眼神生动，是所有肢体动作的最基础的要求。若眼神恍惚、不专注，就算表情再逼真、仪态再自然，也让观众觉得缺乏真实感。但是，就团体朗诵而言，要所有人的眼神生动且专注，训练起来将十分不容易。

　　但是，经过严格训练后，眼神生动便可以有以下三种传达的效果：

　　(一)专注度

　　由朗诵者的眼神，我们可以立即地看出朗诵者的专注度如何?再藉由专注度所呈现出来的深浅，可以看到朗诵者的态度，是否恭敬地、全心全意地诠释诗意?若朗诵者自身十分专注地进入诗境当中，这也才能带领着观众进入诗境中。若朗诵者自身眼神恍惚、四处飘荡，又如何能说服观众呢?在方法上，可以藉由处理眼神视线停止处及眼神流转的方式来传达专注度。

　　(二)形象传达

　　在朗诵中，形象的传达当然绝大部分是由声音的感情表现来呈现。不过，眼神亦扮演着重要的角色。譬如：当朗诵者正慷慨激昂时，眼神的传达却是柔弱无力的;当朗诵者正哀凄悲痛时，眼神却是炯炯有神的。这时，不论朗诵者的声音呈现如何丰富恰当，眼神一不对味，整体的感觉就走味了。对观众而言，更感觉到声情与诗情的格格不入。所以，朗诵时，眼神要配合诗意呈现，传达出诗中不可言喻的鲜明形象。

　　(三)增加意象

　　对朗诵而言，舞台上的道具布景呈现并不是重点。而在舞台上，也不太可能将所有的道具布景一一备齐。这时，便可善用眼神的暗示来让观众想象。藉由想象，不但可以使舞台的空间无限加大，更可容易地使观众进入他自己所想象的诗中世界。譬如：朗诵到「高山」时，朗诵者的眼神自然就会往上看。如果是很高、很高的山，还要将眼神的视线不断地、慢慢地向上延伸，以展现「很高」的意象。在方法上，朗诵者可善用眼球转动的方式或眼神停止处的方式来达到增加意象的效果。

　　总而言之，若眼神生动灵活，实际上，并不需要特意的设计肢体的动作，仪态自然而然便能适当地传达出诗情。有了真挚的情感及丰富的声音表情，再透过适当的仪态来传达诗中的意境，更能感动人心

现代经典朗诵诗歌10

　　《成长的奇迹》

　　春天，我和斜斜的雨丝一起成长

　　小蘑菇伞下牵着妈妈的手

　　看五龙潭的草叶绿得发亮

　　看趵突泉的蔷薇花

　　爬上了旧旧的花架

　　然后，怯生生地展开嫩嫩的花瓣

　　草长花开，是我眼里最奇妙的风景

　　就像

　　我看到

　　身后的脚印，一个比一个宽起来、长起来

　　夏天

　　我和大明湖的荷叶

　　还有岸边柳树上的知了一起成长

　　它在偷笑我：“知了、知了、知了……”

　　它也知道我的知识在一天天增长吗?

　　我问蝉

　　它却拍拍翅膀

　　飞向湖岸风景的最秀美之处

　　美丽的大明湖风景啊

　　总是让我深深沉醉

　　不过，我爱的风景

　　也在

　　成长

　　从最初的踩着鹅卵石戏水

　　到今天

　　湖岸树荫下的晨读

　　秋天

　　我在泉城公园的游廊上拍照

　　表情定格的时候

　　从最初瞪着眼、张着嘴的囧模样

　　到现在微笑着面对镜头

　　大大方方

　　秀外慧中

　　我长大了呀

　　不过，却没有从前憧憬的长大后的兴奋和喜悦

　　原来

　　成长是老街巷里长长的青石板街

　　一步一步走来

　　一块一块跨过

　　心情也变得成熟沉稳

　　像柿子树、核桃树上沉甸甸的果实

　　一切收获

　　都在心里

　　冬天，我在教室里读书、听课、做笔记、复习

　　老师的微笑

　　已经在四季交替里

　　深深地印在我的脑海中

　　成长的路上

　　她才是我头顶的北斗星

　　所以

　　即使在迷路的夜里

　　我也不怕

　　也能

　　找到未来的方向

　　但那却是我的真实想法

　　有她

　　我的成长才不是连篇的空话

　　真正的成长的奇迹

　　是从老师的讲台上起步

　　又是在老师的言传身教里渐渐向远方伸展

　　成长，没有奇迹

　　就像

　　学习没有捷径

　　我的笔，蘸着时间的墨水

　　记录下所有的过程

　　涂黑的是日记本上的白纸

　　漂白的是老师鬓边的.黑发

　　《一起成长的》

　　连绵的雨

　　下着

　　万物成长着

　　同时

　　成长着的

　　还应有心灵

　　让心灵发出慈善忠爱的芽芽

　　让心灵长成这个世界的温暖

　　心有多大

　　舞台就有多大

　　当你的心灵足够宽容与强大

　　就会明白

　　雨的初衷

　　和万物的

　　欣欣向荣

　　《成长的方向》

　　所有的河流都朝着东方

　　不拒细流浩浩汤汤

　　只是为了汇入大海汪洋

　　所有的禾苗破土而出

　　不管酷暑还是严寒

　　都阻挡不住拔节向上

　　孩子们一天天健康成长

　　从牙牙学语到大学学堂

　　身体和智慧一样茁壮

　　有一种向善的力量

　　有一束指引的光芒

　　那就是成长的方向

　　《孩子，不要逃避成长的烦恼》

　　孩子，不要逃避成长的烦恼。

　　世界不是你认为得那样小，明天也不是你想象得那般糟。

　　条条大路通向罗马，只要你肯为梦想不折不挠。

　　孩子，不要逃避成长的烦恼。

　　你曾为经受挫折而自扰，你曾为经常犯错而苦恼。

　　否定之否定的认知规律，曲折前进圣人也躲不掉。

　　孩子，不要逃避成长的烦恼。

　　知识是你进步的阶梯，兴趣是你最好的向导。

　　为真理献出你的心血，为理想付出你的勤劳。

　　孩子，不要逃避成长的烦恼。

　　懒散只会带来精神的空虚，求知才让灵魂感受到美好。

　　坚持形成习惯，习惯会将你的人生定位得很高，很高……

　　孩子，不要逃避成长的烦恼。

　　前方的路，我们一起去寻找……

　　《成长的天空》

　　我沉浸在自己的世界里

　　写着无关是非的歌谣

　　点蓝的笔触

　　划过了年轻的天空

　　一只飞鸟带走我的青春

　　还我，岁月沉淀的帽子

　　轻声说道

　　年轻总不是永远的借口

现代经典朗诵诗歌11

　　（女）我的忧伤因为你的照耀

　　升起一圈淡淡的光轮

　　在你的胸前

　　我已变成会唱歌的鸢尾花

　　你呼吸的轻风吹动我

　　在一片叮当响的月光下

　　用你宽宽的手掌

　　暂时覆盖我吧

　　现在我可以做梦了吗

　　（男）雪地

　　大森林

　　古老的风铃和斜塔

　　（女）我可以要一株真正的圣诞树吗

　　（男）上面挂满溜冰鞋

　　神笛和童话

　　焰火

　　喷泉般炫耀欢乐

　　（女）我可以大笑着在街道上奔跑吗

　　不要问我

　　为什么在梦中微微转侧

　　往事

　　像躲在墙角的蛐蛐

　　小声而固执地呜咽着

　　让我做个宁静的梦吧

　　不要离开我

　　（男）那条很短很短的街

　　我们已经走了很长很长的岁月

　　（女）让我做个安详的梦吧

　　不要惊动我

　　（男）别理睬那盘旋不去的鸦群

　　只要你眼中没有一丝阴云

　　（女）让我做个荒唐的'梦吧

　　不要笑话我

　　（男）你每天葱绿的走进我的诗行

　　又每晚绯红地回到我的身旁

　　（女）让我做个狂悖的梦吧

　　原谅并且容忍我的专制

　　当我说

　　你是我的

　　亲爱的

　　不要责备我……

现代经典朗诵诗歌12

　　母亲

　　她的身份有很多

　　不仅仅是母亲

　　也是仆人

　　是知己

　　是朋友

　　是导师

　　母爱

　　集所有爱之精华

　　牺牲、奉献、舍生忘死

　　任劳任怨、伟大？？

　　永远是她的代名词

　　母亲

　　她正如一个英雄

　　英雄

　　离开了母亲身上与生俱来的`情怀

　　便难成为英雄

　　母亲

　　她又如无所不能的上帝

　　上帝

　　离开了母亲身上的仁爱和悲悯

　　便难成为上帝

现代经典朗诵诗歌13

　　我有两个我，一个先天，一个后天

　　先天热情又活泼

　　后天古板又严肃

　　一个乐观

　　一个悲观

　　一个阳光

　　一个阴郁

　　我挣扎在她们之间

　　她们是双生姐妹

　　今天

　　不知道谁做主

　　不知道谁是王

　　谁又是主宰

　　我的心情是那永不间歇的声波

　　今天波峰，明天波谷

　　是那能量守恒世界里永远回弹的弹珠

　　这边是欢笑，那边是泪水

　　每天的晚上都像重复的`凌迟

　　随着夜晚来临

　　我的情绪也开始失控

　　我找事情做

　　画画，看书，看电影

　　我让自己忙起来

　　这样她们也忙起来

　　她们就不会打架

　　我的心情也不用像过山车一样

　　起起落落

　　那是一种习惯

　　她们达成一致折磨我的方法

　　如果不做什么

　　我的脑子就会像一部高度运转的机器

　　所有的事情一起涌向我

　　我想泡在海里

　　让我觉得我真正自由一回

　　为什么非要选择

　　不做选择的我无法活下去

　　我自己就是矛盾

现代经典朗诵诗歌14

　　《默默奉献》

　　几度春秋几度风雨穿越热暑的迷茫重拾过去的记忆只为那份爱与敬的记录悄悄地她来了一如久违的甘露撒播在我们的心田一如漂泊的小船找到了停泊的港湾多少次

　　知识的殿堂里走过灯光中笑容的可掬蓦然回首你的恩，你的情在白云的'天空放飞神圣的时刻终于来临了，我站在岁月的边缘大声呼喊：老师，您辛苦了!

现代经典朗诵诗歌15

　　《雨巷》

　　戴望舒

　　撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有

　　丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨;

　　她彷徨在寂寥的'雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默前行着

　　冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎;她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

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