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教研组教研活动方案

时间：2025-10-17 10:29:34 活动方案我要投稿

教研组教研活动方案

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家整理的教研组教研活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教研组教研活动方案

教研组教研活动方案1

　　一、活动目的：

　　培养学生学习数学的兴趣，对学生进行扎实的口算技能的训练，将数学口算能力以考级的形式来激励学生重视口算，提高学生数学计算的能力，养成迅速、细心的习惯，从而为今后的学习和做事打下扎实的'基础。

　　二、活动对象：

　　广外外校小学部一至三年级全体学生

　　三、活动时间：

　　4月23日

　　xx5月31日

　　四、活动地点：

　　各班教室

　　五、活动程序：

　　第一阶段：训练指导（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）

　　一至三年级数学老师利用平时的数学课堂教学，对学生进行数学口算技能训练，并了解“我细心，我快速”口算能力考级活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为最后的口算考级打好基础。

　　第二阶段：活动开展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）

　　（1）5月14日前，出老师按要求将试卷用excel出好，发给吴宏，并注意保密。

　　（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08为口算考级时间，每班一名监考老师。监考老师先将试卷发到学生手中写好姓名，班级（不占用答题时间），等哨音响起再答题。在保证学生8分钟答题的基础上，到时间收齐试卷。

　　（3）5月24、25日一至三年级数学老师互相批改口算试卷，定标准，定级，发成绩给各年级组，各年级填好定级证书。

　　第三阶段：评比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）

　　（1）周一升旗仪式公布口算等级结果，颁发证书表彰。

　　（2）各位数学老师根据结果进行及时的小结。

　　（3）每个备课组对本年级的状况，进行分析小结。

　　六、任务安排：

　　活动方案：一年级备课组

　　申请海报：朱丽兰

　　活动协调：吴宏

　　出任务：叶秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）

　　学生培训：一至三年级数学老师

　　活动广告：吴宏（电子版）

　　证书印制：吴宏

　　活动准备：

　　（1）一、二、三年级数学老师在5月14日之前向本班学生说明比赛试题，比赛技巧。

　　（2）各班数学老师在比赛当天负责让班主任保证学生在6：55全部到课室等待考试

教研组教研活动方案2

　　为深化新课程改革，优化教学策略，提高教学效率和教学质量，按照市教育局小学教研室的工作要求，各学校在“抓规范创特色，抓内涵促发展”的同时，以学科组为单位大力开展“磨课活动”，积极打造高效课堂,提高教学质量。

　　一、指导思想

　　认真落实开发区《教学及管理工作评估方案》的要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，开展磨课教研活动，让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动，确保提高教学的有效性和高效性。

　　二、参加人员

　　全体任课教师

　　三、时间安排及活动方式

　　每学期的第二个月和第三个月为“磨课”活动时间。先以教研组集体活动，然后与学校、联校公开课、优质课等评比活动相结合，开展“同课异构”教研观摩活动。

　　四、磨课步骤与要求

　　（一）学习与宣传发动

　　1、认识磨课。什么是磨课？磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。把平时积累的教学经验并集中组员智慧的

　　课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”。通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，就是把一节普通的常规课打造成一节优质精品课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。

　　磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动。有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力，使其养成积极思考的习惯。它磨出的是对理念的不断更新，磨出的是对教材的深度把握，磨出的是对设计的不断优化，磨出的是对生成的灵活引导；磨课能磨出教师间合作交流的默契，磨课能促进教师专业化成长。

　　2、掌握重点。“磨目标”——这节课究竟要干什么？“磨教材”——课堂需要怎样的文本？“磨环节”——怎样设计教学活动？“磨学生”——如何最大限度地解放学生？“磨细节”——该设计什么问题，如何反馈？在这“五磨”中，磨教材是关键，因为教材可以上通目标，下达学生。

　　3、研究方法。确定磨课内容，制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划，有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料，多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料，吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备，在观课中进行反思，积极听取教研组内老师的'意见，调整设计，实现在“磨课”中成长。

　　4、教研组负责安排具体磨课时间和人员顺序表。

　　5、磨课方式。个体带动群体式。教研组的教师们“捆绑”在一起，群策群力，共同为一堂好课的诞生出谋划策。每一轮课尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策。主题引领研讨式。学期初，各教研组要根据教学的实际情况，确立相关主题，作为一学期磨课活动的主题。

　　（二）操作与实践阶段

　　1、磨学。选定课题，确定方法：教师钻研教材，了解编者的意图，设计出最佳的教学方案。集体研讨，制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌，教研组确定一位重点备课和执教教师，教师围绕自己的教学设计进行说课、交流，达成共识。执教老师完善自己的教案，形成磨课稿。组内研讨，确定流程：向教研组提交授课流程，教研组全体审核、决定方案。

　　2、实践。

　　（1）试讲。教师按照自身经验和对教材课标的理解以及学生的认知水平备出来的的教案进行第一次上课。

　　（2）听课。要求教师在进行听课时要有目的，认真地做好听课记录。

　　（3）评课。评课是磨课活动的重要环节。评课时教师相互评议，相互学习，相互交换意见、心得。授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导，做会议总结。

　　（4）集体总结反思。写教学随笔。

　　（5）深化。结合教研组意见，再次精心修改教案，完善教学思路，进行第二次、第三次等反复磨课。磨课是一个痛苦的过程，更是一个破茧成蝶的过程。

　　“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”让老师在磨课的过程中激发碰撞思维、创新的火花，做一个真正的“集大成者”。

　　（三）、总结与成果展示

　　1、开展“同课异构”交流互动。

　　2、评析。

　　3、总结

　　4、编订课例、案例反思、论文等教研材料。

　　五、具体措施

　　1、成立组织。

　　组长业务校长

　　组员各学科组长

　　2、组织纪律。

　　参加磨课人要以积极地心态面对，积极主动地完成流程制作、讲课、听评课等任务，做好记录.

　　３、经常反思。

　　通过磨课了解校情、教情、学情，准确把握课改动态，捕捉教育教学中出现的新情况、新问题，反思教学，总结经验。

　　４、加强检查。

　　学校进行常规检查，检查教案、听课记录和反思材料、教研活动情况；每次检查后进行记录、汇总和反馈。

　　注：以吴正宪老师带的专家团队磨课流程为范本

　　本流程呈现的是网上磨课，请各单位把“教案发到网上”环节换成打印出来分发给研究团队所有成员，在教案上设计出修改建议板块，请团队各位成员用不同颜色的笔进行修改，注意所有过程性材料的呈现和留存，建立一套完整规范的磨课材料。

　　【研究主题】如何让“数学好玩”---聚焦”认知冲突”策略研究

　　【课例】用有余数除法解决问题

　　【责任人】李玲

　　【执教人】李玲

　　负责制定磨课计划，组织课例打磨的实施全过程；提交原始教学设计；根据集体研讨的意见及时对教学设计进行修改；上课并整理教学实录；组织观课、议课；根据议课的情况对教学设计进一步修改；协调专家、名师给予充分指导，群组其他成员及时参与研讨；收集备课、研讨、观课、上课、议课、反思、总结等过程性材料，撰写课堂教学总结和磨课总结，并及时上网。

　　【指导专家和名师】

　　吴正宪、康武、张丹、郑庆全、李红婷、赵国防、姚宗岭、孙颖、魏瑞霞

　　【协作研究团队】

　　范丽娟、王岩、鲁吉东、袁彩霞、李守祥、杜敏、安军莉、姜丽丽、曲振华、宋春芝、孙崑茜、辛君清、杨瑞玉

　　【本专题研究内容和目标】

教研组教研活动方案3

　　一、指导思想：贯彻素质教育要求，促进教育目标均衡发展；加强初三毕业班语文学科的教学教研，积极推动初中教育教学质量提升；扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，促进学校教学工作上台阶、上水平。

　　二、活动目的：

　　1、研讨初三毕业班语文教学，明确总复习的方向和教学策略，提高课堂教学效率，提高初中语文教学质量。

　　2、传递中考信息，研究中考命题方向，提高初中语文复习的针对性。

　　三、活动形式：专题培训

　　四、主讲教师：李增伟

　　五、活动时间：第十五周星期二下午第二节课

　　六、活动地点：学校会议室

　　七、活动步骤：

　　1、由李增伟老师专题发言，题为《内江市20xx级毕业班语文中考复习》，传递中考信息。

　　2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的.时间进行有效的复习，以及复习中的困惑。

　　3、其余教师根据自己的经验对中考复习提出合理化的建议。

教研组教研活动方案4

　　社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分，但是教师们对于如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难。我们在前期开展过艺术领域和科学领域的教学研讨的基础上，本学期以中心教研组为依托，深入开展社会领域教育教学活动研讨。

　　一、研究目的

　　帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的相关理论文章。

　　二、研讨时间20xx年3-7月

　　三、研讨方式与内容安排1、2、3、4、

　　理论学习：学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。课例观摩：观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学活动互动点评：教师点评及专家点评。

　　集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

　　（1）区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题

　　中班《我是值日生》，3月30日前执教园所集体备课设计方案。（2）中心教研组分成三组集体备课、试教。一组；执教金钥匙五分园；二组区

　　一幼；三组依江畔园（集体备课，4月6日，集体试教并修改教案4月9日-13日）

　　（3）全区展示教学活动4月18日5、

　　各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。（5---6月）。6、反思总结。

　　以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

　　一组：中班《我生活的'小区》二组大班《美丽的钢城--青山》三组小班《我的好爸爸》

　　各组收集设计方案，提交教研活动小结

　　6、展示交流。将优秀教学活动设计整理，形成区级教育资源，交流分享。青山区教研室20xx年3月

教研组教研活动方案5

　　为了弘扬中华民族的传统美德，推动我校精神文明建设，我校语文教研组结合学校实际情况，开展弘扬优秀传统文化阅读活动，制定以下活动方案。

　　一、指导思想：紧紧围绕社会主义核心价值体系这条主线，以提高我校学生综合素质为切入点，以弘扬祖国优秀传统文化活动为着力点，带动我校学生阅读水平的全面提高。

　　二、活动内容；

　　（一）优秀传统文化进学校，进学生头脑。以“感恩、励志、修德”为主题，每天利用早晨晨读、中午课前20分钟左右时间，广泛开展中华经典诵读活动，传承中华传统文化和美德，帮助学生养成良好的.行为习惯，塑造高尚的道德情操。每位学生捐献一本书放在班级，建立图书角。互相在平时阅读。每班图书管理员认真负责记录。

　　（二）假期开展班级学生传统经典等多种形式活动，促进学生对传统优秀文化的的学习和理解。语文教师指导教育学生每周读一本书，让中华民族优秀传统文化进家庭。开展“与经典文化同行，经典文化进家庭”阅读活动。鼓励学生购买借经典著作与家长一起阅读，领悟传统文化的精华，比如教育部推荐的语文必读书目《西游记》《水浒》《红楼梦》《三国演义》《老人与海》《鲁滨孙漂流记》等。读完按照要求写出读书笔记或者心得体会，当作假期作业来完成。

　　（三）每位语文教师不但要读完中学必读书籍外，还要读与专业相关的一些书，包括教育教学类书籍，来扩大自己的知识面，不断提高教育教学水平。同时教育指导学生广泛开展阅读。指导学生阅读方法。

　　（四）假期结束，教师要结合自己所读的书做个总结交上，在下学期教研活动有机会交流读书内容和体会，将此作为业务学习对待。假期教师购买自己喜欢的书看完后在组内交换看。使语文教研组长期养成浓厚的阅读氛围。

　　（五）下学期开学，各年级根据学生实际情况开展丰富多彩的读书展示活动，初一美文配乐朗诵比赛，初二讲经典故事比赛。高一开展经典书籍内容知识比赛，高二根据经典书籍表演话剧。语文教师提前安排，教研组长检查总结，做好记录。

教研组教研活动方案6

　　活动名称：有意义的清明节

　　活动时间：20xx-4-4

　　活动地点：中班各班教室

　　参加对象：全体中班幼儿和教师

　　活动意图：

　　清明节对孩子来也许比较陌生，但孩子对在清明节吃鸡蛋这一习俗却很熟悉，所以清明节活动的内容我们以玩鸡蛋活动为主，又由于幼儿在生活中经常接触熟鸡蛋，可是他们却很少接触生鸡蛋，他们迫切的希望自己能够有机会亲自敲开生鸡蛋来看看，可是总没有机会。他们多想体验一下敲生鸡蛋的.感觉，他们多想看看生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不一样，针对这一现象我设计了此活动方案，让孩子在自主探索中去真正玩鸡蛋。

　　活动目标：

　　（1）了解清明节吃鸡蛋这一习俗。

　　（2）在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

　　（3）在活动过程中，感受和鸡蛋做游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　每人生蛋熟蛋各一个锅勺子和碗

　　活动流程：

　　1、认识鸡蛋。

　　孩子通过摸、捏、看、比等形式从鸡蛋的外部来认识鸡蛋。

　　2、运鸡蛋

　　进行运蛋比赛看那对的小朋友最先都拿到一个鸡蛋。最先拿到鸡蛋的那队获胜。

　　3、碰鸡蛋

　　4、吃鸡蛋

　　5、炒鸡蛋

　　6、做蛋壳玩具

　　7、让鸡蛋站起来

　　8、鸡蛋沉浮

　　9、拌鸡蛋

教研组教研活动方案7

　　一、活动主题：采撷书香与书为友

　　二、活动时间：20xx年4月

　　三、活动内容

　　1、“每天必读，读中积累”读写活动：

　　老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。

　　2、“书海流韵”交流活动：

　　每周四的.教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展示、交流时间，每位教师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），及时记录读书感受展示在科研室展板上，月末进行优秀作品评选。

　　并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。

　　3、“好书推荐”活动：

　　4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的学习的书籍，作简单介绍，向组内老师推荐一篇好文章获一本好书，推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。

　　4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。

　　4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）

　　5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）

　　教师自制书读小报一份，（包括读书总结及文章推荐等内容）

　　进行读书总结交流活动。 4月27日完成

教研组教研活动方案8

　　一、目标：

　　本学期，我校组语文教师将在学校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生发展为本，努力培养学生的创新能力和实践能力；以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

　　二、本学期的教研主题：习惯校正，环节落实。

　　三、措施：

　　1．阅读教学：

　　1）三统一：统一学案，统一（集体）备课，统一进度。统一学案，分工合作，优化设计，实现高效；学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练，讲练结合，从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。

　　2）探索以学为主的课堂教学新模式，推广“自动·互动·扩展”的导学法，提高学生学习语文的兴趣。

　　3）努力校正学生学习习惯，人人必备课堂笔记本、纠错本；

　　4）课堂练习，针对重点、考点，提前适应中考题型；实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

　　5）构建“书香人生”，建议生均图书2——3本；每周开设一节阅读课，老师必须做好阅读指导，圈定书目，做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。

　　2．作文教学：

　　1）探索“写——改评——议——修——选”作文六步教学法；并把作文教学的课件统一交学组存档；

　　2）各年级组统一使用作文学案；

　　3）作文建议实施学生互批互改，老师抽查并批改20%作文，并写出详细的作文评改记录，交附于统一装订的成册的`作文封面；

　　4）每次作文选出3——5篇优秀作文，写出评语，打成电子稿上交学组；由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊；

　　5）尝试以赛促学的方式，每学期建议举办或参加一项大型的赛事，提升语文学科的档次；

　　3．教研活动：

　　1）统一组织听评课，实施以评促教，以评促改；

　　2）两一次教研会，原则：简短、简洁、务实、高效；

　　3）组织1次大型活动。

　　4）积极参加校内外各项活动，及时了解中考最前沿信息；

　　4．周末作业：

　　1）每周一次，以16开纸为准，原则按进度精选精段阅读；要求评改，计算教案数；

　　2）周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读，从平时为备考做好准备；注意保存，以备复习。

　　【范例】

　　从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求；课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一天天的阅读积累中，才能达成书香人生的理想。只有在一天天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。

　　实验至今，我校教师积极探索着一些行之有效的方法，也在指导学生开展课外阅读上取得了一定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组教师在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。

　　一、活动目的：通过本次活动，展示我校语文教师在指导学生课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题研究的继续深入。

　　二、活动内容：

　　第一版块：二十分钟课外阅读课展示

　　我校将课外阅读课纳入班级课表，每周安排三节二十分钟的阅读课，为教师的阅读指导及学生的自主阅读提供了空间和时间。在这宝贵的二十分钟里，老师们或指导学生如何进行课外阅读，或组织学生进行读书交流，或在学生自主阅读的同时给以具体指点？形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又给学生的课外阅读以必要的指引。

　　第二版块：课外阅读指导课例

　　学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必然会产生困惑和问题，而教师必要的指导会给学生提供正确的方向。我校教师定期上课外阅读指导课，引导学生

　　选择适合自己的课外读物，教给学生一些实用的阅读方法，帮助学生学习欣赏文学作品？？一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的帮助。第三版块：教师讲坛

　　我校教师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教师走上讲坛，围绕她们在具体教学中如何培养每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法展开交流，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。

　　第四版块：专家、教师互动研讨

　　闭门造车无法适应发展的需要，我们的开放与展示就是期盼得到专家的指点和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学校教师交流经验，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。

　　三、活动安排：时间：12月4日（周四）下午2：00

　　地点：虹桥小学多媒体教室，具体安排：时间，内容，地点，负责人

　　2：00——2：20每班开放二十分钟

　　课外阅读课各班教室陶胜利2：30——3：10

　　课外阅读课：《夏洛的网》多媒体室周晓华3：20——4：10

　　教师讲坛：《让书香浸润校园让经典陪伴童年》

　　主讲人：孙莉《一年级每生每天阅读从培养兴趣开始》张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》姚秀琼《三读课外书》

　　多媒体室周晓华4：20——5：00专家、教师互动研讨多媒体室，张春芳虹桥小学语文教研组

教研组教研活动方案9

　　备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验和学生实际情况，特制定我校语文组集体备课活动方案如下：

　　一、指导思想

　　按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。

　　二、备课组工作目标和任务

　　1、继续认真研读《语文课程标准》和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

　　2、集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题，形成良好的教研氛围。

　　3、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。

　　三、基本要求及原则

　　1、固定时间，固定地点，固定内容，每次固定一位中心发言人，。

　　2、统一目标，统一内容，统一进度，统一作业及测试题。

　　3、让思维碰撞思维，用智慧点燃智慧，以情感沟通情感。

　　四、重点工作

　　1、开展备课活动。每周三下午五六节课进行备课活动，固定时间，固定地点(语文教研组)，按年级所有教师全部到位。由组内人员轮流担任主备人，每篇课文安排好中心发言人，主备老师提供集体备课讨论稿，详细阐释教材的重难点，提出疑点，设计好课堂练习、教学过程。其他人做好相应的记录，填好备课记录。在备课资源共享的基础上，集体讨论、商量，根据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，做好使用的“旁批”。主备人记录下自己的.点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身。

　　2、探讨教学疑难问题。除了每周一次的备课组活动，各位教师平时在办公室积极开展讨教活动，共同探讨教学中所碰到的问题。如讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施，交流在本周教学中遇到的困惑的问题，本周教学中成功或失败的地方、交流后进生辅导措施、交流调动学生学习积极性的方法等等，不断反思，撰写教学论文。

　　五、实施方法和程序

　　1、集体备课以各年级学科组为单位，要求各年级学科组教师全部参与集体备课研讨活动。

　　2、时间统一定为每周一、周三下午最后一节课，地点为教研组办公室。

　　3、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析，根据课标要求合理制定集体备课计划(时间、内容、主备人等)。

　　4、为确保集体备课质量，要求超前备课，提倡超周备课，中心发言人在集体备课前3天把备课准备材料分发给其他组员，让组内同事有熟悉、研究和准备的时间。

　　5、创设浓郁的研究氛围，让每个人都有展示自我的空间,都有发表意见的机会。

　　6、备课组长必须做好活动记录(包括时间、地点、参加及缺席人员、备课内容、发言记录、最终结果等)，集体备课教案原稿装订存档，学期结束后交教务处。

　　7、基本环节：集体备课按“个人提议-----共同研讨-----形成共案-----充实调整-----实施教学-----反馈反思”几个环节进行。

教研组教研活动方案10

　　一、目的意义

　　听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。学校针对校内存在的主动听课的意识不强、听课节数不达标、听课记录较简单、评课水平还不够高等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过听评课，以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辩，营造业务研讨的浓厚氛围。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

　　二、组织机构

　　为使“听课、评课”活动有条不紊进行的`同时能收到实效，学校成立活动领导工作小组。

　　组长：xx（校长，分管语文学科）

　　副组长：xx（副校长，分管教学）

　　xx（副校长）

　　xx（教导主任，分管数学学科）

　　xx（教导副主任，分管综合学科）

　　xx（教导副主任，分管英语学科）

　　组员：所有任课教师

　　三、大力宣传，营造氛围

　　学校将召开全校教师大会，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

　　四、听、评课形式

　　听、评课机制建立三个层级的运行模式：

　　1、校级教研活动听、评课；

　　2、预约听课及通知听课、评课；

　　3、家常听课、评课。

　　五、实施要求

　　1.保证听课数量，确保机制运行。

　　校长每学期听课不少于30节，分管教学的副校长、教导主任每学期听课不少于40节，学校行政听课应多于30节（特殊情况的由校长室斟酌），所有行政听课中本校的听课不少于60%，35周岁以下（含35周岁）青年教师听课原则上不少于40节，其他任课教师每学期听课不少于20节（老教师及综合学科教师视情况而定），所有任课教师听课本校的不少于60%。[原则上每人听校内课每周不少于1节]

　　校级教研活动听课时间安排：语文在周二，数学在周三，英语在周四，研讨时间初步定于中午12：20--1：00。

　　2.做好听课记录，保证听课质量。

　　听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括：

　　①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；

　　②教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；

　　③各个教学环节的时间安排；

　　④学生互动情况；

　　⑤教学效果。

　　教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

　　教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括：

　　①教材处理与教学思路、目标；

　　②教学重点、难点、关键；

　　③课堂结构设计；

　　④教学方法选择；

　　⑤教学手段运用；

　　⑥教学基本功；

　　⑦教学思想。

　　写教学评点可以采取两种记录形式：一种是简评，把师生双边活动后所产生的反馈感受，随时记录下来；二种是总评，就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

　　3.落实评课工作，提高评课质量

　　独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并有专人作好记录，要求所有评课记录中教师评课发言及书面评课次数达一定数量，评课发言及书面评课次数与平均评课次数相差大于50%的将进行考核。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。

　　六、相关措施

　　加强对听课评课活动的组织领导。学校成立听课评课活动领导小组，由校长负总责，分管负责人具体抓，结合学校实际制定出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。每1-2周要求在行政会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。

教研组教研活动方案11

　　为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，特在4月份结合学校“采撷书香，与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。

　　活动主题：

　　采撷书香与书为友

　　活动时间：

　　20xx年4月

　　活动内容

　　1、“每天必读，读中积累”读写活动：

　　老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。

　　2、“书海流韵”交流活动：

　　每周四的教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展示、交流时间，每位教师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），及时记录读书感受展示在科研室展板上，月末进行优秀作品评选。

　　并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。

　　3、“好书推荐”活动：

　　4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的.学习的书籍，作简单介绍，向组内老师推荐一篇好文章获一本好书，推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。

　　4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：

　　每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。

　　4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）

　　5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）

教研组教研活动方案12

　　一、研修活动目的

　　今年学校继续大力推行省学课堂，其中如何落实好每个省学环节才能进一步促进基础薄弱学生的地理学习，提高课堂效益，一直是我组成员共同关注的话题。本组5月份进行省学课堂的研讨和展示。

　　二、研修活动时间及地点

　　时间：第12周周五（5月22日），第1节，第2节

　　地点：二楼多功能教室

　　三、研修活动人员安排

　　活动主持人：z

　　开课人：z

　　课题：七年级：《撒哈拉以南非洲》 z初一（2）

　　八年级：《七年级地理下册复习》 z 初二（3）

　　摄影：z

　　点评： z、

　　通讯报道：z

　　活动反思或心得：全体地理组教师

　　四、研修活动要求

　　1.活动前三天，将活动方案交教研处上传至校园网公示。

　　2.切实开展研修活动，开设两节研究课，课后进行全员研讨。拍照人需精选4-5照片（执教者近照、上课全景照、听课照、研讨照）。

　　3.活动结束后24小时内，负责通讯报道者将通讯稿（需围绕研修目的来写，检查病句、错别字及标点等）和所精选的几张照片分开发到教研处，以及时上传。

　　4.活动结束后三个工作日内，组长需完成研修平台里的“活动方案、省学案、活动报道、活动掠影”的上传，直接以发帖形式，勿压缩。课件需以压缩文件的形式跟在省学案的`后面；执教者在“教后反思”中发帖，组内其他所有老师以跟帖的形式将听后反思跟在“教后反思”的后面，记得更换头像并署名，不少于500字。

　　组长需在三个工作日内及时提醒本组成员完成自己的任务，研修平台将在活动结束后三个工作日后自动关闭。

教研组教研活动方案13

　　一、活动主题

　　分层测试、关注差异、享受数学

　　二、活动目的

　　1、通过本次经验交流活动，帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师，合理地使用数学分层测试卡，树立正确的教学观和学生观，积极钻研、认真反思总结，引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性，关注学生与人合作的愿望、态度和积极性，关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验，并主动提交各种与实验有关的资料，积累有价值的经验，稳步提升教育教学水平。

　　2、在实验教师的模范引领下，使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念，对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨，促进教师对自己的.课堂教学行为进行深入反思。

　　三、活动内容

　　1、观看《优秀课例光盘》

　　赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。

　　2、议课评课

　　由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流（主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用），其它老师参与评课。

　　3、专题交流

　　徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。

　　赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。

　　徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空，让鸟儿自由地飞翔。

　　4、工作安排

　　徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。

　　四、活动说明

　　1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20xx年9月15日星期四下午，地点是隆湖四站小学多媒体教室。

　　2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是：隆湖四站小学全体数学教师。

　　五、联系电话

　　0952——2697477 （隆湖四站小学）

　　0952——2699600 （数学教研组）

　　隆湖四站小学数学教研组

　　20xx年9月12日

教研组教研活动方案14

　　一、活动目的：

　　培养学生学习数学的兴趣，培养学生小组合作学习的意识，将数学活动与学生常见的游戏活动结合起来，使学生更深刻的体会到数学的快乐，亲身体会数学带来的乐趣，感受数

　　学与生活的同在，同时增强学生的集体荣誉感。

　　二、活动对象：

　　广外外校小学部五年级全体学生

　　三、活动时间：

　　第18周（12月25日/下午的第二课堂活动课，16：30开始）

　　四、活动地点：

　　田径场风雨棚

　　五、活动程序：

　　第一阶段：动员指导

　　五年级数学老师指导学生了解“迎新年数学游园会”活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为下周活动开展打好基础。【时间安排：第十八周，即12月19日xx12月23日。】

　　第二阶段：活动开展

　　五年级数学老师继续对学生进行活动前各项目的培训和指导，并实地组织五年级各班学生到田径场参加游园活动。【比赛具体时间：第十八周，12月25日下午的第二课堂活动。】

　　第三阶段：活动总结

　　引导学生结合迎新年数学游园会活动，写一篇活动日记。四年级备课组进行活动报道总结。【时间安排：第十八周，12月26日xx12月29日。】

　　六、出题安排：

　　四年级数学老师：简算与应用、二十四点，题目分为a、b两类，每大区需要20道题目（每张a4纸上只打印一道题目，注明题目的序号、a或b类型和分值，另附标准答案）；

　　六年级数学老师：诊断、图形、找规律，题目分为a、b两类，每大区需要20道题目（每张a4纸上只打印一道题目，注明题目的序号、a或b类型和分值，另附标准答案）。

　　七、出题说明：

　　题型分五大块，即诊断区、图形区、简算与应用区、找规律区、二十四点区。题目涉及五年级学生已经学过的'数与代数、空间与图形、统计与概率和解决生活实际问题。如诊断题型，可出一些计量单位运用不够确切的错例，让学生去发现问题并提出正确的修改意见。简算与应用等题型，出题老师根据五年级学生的实际情况，可自行决定（难度相对适中）。每道题目的解答时间控制在1分钟之内，以保证整个活动时间不要太长。

　　板面展示：五年级数学老师

　　八、活动准备：

　　20张课桌

　　横幅：迎

　　新年数学游园会--小学高段数学组

　　裁判安排：(陆琳,蔡国良)(孙静,万敏)--简算与应用区；

　　(徐艳珍,吴大海)(叶秋蓉,彭义华)--二十四点区；

　　(张霞,孙国华)(周光群,张利全)--诊断区；

　　(朱丽兰,吴小玲)(凌萍萍,刘红宁)--图形区；

　　(吴薇,程红霞)(徐培敏,张晓会)--找规律区。

　　【活动分五个大区，每大区设4名裁判。】

　　兑奖安排：汪颖、李先玉、张利全、刘秋莲