天宫课堂观后感
当观看完一部影视作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，是时候静下心来好好写写观后感了。但是观后感有什么要求呢？下面是小编为大家收集的天宫课堂观后感，希望对大家有所帮助。
天宫课堂观后感1
10月12日下午15时45分，“天宫课堂”第三课开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲航天员老师面向广大青少年进行了太空授课。他们传授给我们很多科学知识，带我们参观了他们的太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及!
航天员老师们首先向我们展示介绍问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。真可谓“麻雀虽小，五脏俱全。”其次，航天员老师们向我们展示了毛细效应实验和水球变“懒”实验。原本剧烈晃动的水球加了一颗空心的钢珠后，再受到冲击后就不会变得那么剧烈晃动了，真是神奇极了！
紧接着，航天员老师们又向我们展示了太空趣味饮水，展示在微重力环境下，使用超长吸管喝水的有趣现象；会调头的扳手，展示微重力环境下的扳手旋转翻转的.现象以及植物生长研究。最后又进行了有趣的学生问答。这一切对于我来说，无不彰显着太空的奥秘。但更让我深有体会的，则是中国科技力量的强大。
想想当年，中国还只是一块侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，随时都有亡国灭种的危机。但中国人民矢志不渝，砥砺前行，在一次又一次的灾难之中，为了实现中华民族伟大复兴，中国人民在一场又一场战争中夺回国家尊严，实现了中国从站起来到富起来强起来的飞跃!
“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”一个国家、一个民族，在精神上有怎样的海拔，就能攀登到怎样的高度。虽然我们不能同神舟十三号的航天员一样把足迹留在浩瀚苍穹，但我们可以在新的长征路上，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，未来在祖国建设的各行各业甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黄牛”，牢记初心，不辱使命，始终保持“越是艰险越向前”的闯劲和“风雨无阻向前进”的韧劲，不断开创新的历史伟业、标注新的精神海拔高度！
“星空浩瀚无比，探索永无止境。”相信在未来，我们必将能创造更多的航天奇迹，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中国印记!
天宫课堂观后感2
20xx年10月16日0时23分，神舟十三号发射了!本次升上太空的有翟志刚、王亚平和叶光富三位宇航员。
今天下午，我和同学们怀着无比激动的`心情走进了“天宫课堂”第一课!这也是中国空间站首次太空授课，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三位老师一起为我们授课，其中王亚平老师为主讲。
三位老师给我们做了许多许多的实验，如“太空转身”“大水球”如何喝水”“乒乓球放入水中下沉等等，其中我觉得最有趣的是大水球”。老师先做了一个水模，接着又不断地往里注水，奇妙的是，我发现水竟然不会流出来!慢慢地，水模渐渐变成了一个大水球!紧接着，老师又往里面加了色素和泡腾片，瞬间水变成了蓝色。哇！慢慢地水球变得像地球一样美丽。真的是太神奇了！
太空科技，奥秘无穷。“天宫课堂”激起了我对科学的兴趣，更激起了我长大了也想当航天员的梦想。从现在起我要加强身体锻炼，学好知识本领，向无尽的宇宙远航，长大为国争光!
天宫课堂观后感3
今天，我在学校观看了“天宫课堂”第二课的直播。翟志刚、王亚平、叶光富三位航天员老师继续为我们授课，他们在外太空做了一些有趣的实验。
其中的“液桥”实验特别有趣，让我记忆尤深！
实验开始时，只见王老师拿着两块透明的塑料板，一旁的叶老师缓缓地在塑料板上倒水，水居然慢慢地聚集到一起，变成两个小水球。然后，王老师再小心翼翼地把两块塑料板上的'小水球“合并”到一起，变成一个大水球。接着，王老师又轻轻地拉开塑料板，让大水球变成了一座水桥。在太空中，水的形状居然可以任意地塑造，真是太不可思议了！王老师就像魔术师一样，把水变成球，又把球变成了桥！
当我们还沉浸在这个“魔术”中时，王老师揭秘了这个现象背后的原理：在太空失重状态下，水表面张力变大了；这时，普通的纯净水变成了胶水。太空环境下，万物都发生了改变。
我喜欢这次的太空授课！在观看实验后，我不禁想到：流动的液体在太空中“放慢”了脚步，那如果医生在太空中给病人做手术，病人是不是就不会失血了呢？我们以后能不能到太空中生活呢？这些想法好像很遥远，但也许能够慢慢地被我们的科学家实现呢！
为了探秘神秘的太空世界，我们应该学习更多的科学知识。或许在不久的将来，我们在太空中发现有利于我们人类的事情，也能够离开地球，在太空中的新家园生活呢！
天宫课堂观后感4
在授课过程中，翟志刚老师出现得并不多，可他那默默为队友付出的身影却深深印在了我的脑海中。这正像中国航天工程的缩影：有人要飞天，被世人所熟知；但也有千千万万个劳动者在为中国航天事业默默地添砖加瓦、辛苦付出。他们是微小而不可缺少的螺丝钉，不容忽视。王亚平老师则在授课过程中数次说道：“未来是你们的.”不错，未来必定是属于我们的！
我们作为新一代青年，要自觉担负起中国未来科技发展的责任，永不退缩、砥砺奋进，为实现真正的航天强国而奋斗。
天宫课堂观后感5
疫情期间除了每天要认真上学校的网课外，最受期待的一堂课那一定是天宫课堂了。这不，“天宫课堂”第二课于3月23日下午在中国空间站开讲，神舟十三号的`航天员叔叔阿姨给我们上了一节精彩的太空科普课。我印象最深刻的是水油分离实验，我们都知道，在正常环境下，水油是分离的；但在失重环境下水油分层现象消失了，实验还演示了通过旋转产生离心力实现分层的现象。真是太不可思议了！
通过天宫课堂，我不仅学到了奇妙的科学知识，同时也感受到科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献力量。
天宫课堂观后感6
星光璀璨，奥秘无穷。继两次天宫课堂后，今日再次由神舟十四号三位宇航员进行太空授课。与之前不同的是，这是首次在问天实验舱作实验。当我们正翘首以盼，它已位于南海上端，以每秒268千米的速度运动着视频一开始，天际中有遥远处有光亮，映亮周围渺茫一片。地面主课堂是平常监测管理太空中运动着的神舟人员真实工作场所。本次授课我最感兴趣的是：微重力环境下毛细效应实验。在微重力环境下，流体的行为与地面会有很大的不同。水是最常见的流体。航天员准备了三根粗细不同的塑料管并把他们插入有颜料的`水里，可以看见，管内的液体以很快的速度向上运动着。与地面最明显的区别，就是由于在太空没有了重力的影响，表面张力作用会更加的明显，会驱动液面不断上升，最终页面都会上升到管顶。
这节课还有许多有意思的实验，比如：陈冬借助MR眼镜进行拟南芥样本采集；宇航员的水稻试验实现从种子到种子全寿命周期培养，水球变“懒”实验，在太空中趣味饮水、会调头的扳手以及与地面课堂进行互动交流……始于青春年华，满腔热血；醉于浩瀚星空，日月星辰。也成长在清风中，与光同在。国之栋梁唯少年，青春你我正当时！让我们努力拼搏，争做栋梁之材！
天宫课堂观后感7
《天宫课堂第三课》太空授课正式开始了。天宫课堂是中国航天事业的壮举，它不仅标志着中国已经能够熟练的运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术已经向教育领域再一次伸出了橄榄枝。
中国航天员们在400公里的太空传递科学知识，并里各种大空实验向世人展示宝宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。但是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而xx和xx却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实的`航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。
中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广豪太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。而我们也期待此次太空历险记将我们带到更遥远的地方去，好让更多的地方都能够倾听到“中国好声音”。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国，爱学习，爱科学的朴素情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些用心，激励培养我们未来的接班人。
天宫课堂观后感8
20xx年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的运载火箭，在酒泉卫星发射中心发射，顺利将翟志刚，王亚平，叶光富三名航天员送入太空。12月9日，我们观看了由这三名航天员所讲解的“天宫课堂”直播课。这是中国航天事业的壮举，不仅标志着中国已经能熟练运用载人航天技术，也意味着我国的航天科学技术和教育领域的深度合作已经开启。
中国航天员在4000公里的太空传递科学知识，并用太空试验向人们展示宇宙魅力。他们的太空授课，为我们开启了神奇的太空之旅。从中我也明白了艰苦的条件能锤炼吃苦的精神。我们青少年，应在学习上多下苦工好好学习，遇到困难要知难而进，一往无前，敢于胜利。
当前，我们正面临百年未有之大变局、开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，机遇与挑战并存，困难与希望同在。一方面，青年干部必须要接好革命事业的“接力棒”，在党的奋斗史中提炼经验、启迪智慧、砥砺奋进，要学做老黄牛，发扬不在乎得失的奉献精神、兢兢业业的责任心，担起新时代开创的重任。另一方面，要以“正青春”的奋斗姿态和精神状态，努力学习，增长本领，积极作为，答好青春“担当之卷”，在民族复兴这场“接力赛”中，跑出属于青年一代的好成绩。广大科研工作者，应进一步弘扬航天精神，永攀科技高峰，走好新时代的长征路。
发扬“原得此生长报国”的爱国精神。在我国航天事业发展初期，许多功成名就、才华横溢的'科学家放弃国外优厚的条件，义无反顾地回到祖国。许多研制工作者甘当无名英雄，隐姓埋名，默默奉献，有的甚至献出了宝贵的生命。他们用热血和生命谱写了一部为祖国、为人民鞠躬尽瘁、死而后已的动人诗篇。新时代的科研人才要向老一辈科学家学习，坚定科技创新、服务国家的思想，将对事业的追求融入国家的需要，继承前人爱国奉献的传统，以国家和民族需要为研究导向，在科学报国、科技强国的道路上，实现个人、事业、国家的完美融合。
发扬“千磨万击还坚劲”的奋斗精神。在茫茫无际的戈壁荒原，在人烟稀少的深山峡谷，风餐露宿，不辞辛劳，老一辈科研工作者们克服了各种难以想象的艰难险阻。他们运用有限的科研和试验手段，依靠科学，顽强拼搏，发奋图强，锐意创新，突破了一个个技术难关，取得了“两弹一星”事业的伟大胜利。身处这个时代，我们无疑是幸运的，不论是生活环境还是科研条件，都远比老一辈科学家不知要好多少。当代科研工作者以老一辈科学家为榜样，大力弘扬自力更生、艰苦奋斗的精神，在各自的领域脚踏实地、埋头苦干，创造出新的成绩。
发扬“众人拾柴火焰高”的团结精神。在研制“两弹一星”的不凡历程中，来自全国各地区、各部门成千上万的科学技术人员、工程技术人员、后勤保障人员团结协作、群策群力，汇成了向现代科技高峰进军的浩浩荡荡的队伍。他们用自己的辉煌业绩，为中华民族文明创造史增添了光彩夺目的一页。科学研究是一项复杂、艰巨的群体劳动，在科研活动中人与人之间的相互作用直接影响着科研协作和科研计划的完成。广大科研工作者要牢固树立大局意识、协作意识、服务意识，盯紧共同的目标，在充分发挥各自特长的同时，做好相互配合。
天宫课堂观后感9
我们看了“天宫课堂”第二课，里面请了三位宇航员做了很多有趣的实验。
看了这场直播以后，我不禁感叹，科学真神奇！在太空之中，由于重力，更加奇妙。世界之大，无奇不有，《天宫课堂》第二课让我增加了很多知识，让我对科学多了一层新的认知。科学有多神奇，在于你对它的'认知。
天宫课堂观后感10
我向往神秘的月球，向往耀眼的太阳星，向往璀璨的行星，向往浩瀚的宇宙。从几千年前，望着满天星辰的祖先，想象着天宫的美妙；现在，上完天宫课堂的我们，回味着太空的奥妙；面对飞天时代的到来，盼望着宇宙的明天。
我们的祖先面对明月，面对璀璨群星，曾有“手可摘星辰”的欲望；有“欲上九天揽星辰”的遐想；有“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”的讴歌；有“不知天上宫阙，今夕是何年”的疑问；还有“小时不识月，呼作白玉盘”的猜疑……说起来天宫，是祖先们日思夜想，托物寄情的，也是他们梦里也没有到过的一处世外桃源。
现在的我，通过天宫课堂对浩瀚宇宙的了解，更加深了一步。我们已经不再满足于欣赏月球的模样，太阳的`光芒，在天宫课堂上，我会将自己学到的知识，搬到太空上去实验；把自己得到的推论，移到太空中去进行；将自己想到的奥妙实验，放到太空中去追寻奥秘。天宫课堂教会我的，有失重状态下的饱和液体结晶在中国空间站中的现象，还有，失重环境下水的表面张力，水油分层现象，进一步给我们展示了牛顿第一定律中，物体在不受力的情况下，是真的可以一直保持匀速直线运动的。原来，课本上枯燥乏味的文字，也可以和太空中的奥秘世界相连啊。天宫课堂的第二课结束了，在第三课，我希望可以看到他们在太空中做更多关于电学磁学的实验，让教科书上的一段段文字在一声声欢笑中映入我们的脑海。
太空，奥秘无穷；宇宙，璀璨群星；银河，满天星辰。从想象到回味再到盼望，这次的天宫课堂更让我意识到了中国的飞天时代已经到来！天宫课堂，飞天时代！今天的我是天宫课堂学生，明天的我将会为中国的飞天事业拼搏、努力、奋进！
天宫课堂观后感11
根据中国载人航天工程办公室的消息，中国空间站首次太空授课活动将于近日面向全球进行直播。大家又可以看到王亚平在太空中给大家上课了。
这是“天宫课堂”在中国空间站的首次开课，主要对象仍然是青少年学生，采取天地协同互动的方式，由空间站的航天员担任“太空教师”，为大家授课。
在这三名航天员中，翟志刚和叶光富将担任助手角色，而另一名航天员王亚平，则再次成为主讲人，为大家进行直播授课。
这不是王亚平第一次进行太空授课了。
6月20日上午10点，在聂海胜和张晓光的配合下，神舟十号航天员王亚平，在天宫一号舱内，为8万所学校6000余万师生上了一堂生动的教学课。
不知道大家有没有看过那次太空授课，还记不记得当时的教学内容。
当时王亚平在距离地球300多公里之外的太空轨道上，为广大青少年学生演示了五个基础物理实验，分别是：物体质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜实验和水球实验。
由于太空失重环境跟地球的重力环境完全不同，物体运动特性和液体表面张力，都呈现出了不一样的结果。
艰苦的条件锤炼了航天人特别能吃苦的精神。航天事业是在极其艰苦的条件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，广大航天工作者为了早日实现飞天之梦，不辞劳苦，日晒雨淋，克服了无数的困难，付出巨大的牺牲。严酷的挑战铸就了航天人特别能战斗的精神，崇高的使命焕发了航天人特别能攻关的精神。我们青少年，更应该在学习上多下苦工，好好学习。在生活上、学习上，遇到困难和挫折，不要逃避，不要退缩，要知难而进，一往无前，敢于胜利。有的同学，在生活中遇到了一点点的挫折，就对人生失去了信心和希望，觉得世界上什么都不是好的。于是，就自寻短见，恨离人世。
要知道，这个世界是非常美好的，我们要珍惜生命，好好地享受这美丽的人生。就算它是不好的，那也是无可改变的.事实。就像航天人员要在严峻的环境中训练一样，那严峻的环境已是无法改变的事实，那只有改变自己，去攻破这个难关。所以，我们不能因为一点点的挫折而放弃自己的使命，而是要在环境中、在艰苦中、在困难中成长，成就自己的人生和使命。学习上也是如此。学习靠的不是小聪明，而是刻苦。读书要用功，持之以恒地刻苦学习、钻研，这才是学习上刻苦精神永远美好的表现。
科学是一个国家发展进步的重要象征。身为21世纪青少年的我们，必须要学好科学，热爱科学，使用科学。
天宫课堂观后感12
今天下午，正值网课之时。下午三点四十，身在地球轨道的三位航天员开展了“天宫课堂”。坐在家中的我们，也观看了这样一场直播。
开播之时，我们首先了解到了航天员们在太空站的日常生活。在这一部分中，使我惊讶而又感动的是，在太空中会引发骨胳，肌肉等器官一系列的危害。而面对风险，三位航天员仍是谈笑风生。
随后，航天员们为我们演示了几个实验。主要围绕水在太空中浮力与张力的变化，展示了一些物理现象。沉底的'兵乓球，悬浮水球中的双面镜，无一不为宇宙蒙上一层诡秘。
直播结束，我深有所感。其一与其二，与同学们的不尽相同。首先，三位航天员冒着发射失败而箭毁人亡的风险飞向地球轨道。在空间站中忍受危害，日以继日作科学研究。其次，我想到的是祖国的强大。中国是为数不多可以进入太空的国家。若不是国富民强，我们何谈有天宫课堂，更何谈上课！
最终，连系我本身，感触最深的是一句“人类终要飞向宇宙”。这个问题我早已思考过。毕竟“一切都会逝去”。人类终有一天要离开。而这也是我为之奋斗的。我的目标，便是实现恒星际航行。使科幻成为现实。这是我第一次听到在面对未来这个严肃的问题上听到与我相同的答案。火箭终会变为飞船。工质终会变为无工质，第一字宙速度终会变为曲速。看似科幻的说法，将由我们实现。而这，便是我观看直播后感触最深的。
天宫课堂观后感13
“哇!”教室中传来了一声惊叹,是怎回事呢?让我们来探个究竟吧! 原来是“天宫课堂”第一讲开始啦!教室里的同学们个个带着一副神奇的表情目不转睛地盯着黑板上的直播幕，津津有味地观看翟志刚、王亚平、叶光富三位“太空老师”授课。这节课给我们带来一场精彩的太空科普。
在直播开始，宇航员先带领我们参观了太空上的家。我对这个家里的每一个角落都充满好奇。我们从中了解中这个家也跟我们在地球上一们可以发邮件、看电视、玩手机，而且他们的`电视频道更丰富。
“开幕雷击”是叶光富展示了失重下心肌细胞的神奇，在屏幕里宇航员们的对话让他们获得了“感觉良好”的这个组合名称，让同学们都笑翻了。
王亚平老师的介绍让我们了解到太空站的睡眠区、卫生区、食品区。王亚平老师还从里面拿出一个苹果来给我们展示。因为在太空失重环境下。宇航员们的身体会受到影响，需要锻炼身体，所以有了太空跑步机、太空自行车。
最有趣的无疑是“水膜实验，那就是水膜注水成水晶球。只见老师用注射器往水膜注水，它立刻就变成是晶莹彻透的水晶球。另一位老师把一个气泡注射进去，水球里立刻形成了两个透镜，外圈成为一个凸透镜，所以呈现出一个倒立的像，内圈相当于变成了两个凹透镜的组合，这个时候又出现了一个正立的像。因此可以在水球中同时看到一正一倒的两个像。把气泡抽掉后往里面倒上颜料,再放入一颗泡腾片，橙色和蓝色融合，水晶球立刻沸腾起来像是充满欢乐的地球。让我不禁联想到蓝精灵里的水晶球可以看到自己的未来，这是多么的奇妙啊！
很快这天有趣的天宫课堂结束了，宇航员在艰苦条件下的航天奉献精神感染的我们：爱科学，学科学，用科学。科学是一个国家发展进步的重要象征。此时我也特别期待除夕的到来，让我们第一时间收到来自太空的祝福，也祝福他们工作顺利，凯旋归来！
天宫课堂观后感14
在观看了天宫课堂第四课的直播后，我深深感受到了中国空间站作为国家太空实验室的重要性，以及太空科普教育的价值。
这一次的太空授课活动依然采用了天地互动的方式，让我们能够更加直观地了解到航天员在太空站的工作和生活场景。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮通过展示介绍了中国空间站梦天实验舱的.各个区域，让我们仿佛置身其中，感受到了他们的工作环境。
除了展示实验舱的工作生活场景，航天员们还进行了一系列有趣的实验，如球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验。这些实验不仅让我们看到了科学的魅力，还让我们更加深入地理解了一些物理原理。航天员们在太空中进行实验的过程中，他们的动作缓慢而准确，这让我深深地感受到了他们在太空中工作的困难和挑战。
最令人印象深刻的是航天员与地面课堂进行的互动交流。通过视频通话，我们能够听到航天员与地面课堂的师生进行问题交流和讨论。航天员们耐心地回答了学生们的问题，并分享了他们在太空中的经历和感受。这种互动交流不仅让我们感受到了太空科学的魅力，还让我们意识到了科学教育的重要性。
通过观看天宫课堂第四课，我对中国空间站的建设和发展有了更加深入的了解。我深深地感受到了中国航天事业的辉煌成就，也对中国在太空科学研究和教育方面的努力表示钦佩。我相信，在中国空间站的建设下，我们将会有更多的机会去探索太空的奥秘，为人类的科学进步做出更大的贡献。
天宫课堂观后感15
12月9日，我校于今日下午在老师的组织下，同学们坐在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”，“天宫课堂”在x空间展开讲，天宫课堂令我们体会到了探索的乐趣，感知宇宙奥秘，天地之间进行互动。
“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了x航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。
到了同学提问的环节，他们提出的'问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚x老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗？”王亚x老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚x老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗？”王亚x老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚x老师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。
水膜实验是王亚x老师和叶光富老师共同进行完成的，这个实验使王亚x老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚x老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚x老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚x老师可以看到一正一反两个像。王亚x老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像？那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚x老师，叶光富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚x老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚x老师也为他们一一解答了他们提出的问题。
最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼；第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应该也可以转身；第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。
就此，x空间站首站太空授课成功完成。我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是x的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。
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