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班主任工作室计划

时间：2025-09-20 07:31:42 工作计划我要投稿

(合集)班主任工作室计划15篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻需要制定一个详细的计划了。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编帮大家整理的班主任工作室计划，欢迎大家分享。

(合集)班主任工作室计划15篇

班主任工作室计划1

　　一、工作室指导思想

　　20xx年度将在20xx年工作基础上，全体工作室成员以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为研究方式，挖掘资源优势，构建班主任成长的平台。引领班主任们通过努力提升自身素养，在岗位上最大化地发挥自己的教育智慧，通过创造性地劳动，感受自己劳动的价值，享受到班主任劳动的快乐和幸福，使班主任工作室真正成为班主任成长的平台。

　　二、工作室主要任务

　　(一)搭建学习平台为成员搭建平台，根据成员需要及工作室发展愿景，完善平台功能，促进成员之间、成员与外界之间及时互动，实现常态化学习与初步辐射。

　　(二)形成学习共同体通过建立学习制度，最大限度地凝聚队伍，营造良好的学习氛围，调动工作室成员的.学习、工作热情，从而带动其工作能力与工作技巧的提高。

　　(三)探索运作模式基于成员所在学校实际情况，发挥创新精神和实干精神，制定并健全工作室制度，学习、探索并完善工作室的运作模式，优化内部结构，提升对外形象，形成工作室特色品牌。

　　(四)整合优质资源充分利用能利用的资源，提升工作室成员的理论水平，拓宽工作思路；发挥每一位成员的自身优势，积累经验成果，为今后发展打下坚实的基础。

　　三、工作室主要措施

　　(一)制度建设建立工作室会议制度，每学期初召开计划会，学期末召开总结会。建立工作室学习制度，采用自主学习和集中研修相结合的形式，工作室成员平时根据要求进行自学，保持理论学习与教育问题研究的意识。集中研修可与每月例会相结合，主题由主持人确定。

　　建立工作室档案管理制度，工作室的会议、活动，成员的个人成长规划、总结、公开课和听评课记录等材料及时收集、主要以电子版形式归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

　　建立成员评价制度，为每位成员建立成长档案袋，记录成员成长轨迹，成员间相互点评反馈。在对成员进行诊断性和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

　　(二)成员成长1。骨干教师培养

　　(1)培养目标通过对工作室骨干教师进行系统的培养，达到具有一定社会美誉度和影响力、具有一定的工作业绩和教育成果、具有独立的教育主张和教育思想、在学校具有标志性和旗帜性地位，实现人才从“成熟”到“成名”的飞跃。

　　(2)培养形式及要求集中培训。目的在于提高理论修养，更新教育观念，引发对教育及班级管理的深层思考，以及对自己的教育理念或思想进行反思。

　　校外研修。组织培养对象到教育发展较先进的学校或地区进行游学访问研修，开拓视野，更新观念。

　　岗位实践。培养对象要在工作岗位实践中、不脱离自己的工作岗位，通过在岗教育改革实践探索，做出示范引领，并推动自己不断思考和提升。

　　品牌传播。通过多种形式和途径，让培养对象传播班级管理理念或思想，使其具有一定的影响力。

　　(二)成员成长2。研修教师培养

　　(1)培养目标具有现代化教育理念、具有创新精神、理论与实践并重、管理与科研并举的优秀班主任。

　　(2)培养形式及要求集中培训。通过有针对性的互动、探讨、阅读等学习，有效提升培养对象的人文文化素养，以及教育理念与信念、班级管理技能和技巧、专业能力与业务能力等班主任核心能力与素养。

　　实践锻炼。主要通过交流与学习等方式，进一步提高培养对象借鉴、分析和解决实际问题的能力，强化对于已接收的内容的认识。

　　校外研修。拓展对外沟通渠道，促进深入交流，互相学习借鉴，更新教育理念。

　　示范辐射。通过多种渠道展现实力和风采，扩大培养对象的影响力。

　　(三)提升措施

　　1、邀请专家指导邀请知名教育专家、学者进行指导，提炼工作室教育理念和品牌特色，提升理论研究水平，将教育理论有意识地运用到实践中，有效开展活动。

　　2、开展研修活动每月一次的例会为定期研修时间，可采用读书会、主题沙龙和工作坊等多种形式，开拓视野，更新观念，加强成员之间的交流，充分发挥学习共同体的优势。

　　3、深化课题研究每位成员结合实际教育工作，发现总结问题，充分发挥理论对实践的指导作用，自行选择研究点和切入角度，进行深入研究。

　　4、总结实践经验

　　班级管理和班队活动是班主任专业发展的主阵地，成员围绕教育理念，积极进行班级管理工作和班队活动的实践探索。成员要养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，整理典型案例。

　　四、活动安排

　　活动内容：

　　1、20xx年2月，召开全体会议，传达上一阶段工作成就和不足，布署新一年的工作思路。宣布成立核心组决定，倡导积极申请核心组成员。

　　2、20xx年3月，送教下乡，详细见附录1送教下乡计划；认真研读《朗读手册》这本书，积极撰写读书笔记，并在工作室微信中交流学习心得，详细见附录2共读计划。

　　3、20xx年4月，组织专家讲座和德育主题班会研讨。

　　4、20xx年5月，德育主题班会课观摩及评课。

　　5、20xx年9月，总结本学期工作室工作情况，整理资料。

　　6、20xx年10月，班主任活动，举办校级班主任经验交流会。

　　7、20xx年11月，召开全体成员会议，交流班主任活动开展情况。

　　8、20xx年12月，主题班会课观摩及评课，展示本学年工作成果。

　　希望能够通过本学期工作室的一系列学习活动，工作室的每个人都能积极参与，认真总结运用教育智慧，提升自身教育素养，并通过采取积极有效的教育措施，引导学生健康成长，积极发挥引领辐射的作用。

班主任工作室计划2

　　一、指导思想

　　以《教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx年)》为指针，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，以德育为核心，以打造幸福班集体，提升班主任素质为本，促进班主任专业化发展，接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面建设和谐幸福校园服务。

　　二、工作目标

　　1.加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。

　　2.建立导、帮、带的开放型模式，形成桃花江小学特有的班主任工作作风。

　　3.理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

　　4.充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。

　　三、具体要求和措施

　　1.学校成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　领导小组负责对班主任队伍的选拨、任用和考核。在全体教师先自由申报，再由领导小组择优选拔教师担任班主任工作。

　　2.注重在职培训，提升专业水平

　　(1)加强理论学习，提高思想认识

　　组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的.十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向;注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展;建立平等互信的师生关系;遵循学生的年龄特点和身心发展规律;建立完善班级管理制度;积极进行班集体文化建设;指导和组织学生积极参加社会实践活动;大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。

　　引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。

　　(2)加强业务培训，提高实战能力

　　本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。

　　A.开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。

　　每月主题：

　　9月：“温馨教室”的布置

　　10月：我幸福，因为我是班主任

　　11月：面对特殊学生

　　12月：我最得意的学生评语

　　3月：我的治班妙计

　　4月：打造最幸福的班集体

　　5月：我说我和学生的故事

　　6月：设计最快乐的班队活动

　　B.开放学习，使班主任获得多方信息。

　　新的信息，是知识，也是动力。善于接受新的信息，本身也是一种能力，作为班主任要加强自我学习，订阅教育杂志，认真学习，做好笔记。在每次研讨会中，让班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

　　C.深入开展“我说我和学生的故事”活动

　　班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生;与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。

　　3.健全规章制度，建立考核和激励机制

　　(1)进一步完善和落实“五星文明班级”常规评比，每月一次的班主任研讨活动，继续推行星级班级，星级班主任评比制度，明确班主任的责、权、利，形成竞争氛围。

　　(2)充分发挥骨干班主任教师的带头作用，开展结对子活动，并通过举行班主任工作经验交流，集体研讨等活动，促进班主任之间的相互学习，相互借鉴。

　　4.大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：

　　(1)重视班级教室的设计和布置，美化班级;

　　(2)根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案;

　　(3)经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　(4)开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。

　　5.建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　(1)每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档，作为评先依据。

　　(2)要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“幸福教育”品牌，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。

　　(3)做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。

班主任工作室计划3

　　一、计划思路。

　　继续根据天心区教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨，充分发挥名师工作室名师在教学、科研方面的示范引领作用，更好地开展工作，工作室特在总方案的框架下制订具体详细的工作计划。

　　二、工作室成员专业成长和专业发展的总要求。

　　树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。每学期精读两本以上教育教学专著，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴，从学生生命发展的高度积极探索新的班级管理形式。

　　1、认真阅读教育教学专著和杂志，并作好理论学习笔记。

　　2、结合自身的实际情况，确定主攻方向，制定具体有效的个人三年发展规划。

　　3 、建立学员专业成长档案袋，记录整理个人成长的足迹。

　　4、认真参加每一次名师工作室的活动，认真思考并虚心学习。每学年做一节班会研究公开课。

　　5、建立名师工作室网页，有自己的博客，坚持写坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。

　　6、创新班级管理，实现学生自主管理为主，教师理性引导的班级管理形式。

　　三、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

　　1、专业阅读：本年度中，要求每一个工作成员指定阅读《魅力班会课》《》两本书（已为每一位工作成员订购），通过精彩语段摘录、读书心得交流等形式提升专业阅读质量。在每月的博客上传内容中，必须上传一篇读书心得。

　　附：部分书目《魅力班会课》、

　　2、小组博客：在已经建立起的“赵凯班主任名师博客”上积极上传研究内容，丰富研究成功，并通过这平台扩大工作室的.影响力。

　　3、开设研究课：通过每月一主题，开展专题研究课会课，并研讨、诊断活动，开课成员必须撰写课堂实录与教学反思；听课的成员必须撰写课堂分析或点评。

　　4、进行专题讨论：针对“班级管理”策略、家校沟通合作等问题进行专题参观、研讨，每个成员必须撰写活动反思与总结。

　　5、专题讲座：工作室的名师做主题专题讲座，打开参与人员的专业视野。

　　6、邀请专家讲学：继续通过请进来的方式，邀请天心区心理健康教育工作室领衔名师进行专业指导，提高所有成员的视阈。

　　7、进行展示活动：本年度，将借助于天心区教学科学研究中心，对工作室的活动进行集体展示活动，一方面接受专家、领导的检验，另一方面与全区的同行分享成员的研究成果。

　　8、做好工作时简报：工作室的每一次活动都编写一期简报，及时刊载工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。

　　9、奖惩制度：本学期期末，工作室继续进行“年度考核”，一是总结经验，二是提高认识，三是督促下阶段工作。

　　四、逐月活动安排

　　二月份：

　　1、小结寒假读书活动情况。

　　2、制定本学期“赵凯班主任名师”工作室的工作计划。

　　3、工作室成员制定本学期个人成长计划。

　　三月份：

　　1、参加“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”长沙研讨会。

　　2、组织学习“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”交流会，撰写心得解读。要求一人一得。

　　3、“班会序列会”班会研究公开课。（姜爱华）

　　四月份：

　　1、名师讲座：《我和你一样——班主任工作感悟》，主讲：赵凯

　　2、“班会序列会”班会研究公开课。（邓志红、杨莹）

　　3、心理辅导（陈晓群）

　　五月份：

　　1、名师讲座：主讲：陈思佳

　　2、“班会序列会”班会研究公开课。（朱玲、刘媛）

　　六月份：

　　1、名师讲座：主讲：黄子航

　　2、“班会序列会”班会研究公开课。（王晓慧）

　　3、汇编主题班会案例。（王晓慧）

　　4、撰写个人学期成长小结，举行学期工作总结会。朱玲协助撰写工作室工作总结。

　　七月份：

　　暑假教师个人学习研修读书活动

　　附：工作室研修员本学年考核须完成的目标任务：

　　1、根据个人实际情况，撰写本学期的个人成长计划和总结。

　　2、研读两本教育教学专著，经常做读书笔记和教育教学研究札记，完成读书笔记摘录5000字以上；上传至少4篇读书笔记。

　　3、在名师工作室或校内开设2次以上教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录。

　　4、在省级刊物上发表至少1篇论文或在市级以上论文评比中获奖。

班主任工作室计划4

　　自身素质分析

　　1、有热情、韧性、责任心等，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。

　　2、有8年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，比较顺心地管理与建设好班集体，在学生中有一定的威望与感召力。

　　3、善于交流与言谈，有利于做好各方面的工作。

　　4、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。

　　5、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

　　工作目标

　　1、充分发挥自己的优势，坚持“育人德为先”，充分尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，努力成为学生喜爱和尊敬的魅力型教师。

　　2、坚持记教育教学反思，运用所学的理论知识分析课堂教学中的得与失，做一个有心人，随时记录教学感想、教学体会，学习捕捉教学中的灵感，归纳教学中的闪光点。

　　3、学习研究魏书生等成功班主任教育艺术，为自己的班主任工作保驾护航。

　　4、认真参加市“名班主任工作室”组织的每一次活动，撰写好心得体会。

　　5、抓紧课题研究的进度，深入进行研究。

　　个人工作计划

　　1、制定读书计划。学习国内外先进的教育理论及班级管理理论，做好读书笔记。

　　2、注重班级管理的.实践研究和理论提高。

　　3、加强业务学习、政治学习。

　　4、努力提高教育科研水平。

　　具体措施

　　1、广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

　　2、担任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理学生方式多样化、科学化、有效化：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要、承认的需要、情感的需要，尊重学生个性发展；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。努力成为学生爱戴的优秀班主任。

班主任工作室计划5

　　一、指导思想：

　　为充分发挥名班主任的示范、引领、辐射、指导作用，进一步增强班主任的班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍，为骨干班主任和年轻班主任的持续发展创造相互交流和学习的条件，搭建共同成长的平台。

　　二、工作目标：

　　1、努力成为年轻班主任专业成长的助推器，成为骨干班主任的摇篮，成为班主任老师精神成长和专业成长的家园。

　　2、加强理论学习，搭建学习、交流和展示的平台，倡导善于学习、善于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于写作的班主任工作风尚，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有事业心、博爱心、进取心和幸福感的班主任队伍。

　　3、以“电影班会”课题研究为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动，相互学习与探究。

　　4、通过“名班主任工作室”为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。

　　三、工作内容：

　　1、加强常规研修活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响。

　　(1)全面制定并健全工作室各项管理制度，明确工作室各成员分工。

　　(2)最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作的热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而促进其工作能力与技巧的提高。

　　(3)帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，制定年度成长计划及相关研究课题。

　　(4)常规例会，明确中心。工作室坚持每月一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会都有一个中心话题，并由工作室成员轮流主持、主讲，其他成员参与讨论，互相启发，并在成熟的时候对来自工作室以外的班主任开放，使工作室真正成为班主任研究教育、切磋育人本领的“家园”。

　　(5)学习研修，有序进行。工作室积极创造条件，为成员提供广阔的展示与交流的舞台。让名师与名师，名师与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动：有专家引领的：如参加“班主任工作论坛”等；有同伴交流的：本年度拟定由工作室成员召开四次主题班会观摩课，邀请县域内兄弟学校班主任参加，会后进行交流研讨。

　　（6）实现网络互动：在名班主任工作室微信群、QQ群、微博等，及时公布工作室的研究主题和成果，使之成为学习交流、分享智慧的平台，提升研究能力和实际价值。

　　2、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长。

　　(1)加强学习，提高理论素养。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员和学员的专业素养。每学期每位学员必须深入研读至少一本由工作室导师推荐的德育或心理健康专著、班主任专著，并在共同学习、研讨交流中灵活陈述，活学活用，表明自己的观点，认真撰写两篇读书体会。

　　(2)积极科研，提高自身科研能力。反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的'有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室主持人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。同时工作室以课题研究为抓手，积极探索当前德育的有效途径。要求成员在主课题研究范围内，根据校情、班情，因地制宜选择一项研究内容，在所在学校组织实施课题研究。

　　3、积极配合学校思政处和年级组开展德育工作。

　　(1)作为学校的一个部门，工作室的资源优先向校内班主任开放。

　　(2)工作室主持人常驻工作室，以方便校内班主任随时交流沟通。

　　(3)协助学校班主任培训工作,积极承担培养青年班主任专业成才的任务。拟在本年度组织青年班主任进行2次讨论交流，了解其工作困惑，分享其工作快乐，帮年轻班主任解除困惑，提高育人效果。

　　四、工作计划

　　1、20xx年1——2月，制定各项计划和方案；工作室成员共读一本书，加强理论学习，着力提高自身理论素养和水平。

　　2、20xx年3---6月，根据工作室年度计划安排，工作室成员积极开展“电影班会”课题研究和集体研修活动，在工作实践中履行职责，对工作中出现的问题进行回顾、总结、交流。

　　3、20xx年7---8月以读书交流、归纳、总结经验为主。工作室成员认真阅读推荐书目，拓展阅读相关书籍，积极撰写研究报告、专业论文、主题活动设计等，在反思总结中提升自己的专业水平。

　　4、20xx年9---12月继续开展“电影班会”课题研究和集体研修活动，在工作实践中发挥示、范辐射作用，促进本地区班主任队伍的专业成长。工作室成员积极反思、总结、共同交流讨论，总结撰写课题研究报告和论文。

班主任工作室计划6

　　一、指导思想

　　以南口镇小学德育工作计划为依据；以构建南口镇小学幸福班集体，提升班主任素养为己任。紧紧围绕我校“建设儒雅文化,打造书香校园”这个核心，把立德树人、全面实施素质教育作为根本任务，努力提高班主任的责任和研究意识，不断提升工作室成员的管理能力和专业素养，从而带动班主任学研共同体的稳步发展。

　　二、工作目标

　　1.每一位研究教师为个案生建立档案，每周定期上交研究记录，走进家访，撰写教育案例。

　　2.以班级文化建设的校本研究为载体，构建“一班一品”的特色班级文化建设的`逐步形成。

　　3.继续以市级课题《跟踪指导小学高年级学生交往中尊重异性的研究》为落脚点，参与学习和研究，撰写教育案例，设计教育课程等途径，不断提升班主任的科研素养。

　　三、工作措施

　　1.提高成员自身素养

　　（1）开展每学期读一本书的活动

　　（2）开展读书分享活动

　　（3）参与专题及课题等项目培训

　　（4）假期撰写教育案例

　　2.课题研究撰写成果

　　（1）为个案生建立档案

　　（2）通过家访探究个案研究效果

　　（3）参与课题研究

　　（4）撰写教育成果

　　（5）诚邀专家做“希望生”教育指导

　　3.特色班级文化建设

　　（1）理论学习提升认识

　　（2）导师交流培训提升

　　（3）树立典范完善成果

　　四、活动安排

　　隔周二下午活动

　　五、工作保障

　　1.领导组成

　　徐成（南口镇小学校长）

　　王国珍（南口镇小学德育副校长）

　　2.成员组成

　　外校教师：

　　3.指导专家

　　张红（北京教育学院教授）

　　邱立君（xx区进修学校德育教研室主任）

　　孙福华（xx区进修学校教科室孙福华主任）

　　4.附：任xx班主任工作室20xx至20xx学年度第一学期各月活动安排

　　月份

　　工作内容

　　主持人

　　9月份

　　1.收集暑假作业

　　任xx

　　2.继续建立个案生档案

　　3.进行市级课题结题期间内容学习

　　4.班主任基本功培训

　　（主题班会设计及说课培训）

　　5.没有爱就没有教育演讲比赛活动

　　10月份

　　6.个案生研究与走进家访

　　任xx

　　7.特色班级文化建设再培训

　　8.班级特色文化建设完善与实施

　　9.班主任基本功培训

　　（主题班会设计及录像）

　　10.市级课题继续研究与实施

　　11.没有爱就没有教育演讲比赛

　　11月份

　　12.个案生研究与案例撰写

　　任xx

　　13.特色班级文化建设继续实施完善

　　14.市级课题进行深入研究

　　15.个案生研究与走进家访

　　12月份

　　16.市级课题教育课例研究撰写培训

　　任xx

　　17.个案生深入研究与撰写成果

　　18.特色班级文化建设深度研究完善

　　1月份

　　19.整理教育科研记录资料

　　全员参与

　　20.整理《教育是智慧的（五）》

班主任工作室计划7

　　一、指导思想

　　继续深入贯彻落实教育部《中小学班主任工作规定》、《朝阳区加强中小学班主任工作的意见》、《幸福村学区班主任工作指导意见》，加强对全体班主任的培养和使用，做到一个都不能差。同时，结合《新源里小学郑秀珍班主任工作室立项课题》，通过有效的.途径和方法深入开展“小主人模式下的班级自主教育”的研究，以德育为核心，以打造幸福班集体，提升班主任素质为本，促进班主任专业化发展，接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，力争充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，努力培养工作室成员的班级管理特点和创新精神，由经验型班主任转变为研究型、学者型的班主任。

　　二、活动主题：

　　研究班集体建设，体现自主教育

　　三、工作目标

　　1、加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有事业心、爱心、责任心和幸福感受的班主任队伍。

　　2、建立导、帮、带的开放型模式，形成新源里小学特有的班主任工作作风。

　　3、结合班级自主教育课题，深入推进班集体建设工作，提炼工作策略。

　　4、班级博客使用经验交流展示，更新班级博客内容，体现实用性。

　　5、结合学校的心理健康研究，各班开展班级心理健康教育活动。

班主任工作室计划8

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好地成长，结合本工作室的特点，制定了20xx年工作计划。

　　一、指导思想

　　为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。

　　二、工作目标

　　工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树。

　　三、工作任务

　　（一）加强学习，提升专业水平

　　先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，提高自身素质。

　　1、阅读教育教学理论书籍，了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。同时，每位成员能实时调节自身心理，以良好的.心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。

　　2、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。

　　3、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。

　　（二）加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　1、班级文化是学校文化的重要组成部分，优秀的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有着至关重要的作用，班主任要重视班级文化建设，重视教室环境的设计和布置，美化班级，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立学生成长记录档案，开展特色班队活动，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　（三）建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　1、每学期把班主任的班级工作计划，总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档。

　　2、积极参与课题研究，提高研究水平积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖

　　（四）开展丰富多彩的活动

　　1、开展在线交流，针对双减背景下的班级管理出现的新问题，开展答疑解惑活动，汇编工作室班级管理案例集。

　　2、本年度以研读班主任管理著作为主题，坚持理论学习与实践探索相结合，自学反思与互动交流相结合，汇编班主任教学随笔集。

　　3、积极参加班主任培训，参加班主任各项技能比赛，汇编班主任成果集。

　　四、工作室工作方法

　　工作室采取自主学习与集中学习相结合，工作实践与专家指导相结合，网上研讨与线下交流相结合，通过专题讲座，班主任工作论坛，读书交流，问题研讨等方式，促使工作室成员成为一个学习者、研究者。

　　五、具体工作安排

　　每月主要工作：

　　3月

　　1、总结上一年工作

　　2、初步制定本期工作室计划

　　3、例分享：交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟

　　4月

　　1、自主研修班主任管理理论，撰写心得，线上交流分享

　　2、创建班级特色文化

　　5月

　　1、征集问题，答疑解惑

　　2、班主任会经验交流

　　3、交流读书心得

　　6月

　　1、工作室活动学期小结

　　2、工作室成员总结本期班主任工作

　　3、整理工作室工作资料

　　教育是一种艺术，需要智慧和耐心，xxxx名班主任工作室将在坚守和创新中一步一个脚印，脚踏实地，朝着新征程迈进。

班主任工作室计划9

　　一、指导思想

　　以《教育改革和发展规划纲要(20xx年)》为指针，深入贯彻《郑州市普通中小学名班主任工作室建设与管理实施意见》有关要求，以“科学发展观”及“幸福教育”理念为指导，突出德育核心，着力提升班主任素质，促进班主任专业化发展，打造幸福班集体。接受新理念，点燃新创意，进行新尝试，打造一支有师德、有思想、有能力、有创意的幸福班主任队伍，为全面推进素质教育，全面建设和谐幸福校园服务。20xx年力争将本工作室打造成“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”。

　　二、工作目标

　　(一)加强理论学习，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和发展，建立一支有“三心意识”(事业心、博爱心、进取心)和幸福感受的班主任队伍。

　　(二)建立导、帮、带的开放型模式，形成荥阳市中小学特有的班主任工作作风。

　　(三)理论与实践相结合，脚踏实地，开展家访和进行社区活动，树立良好的教师社会形象，让家长和社会满意。

　　(四)充分调动班主任提高自我的积极性，营造和谐幸福班集体，为打造学校“幸福教育”的品牌贡献力量。

　　三、工作计划

　　为实现20xx年工作目标，我工作室将采取四个步骤实施：

　　(一)第一步骤：20xx年元月---20xx年3月，强化工作室成员的理论学习，努力提高工作室自身业务素质和水平，为全市班主任工作实现专业化打下基础。

　　(二)第二步骤：20xx年4月---20xx年6月，根据一季度学习的理论知识，工作室成员之间对工作中出现的问题进行回顾总结交流，加大对全市班主任工作的业务指导。

　　(三)第三步骤：20xx年7月---20xx年9月，以交流归纳总结经验为主，听取先进教师的班会、优质课，制定本年研究课题。

　　(四)第四步骤：20xx年10月---20xx年12月，上交反思感受，共同交流讨论。总结上升成为论文，深入探讨课题内容。

　　四、具体要求和措施

　　(一)注重在职培训，提升专业水平

　　(1)加强理论学习，提高思想认识

　　组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和促进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件，学习《幸福教育论》，进一步明确班主任的十大职责----坚持育人为本，德育为先的目标导向；注重公开，面向班集体每一个学生，关心学生的全面发展；建立平等互信的'师生关系；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善班级管理制度；积极进行班集体文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。引导班主任确立自我发展目标，使他们站在更高的层面上，审视自己的工作现状，因而产生更强烈的学习理论和提高义务水平的内在要求。每季度理论学习推荐书目：

　　元月，2月、3月：《人性的弱点》【美】戴尔卡耐基著；《班主任基本功——班级管理的基本技能》韩东才主编。书写读后感受。

　　4月、5月、6月：《多元智能新视野》【美】霍德华加德纳著；《班主任一定要面对的9个问题》【英】麦克马兰、里克罗杰斯著观看优质展评课视频，写读后感想。

　　7月、8月、9月：《爱心与教育》李镇西著；《班主任工作漫谈》魏书生著。制定研究课题查找相关资料。

　　10月、11月、12月：根据之前书写的教育感想和探讨结果形成论文。

　　(二)加强业务培训，提高实战能力

　　本学年，我们将开展一系列活动，通过活动改进班主任的工作方式和方法，通过活动提高班主任整体素质，通过活动发现和培养一批骨干班主任。

　　A、开设“班主任论坛”，每月一次，一方面为班主任提供展示的舞台，另一方面为班主任排忧解难。

　　每月主题：

　　元月：“温馨教室”的布置

　　2月：我幸福，因为我是班主任

　　3月：面对特殊学生

　　4月：我最得意的学生评语

　　5月：我的治班妙计

　　6月：打造最幸福的班集体

　　7月：我说我和学生的故事

　　8月：设计最快乐的班队活动

　　9月：读书交流

　　10月：教育难点讨论

　　11月：我是班主任论文交流

　　12月：总结本工作室全年的工作情况，收集资料。

　　B、开放学习，使班主任获得多方信息。

　　C、深入开展“我说我和学生的故事”活动

　　班主任要切实由“重教书、轻育人”向“教书育人并重”转变，努力建立民主平等的新型师生关系，热爱学生，走近学生；与他们进行心灵与心灵的沟通，情感与情感的交流，创造和感受幸福，并将自己与学生之间发生的生动事例记录下来，开展“我说我和学生的故事”活动，期末编集成册。

　　(三)大力加强班级文化建设，创建良好的育人环境

　　班级文化是学校文化的重要组成部分，优良的班级文化是优秀班集体的重要标志，它能给学生以良好的影响和熏陶，对学生的成长有

　　着至关重要的作用。班主任要高度重视班级文化建设，具体做好以下几点：

　　1、重视班级教室的设计和布置，美化班级；

　　2、根据班级实际，制定富有实效的班规班纪、班级管理细则、评价奖励办法等，建立过程管理档案和学生成长记录档案；

　　3、经常性地组织适合班级特点的文化活动，为每一位学生都创造一个发展特长、施展才华的平台，通过各种途径和措施，努力形成有利于学生健康成长的积极向上的优秀班级文化氛围。

　　4、开展特色班队活动，让班级成为学生最喜欢的地方，童年的最好记忆，幸福成长。

　　(四)建立班主任工作档案，做科研型班主任

　　1、每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩、学生三维评价手册等材料集中整理归档，作为评先依据。

　　2、要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每个班主任围绕打造幸福班级，打造学校“幸福教育”品牌，根据自身实际情况，开展行之有效的研究，特别要做好青年班主任培养跟踪研究，促进班主任的迅速成长。

　　3、做好班主任的专题辅导工作，每学期专题讲座不少于一次。

班主任工作室计划10

　　一、设立宗旨

　　中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的引领者。中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。我深深体会到兰州市教育局建立兰州市“金城名班主任”的举措，为推动我市班主任工作水平迅速提高具有重要的现实意义。

　　二、总体目标

　　发挥工作室的引领辐射作用，使工作室成为职业教育班主任学习的阵地，班主任专业发展的摇篮，班主任教育活动的基地、交流互动的平台;培养名班主任后备梯队，打造名班主任团队。使工作室成员成长为追求教育理想，有独特教育风格、教育方法、教育能力，乐于奉献、勇于创新的精神，在本市乃至全省有一定影响和威望的职业教育名班主任，为进一步提升我市职业教育质量作出贡献。

　　三、工作任务

　　1、学习班主任教育教学工作在新时期、新形势下的理念，提出新思路。

　　2、寻找班主任工作规律，提高班主任工作的实效。

　　3、以名班主任为主导，引领工作室全体成员，推进班主任教育课题研究。

　　4、以名班主任工作室为平台，邀请专家为班主任工作提高做指导性的'辅导。

　　5、监督工作室成员是否敬业自律完成班主任各项工作。

　　四、本学年具体工作安排

　　1、3月组织全体成员确定20xx年工作计划，对20xx年工作做汇总，工作室建立健全简报及网站。

　　2、4月参加《班主任》杂志社在兰州举办的研修班，按时参加20xx年金城名师讲座活动，制定上报课题并申报。

　　3、5月组织成员参加工作室成员旅游学校的班主任组织的主题班会，继续参加20xx年金城名师讲堂的活动。

　　4、6月领衔xx名班主任老师组织《中职学生的心理健康》活动展示课。

　　5、7月与“xx名班主任工作室”联合组织《快乐的管理班集》的座谈会。

班主任工作室计划11

　　工作目标

　　xxxxxx工作室新手班主任比较多，他们解决问题时，缺乏智慧和经验。但是这些班主任们，理论水平比较高，研究生学历占一半，可塑性极强。作为新手班主任，他们感觉压力越来越大，感觉自己对于班主任方面的能力还非常的不足，未来的一年，希望他们能把班级管理的越来越好，也更具有科学性。工作室要发挥应有的作用，真正能够起着示范引领作用，培养更多优秀的班主任。为此，我工作室提出了“竞、实、锻、培、考、读”6字工作思路，来贯穿引领今年的工作。

　　具体思路

　　一

　　第一，提高班主任待遇，物质激励和在学校的地位同样重要。让每个老师都愿意当班主任，以当班主任为骄傲，让大家产生竞争，通过演讲、领导打分等多种形式当选班主任，优中选优。一届下来后，实行综合能力考评末尾淘汰制。

　　二

　　第二，班级配备正副两位班主任。新手班主任第一届只能当选副班主任，跟着有经验的.班主任跟岗实习三年。一个流程完整走下来，积累实战经验。充分发挥骨干班主任的作用，真正为学校培养后备班主任人才。

　　三

　　第三，让骨干、名班主任带两个班级班主任，班级放在一起，方便管理，另配备副班主任各一名。新手班主任通过三年时间的锻炼，能真正学习到先进的班主任工作经验。掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。

　　四

　　第四，加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训等引导班主任认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感，掌握班主任工作必备的知识和技能，使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高，切实帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目标迈进，并逐步形成他们各自的班主任工作特色，打造一支德高业精的班主任队伍。

　　五

　　第五，实行班主任培训考核制和轮训制。不合格者将不得上岗，必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的教师在其担任班主任期间，每一年必须参加一次市级或区级班主任培训，每学期必须至少参加一次校本培训。通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。

　　六

　　第六，按照教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的“针对性、实效性、创新性”原则，坚持集中短期培训与校本培训相结合，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段班级管理工作特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育资源平台的作用和我区局域网络平台的优势，不断提高班主任培训工作的效率和质量。所有参训教师要积极坚持读书自学，教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍，每学期写一篇读书笔记和教育论文。

班主任工作室计划12

　　一、指导思想

　　今年工作室将充分利用每一个成员的自有优势，积极调动他们的工作、学习热情，着力抓好工作室的品牌定位和凝聚力工作，力争尽快形成一个开放、乐群、进取的班主任工作团队。充分发挥本工作室优秀班主任和骨干班主任的引领和辐射作用，通过日常自主研习和集中合作研修，切实提高工作室成员的师德修养、学习能力、专业素养，努力培养工作室成员的班务管理特长和创新精神，并能出色地完成培训新班主任的任务。

　　二、主要任务

　　1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。

　　2、最大限度地凝聚队伍，调动工作室成员的学习、工作热情，注重开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热情与职业使命感，从而带动其工作能力与技巧的提高。

　　3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、帮助参加培训的学员完成“个人成长规划”，并在区市级班主任大赛中获奖，培养推出一批优秀年轻班主任。

　　三、主要措施

　　本工作室的关键点在于激发全体成员的'内在动力，促进他们自主创新发展；着力点在于建立机制、提供条件、营造环境、搭建平台，鼓励学员养成带着问题学习的习惯，以问题促研究，以研究促学习，以学习促实践。同时注重工作室全体成员的互动与分享，共同感悟，共同成长。

　　1、继续加强理论学习。根据主持人的必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订读书计划，本年度继续完成不少于50万字的读书量。

　　2、加强成员之间的信息交流。定期集中进行读书等各种研修的交流活动。

　　3、开展主题研修活动。每月一次定期集中，就各自对小学班务管理中的热点、难点问题进行沙龙、研讨。

　　4、不断总结教学实践经验。班队活动是班主任专业发展的主阵地，工作室成员必须以班级为载体，围绕班级管理理念，积极进行班队活动的实践探索。

　　5、组织工作室成员互相听班会课，每位成员每学期至少上一节公开课或观摩课，作一次专题讲座。

　　6、培养成员养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和班主任工作论文。每位成员至少撰写一篇质量较高的论文，整理一篇以上有一定质量的反映自己教育模式和风格的班队活动案例。

　　7、邀请专家指导。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家、学者担任工作室导师，进行指导。

　　8、改进对成员的工作评价措施。在管理模式上采取对工作室成员建立成长档案袋的管理制度，对工作室成员施以诊断性评价和终结性评价的同时，重点进行形成性评价。

　　四、本年度具体活动安排

　　1、20xx年2月召开本工作室全体成员会议，确定本工作室新学期目标，突出自己的工作室品牌。

　　2、20xx年3月教育难点沙龙

　　3、20xx年4月读书交流

　　4、20xx年5月主题班会课观摩

　　5、20xx年6月教育故事分享会

　　6、20xx年7月总结本工作室本学期的工作情况，收集资料。

班主任工作室计划13

　　一、指导思想

　　为了充分发挥优秀班主任和骨干班主任的示范、引领、辐射作用，进一步增强班级管理、育人工作的艺术性和高效性，切实推进班主任的专业化发展，努力打造一支高品德、高素质、高效率、专业化的班主任队伍。根据学校工作计划的要求，在去年实践的基础上，我们制订了20xx——20xx学年上期工作计划，以求将班主任工作持续稳定地推进。

　　二、工作目标

　　1、促进新班主任的班级管理工作逐步规范化，增强全体班主任关注过程、注意小节、打造细节的工作意识。

　　2、扩大优秀班主任效应，引领一批优秀班主任教师在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平。

　　3、工作室将吸纳本部校区、清华校区中、青年优秀班主任，根据学员各自特点，提出发展性的定位建议，并予以积极指导，努力促其在原有基础上成为更高级别的优秀班主任，使工作室真正成为优秀班主任成长的平台。

　　4、通过工作室的'培训，不断提升本工作室在学校的影响力及辐射功能。

　　三、“名班主任工作室”成员名单

　　专业名师引领者：

　　学校分管领导：邱平

　　德育主任：谢文举

　　工作室主持人：余祥芬

　　成员：赖李乐巫伟孙巧玲李霞

　　新增成员本部校区：张兵清华校区：廖代芬

　　四、工作任务和措施：

　　（一）加强业务学习，提高理论素养

　　1、阅读教育教学理论书籍，要求每位成员读完两本书：《七个好习惯》、《魏书生的班级管理秘诀》，并撰写读书心得，进行内部交流，积累班主任管理能力。

　　2、阅读教育理论集、教育案例集、心理学。了解学生的心理、生理成长特点，把握教育规律。最重要的是，每位成员能实时调节自身心理，以良好的心态面对每天的工作和生活，管理班级事物。

　　3、认真学习小学班主任期刊，把握最新的教育动态，积极借鉴，并在班主任管理中运用与提升。

　　4、寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。

　　5、坚持每月一次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。

　　（二）积极实践，立足课堂研究。

　　班队课永远是班主任开展活动的主阵地。提高班主任工作能力是名师工作室最重要的任务。工作室成员要将工作中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于班主任工作中，再发现、再研究、再实践，推动德育教育研究高位运行。

　　1、相互学习，共同提高。每个成员至少设计一节队会课，并积极筹备开展。

　　2、组织工作室成员通过相互观摩，相互讨论等活动，促进自身及其他班主任的成长，获取得第一手资料，撰写德育案例，并开展案例交流活动。

　　（三）积极参与教学科研，提高研究水平

　　“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

　　1、课题牵动研究。本学年将积极围绕区级课题《运用现代教育技术培养小学生养成教育的研究》科研课题，自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员深入思考，提升认识。

　　2、工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写两篇德育论文或教育案例，力争在区级以上获奖

　　（四）培养新班主任，力争在本学期提升班主任的工作能力。

　　本学期学校新增了很多新班主任，利用班主任会，对新班主任进行培训，经验交流等，力争在本学期提升班主任的工作能力。

　　（五）创设交流平台

　　为成长搭建基地资源共享是促进教师成长的快捷途径，我们将利用QQ交流、QQ邮箱等多种方式为成员交流提供方便。并尽快建立起工作室博客，提供教学交流、研讨的平台。

　　五、工作室工作方法：

　　我们将根据实际采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。

　　六、具体工作安排

　　每月主要工作：

　　时间

　　工作要点

　　12年9月

　　1、总结上一年工作

　　2、初步制定本期工作室计划

　　10月

　　1、第一次开展活动，对工作室计划再次论证并完善。

　　2、开班主任会，工作室成员张兵老师谈《怎样与家长进行很好的沟通》巫伟谈《怎样选好小干部》进行经验交流。

　　3、自学教育案例集，写心得体会。

　　4、专家指导

　　11月

　　1、课题开题并开始研究，收集研究资料。

　　2、班主任会经验交流（待定）

　　3、交流读书心得。

　　4、开展队会。

　　12月

　　1、开展课题研究。

　　2、主题沙龙（班主任会）：以讲述《我的教育故事》的形式，交流本学期班级建设以及班主任工作中的感悟。（开放）

　　3、专家指导工作

　　4、自学：《魏书生的班级管理》写好读书笔记1—2篇

　　5、开展队会

　　1月

　　1、工作室活动学期小结

　　2、班主任会培训（待定）

　　3、工作室成员总结本期班主任工作。

　　4、整理工作室本学期工作资料

班主任工作室计划14

　　一、指导思想

　　为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，及时总结和推广本工作室班级管理先进经验。为成员班主任搭建学习、交流的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。

　　二、培养目标

　　工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的`共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

　　三、主要任务

　　1、全面制定并健全各项工作室管理制度，学习、探索并完善本工作室的运作模式。

　　3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分交流的前提下，确定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、帮助参加培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长计划以及相关研究课题。

　　5、搭建交流平台，与学员及时互动，实现初步辐射。

　　四、活动形式及内容：

　　序号时间主题形式

　　1、3月15日工作室启动及成员班主任发展规划研讨工作室成员培养方案专题研讨

　　2、4月中下旬班主任基本功大赛、赛前培训专家讲座

　　3、5月课题研究方案征集专题研讨

　　4、待定与市级xx名班主任工作室合作交流待定

　　5、9月下旬优秀家访故事评选家访故事评选

　　6、10月下旬发挥班、队课作用，共创和谐班集体成员班主任班队会课展示、评课交流

　　7、12月下旬工作室推荐德育书目读书交流读书沙龙

班主任工作室计划15

　　一、工作目标

　　根据xxxx区教体育局关于深入开展“学在xxxx活力教育”十大行动2.0版的实施意见中的行动之立德树人固本行动中以全国家校社会共育实践区为平台，发挥500名xxxx名班主任的示范带动作用，加强班级管理的实践与研究，努力促进工作室全体研修人员的专业化发展，传播先进的班级教育教学管理理念和方法，不断提升班主任专业素养，争取用一年的时间，把本工作室建成xxxx区有一定影响力的班主任专业团队，为促进xxxx教育高标准、高质量均衡发展，提升xxxx教育知名度，为实现xxxx教育事业全面、均衡、可持续发展做贡献！

　　二、工作室成员情况分析

　　本工作室共15位研修人员，如下：

　　从大家简介上来看，本工作室有四位老师工作将近十年及十年以上，五位老师在五年以上，六位老师工作在五年以内，大家一直从事小学班主任管理工作，工作积极热情，有一定的教育管理实践和良好的班主任专业素养。而且成员在所在学校都是本校的骨干班主任，个别老师在工作期间也取得了一定的成绩。具有高度的工作热情，感染力强。同时，大家所在的学校也特别重视班主任队伍的建设，重视班主任专业发展。

　　三、具体工作安排

　　导师引领

　　以工作室主持人为主要导师，带领本工作室成员，致力于专业发展，积极开展班主任工作研究；同时邀请一些班主任工作领域的专家为工作室的顾问导师，对全体工作室成员进行专业引领和提升。

　　借助优质资源

　　一方面借助主持人所在学校xxxx市xxxx小学的优质资源开展研修。xxxx小学目前有15名有经验的市区名班主任，多向他们取经，争取得到他们的有力支持，同时还要多和校长及学校其他领导多汇报沟通，争取他们在活动经费、活动场地、活动时间上给予支持。另一方面，还要借助其他研修成员所在区域及学校的独特资源推进研修，开展活动，从而确保工作室工作能有序地开展，从而保证质量。

　　利用专业资源

　　依托xxxx区、xxxx市乃至全国范围的名班主任、学者专家的专业资源，定期约请指导，获取专业研修信息，不定期组织校外学习；与其他名班主任工作室加强横向联系，互通有无，相互促进，为工作室成员搭建更为开阔的成长平台。

　　设置专门的工作室微信平台，QQ、微信群等

　　主要用于发布研修工作动态信息，分享工作室研修资源，发表研修成员论作，为形成更大范围的辐射与带动提供平台。

　　围绕专题研究

　　以实践、观摩、反思、分析等为研究方法，进行“探索童心秘密，发掘生命的精彩，描绘成长的愿景”为主题的研究，积累研究资料，完善研究方式，总结展示研究成果，开展经典教育论著研读。

　　专业读写

　　⑴研读指定共同阅读的书目和推荐阅读书目，全体成员每学期共读专著不少于两本，自选阅读专业书籍一本以上，每月至少撰写一篇读书心得，并通过专题沙龙进行交流；

　　⑵每月至少撰写一篇教育叙事，每一学期至少跟踪一例教育个案，并作观察记录。

　　课堂揣摩

　　每学年本工作室或联动其他名班主任工作室集中举办一次班队会观摩研讨活动，由本工作室研修成员或协同其他工作室研修成员同台执教，并邀请相关专家、老师观摩研讨，扩大影响面。

　　主题沙龙