语文教研组工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的语文教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教研组工作总结1
时光匆匆，转眼这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹，我们语文高段教研组12位老师在学校的统一领导下，以全面提升学生的语文素养为目标，以提升教育教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提升课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一.认真学习理论，更新了教育观念。
为加强修养，提升素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计划，学习学校征订的每月杂志《小学语文教师》以及《语文课程标准》等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化我们的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。
其次鼓励老师们采取多阅读、多反思，不断推动对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提升自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。
二.抓好教学常规，不断提升课堂教学能力和教学质量。
课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其重视集体备课、上课、反思三环节。
1.以本为本，深入钻研教材
每一节课要精心备课，分工合作，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增多上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。一学期以来，我们利用每周三下午的固定教研时间，进行了一系列的教研活动，如集体备课、公开展示、理论学习等。
2.以学生为本，培养学生的能力
课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生概括、判断能力、听说读写的综合利用能力。尝试把课堂还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主人。
3.课后反思，受益无穷。
每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思的`时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次上课之后，各位教师各抒己见，有交流并能及时反思，写好听课反思，这样可以更好提升自己。
三.积极开展语文活动，提升学生的整体水平。
这学期通过一系列的比赛活动，让学生形成“读好书”、“好读书”的习惯，使学生们既扩大了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。同时，各个教师做好学生读书引路人的角色，给学生提供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大语文的教学观念。
尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩，但我们仍然有很多不足，如教研组活动的形式还不够多样化，缺少创新等，这都是我们今后工作中所要待解决的。
有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力，积极改善工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行！
语文教研组工作总结2
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利展开。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐悲哀一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：
一、继续学习课程理念，转变教学观点本学期，语文组利用每周的群众备课时光，结合业务学习，组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，准确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。
二、展开教研活动，提升教学质量
1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、群众评议，透过这个系列的步骤，相互研讨，共同促动，构成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点，用心探索，研究科学合理的教学模式，使用到课堂教学中去，促动了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能使用到教学实践中，促动教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学实行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样实行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青教师都有促动；这种学术上的交流，教法上的切磋，对提升我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度实行了改革。以年级组为单位，倡导分资料分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以到达
资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出
①要有明确的教学目标；
②要列出必要教学程序；
③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。当前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自我拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。群众备课整合了各类教学资源，优势互补，构成了教的合力，提升了语文组整体教学教研水平。
三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处实行了两次教学常规工作检查，资料包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否即时、认真等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都十分认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
四、成功举办了学生活动五月份，在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了经典诵读比赛，受到学生家长，上级领导的一致好评。六月1-2年级举行了铅笔字比赛；3-5年级举行了钢笔字比赛；5年级还举行了手抄报比赛。这些比赛，规范了学生准确书写的'潜力，培养了学生的创新潜力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自我孩子的进步与提升，也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动，都有计划，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣传报道，有作品发表。这个学期保证100?按教研组计划完成了语文活动，学生语文兴趣得到激发，语文潜力得到提升。总之，在本学期里，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动展开得还不够扎实，在很多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的理解不够端正，参加群众活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提升注重不够。但是我们相信，只要全校上下切实更新教育观点，真正坚持准确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
语文教研组工作总结3
一、定计划，定目标。学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲目，找不到方向，更重要的是，让缺乏经验的教师在今后的教学中先明白自己该做什么不该做什么，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的发展奠定好基础。
二、老教师积极做好传帮带工作。我们组教师虽多，情况也特殊复杂，但由于老教师们都能以身作则，在实际教学中，能耐心指导传授，所以整个教学过程，教师都基本能顺利完成教学任务，并在教学中通过学习不断总结，积累了经验。
三、加强集体备课。为使各位教师都能准确把握教材，并能根据我校学生实际合理实施教学内容，我组采用集体备课形式，即由几个较有经验的教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学，教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。
四、抓好学生基础。初一阶段，打好学生基础非常重要。这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。我们经常利用教研活动时间，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，由经验丰富的'教师依据经验提出解决方案，以期于在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能学好语文，打好语文基础。
五、组织好学生各方面的语文活动。在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。
总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同努力，但在实际教学中，也出现过不少问题。期末考中，较好与较弱的班间总平均分差距很大，这将在往后教学中彼此共同努力，及时调整，尽力缩短差距。
语文教研组工作总结4
四年级下学期语文教研组工作总结本学期，四年级语文组继续以“年轻、活力、充满干劲儿”为目标，顺利完成本学期线上教学和开学之后的工作。这个学期让人难忘，虽然我和艳红处在特殊时期，明阳和战平老师承担着组内的工作压力，但我们依然保持“永远十八岁”的心态年龄，过着“追求进步，渴望成长”般诗意的生活，营造了一个奋发向上的良好氛围。现将本学期的工作总结如下:
一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
线上教学刚开始时，我组老师积极参与到网课中来，根据电子教材，利用网上的一些资源，不断充电和学习，丰富自己的专业知识备课，上课，积极参与教研。由于信息资源的膨胀，“授课速度快、课上与学生沟通交流少”成了我组老师上课的一大特点，之后看到学生暴露出问题，开始积极反思和研讨，学习名师课堂学会抓教材重点，用吟唱诗歌开启每一天的语文学习，不断激发学习兴趣，多套习题反复删选，利用下午答疑让学生进行练习巩固，虚心求教其他组与学生课堂互动的形式和方法，王主任和吕校长多次参与指导和评课等等，才慢慢形成我们组内独特的教学方式和风格。
二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
我组老师每天教研以学生为主展开话题讨论，打电话沟通，单独辅导补课，从上课人数，时长到上课学生的互动交流；从作业的完成情况到发现的一些问题；从给学生做思想工作到帮助家长教育学生等等，我们的言语中时时刻刻离不开这些孩子们。开学以后，我组老师更是用心，从词语到古诗，从第一课到最后一课，利用同步训练和卷子，辅助上课课件，又将课本进行再次讲解和复习。虽一遍又一遍的反复却依然没有厌倦，一些孩子空白的脑袋和课本，正需要这些知识的营养的汲取。
三、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
我组老师一直认为坚持读书，学会思考是学习语文的关键，因此特别重视阅读教学和平时积累。各班严抓孩子们的读书习惯的养成，读书道路上也得到不少家长的支持。总有家长在向老师询问，孩子书读完了，老师可以再推荐一些书籍吗？一些孩子的主动阅读带动这样的书香家庭，让阅读成为一种习惯，这与现在的应试教育也同出一辙。所以从三个月的线上教学和两个月的校园学习来看，今后的语文教学更重视的是阅读，阅读，再阅读！
四、存在的问题:
1、本学期单元整体教学实施不够明显，大部分以单篇教学为主，将整合和整体预习和教学没有落到实处。
2、综合实践课研讨不够，如习作课，口语交际课等教学方式比较单一，未真正起到激发学习兴趣的'作用。
3、对于学困生关注度很高，但实际教学中未起到很好的作用，导致与优生距离越来越大。
五、今后努力的方向:
1、利用好新教材带来的便利，认真研讨并与学习理论相结合，将单元整体教学运用到课堂上，不断提高学习效率。
2、认真备课，特别是每个单元的综合实践课，结合单元主题和语文要素，结合学生年龄特点上去趣味，让语文真正成为综合性，实践性的一门课程。
3、加强对学困生的单独辅导，不断培养他们的自学能力和良好学习习惯，搞好家校配合，争取进步！
本学期四年级语文组四人承担五个班的教学工作，比较辛苦，但我们团结一心，从未放弃，凭着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的这种精神完成了本学年的工作。以后的教学道路上，我们有信心可以做得更好！
语文教研组工作总结5
本学期，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，六位语文教师团结协作，踏踏实实，有计划、有目的、有步骤地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、认真研究《语文课程标准》
开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了该学段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来研究新课程，把握新课程。
二、落实集体备课制度
本学期我们认真落实教务处有关规定，严格按照学校要求在组内实行定课题、定时间、定主备人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练，特别是在备教学目标，备学生练，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，集思广益，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。及时了解教育教学情况，针对教材的'特点，不断地进行探索、改革、创新。从多方面对一堂好课有了更周全的认识。
三、积极参加学校组织的教研活动
认真积极地参加学校组织的听课活动，促进教师集体教学水平的提高，学校每次开展的公开课、说课、说课标、说教材等各项活动，我组教师都积极参与，其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
四、将教学常规检查落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作惯，每到月底总能及时完成各项任务。
五、重视阅读，营造读书氛围
提高学生素养最有用的途径是扩大阅读面，推进阅读，鼎力大举发起阅读是我们配合的目标。本学期，我们依然充分利用班级图书角，定期调换图书，学生自主阅读，级组内进行漂流，制作漂流卡，学生每人一本阅读本，积累好词佳句，办手抄报，评选书香宝贝。通过阅读，学生的常识面拓宽了，进修本领增强了，在提高学生大量阅读的同时，我组教师也积极参与阅读，认真备课。
总之，本学期里，在我们语文组各位教师的配合努力下，各项工作都取得了圆满的成就，但工作中还存在着不足。今后，我们会再接再厉，争取做得更好！
语文教研组工作总结6
一学期即将结束，回顾我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组教师在学校领导和学校教科室的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，现小结如下：
一、强化学习，师生共读书。
语文的教和学都离不开阅读，教师通过读书以达到厚积而薄发，学生通过读书积累语言，所以营造书香校园是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。寒假里，老师们博览群书，积极撰写读书笔记和读书心得。开学后，本组43位语文老师均上交读书笔记和读书征文，并在各级教师读书征文活动中，捷报频传。各班书香班级的营造各具特色，课外书学生人手一册，还自建了班级图书角。学校第二届学生读书活动六月拉开序幕，学生日常读书形式丰富多彩，现场读书卡制作异彩纷呈，三十名读书小明星璀璨耀眼。
二、积极探索，构建“有效课堂”。
1、目标先行
明确目标，有的放矢，是构建高效课堂的首要任务。本学期初，我们教研组全体成员重温了《课程标准》，进一步明确了各阶段教学目标，并学习了怎样制定和书写学期教学计划，做到了准确、规范又实用。
2、范例引导
学校引进景宏中学的“三六一”课堂教学模式，邀请景宏的语文老师和专家给我们上示范课、作讲座，老师们更新了观念，真正懂得了“自主——合作——探究”学习方式的意义。
3、课例研讨
这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期，我们以“精读课文”的讲授为主体扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各年组的语文老师全员参与集体备课，年轻的授课教师们虚心好学，反复试教，呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂，课后的研讨更是气氛热烈，大家各抒己见，共同进步。
通过一学期的课例研讨，老师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。特别是年轻教师在大家的帮助下成长得很快。这次的课例研讨，老师们都在积极地尝试““三六一”课堂教学模式，并根据学情进行改进创新，力求找到一种更科学的模式。同时，在课例研讨中，老师们还积极地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。
从一年级陶颖老师稚嫩的课堂到五年级帅丹老师逐渐成熟的课堂和专题讲座，一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很快乐也很有收获。
三、参加活动，成绩显著
本学期，我教研组老师积极参加各级各类活动，且成绩突出。唐彩金老师参加区语文教师素养大赛摘得桂冠，获得参加市赛资格；李旺艳老师参加省小语会的说课比赛荣获二等奖，对于参加工作才两三年的她来说，这是多么难能可贵!
(以下为获奖情况)
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。
一、规范办学行为，全面提高教学质量。
1.加强教学常规管理，强化月检。
每月25日我校教务组对教师教学常规，包括制定教学工作计划、备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、成绩考核等环节进行检查。
2.确保制度的有效落实。学校领导和教务处带头深入课堂，每学期听课不得少于30节，教师每学期听课不得少于15节，听课记录、评课记录填写完整，学期中查一次，学期末再查一次，并整理归档。
3.加强毕业班的教学管理。做到领导深入，强化管理，统一思想，统一部署，共同提高。学校准确掌握情况，及时反馈，及时指导；定期召开毕业班教师会，及时沟通处理毕业班教学中遇到的'问题，确保毕业测试成绩稳中有升。
4.开展好学校兴趣小组活动。本学期，我校开展了十多种兴趣小组：篮球、南音、书法、大合唱、腰鼓、舞蹈、乒乓球、英语演讲、烹饪、健美操等。本学期腰鼓队参加了安海镇第x届关爱女孩比赛，荣获安海镇乙组第一名；参加安海镇20xx年少儿书画、手工现场比赛；参加安海镇首届“幸福杯”小学生“生活技能、厨艺大赛”等等。
二、深化校本教研改革，提升教研实效。
1.扎实开展“周四听课日”和“每听必评”两项制度。严格按照集体备课、课堂教学、评课议课流程，提高常规教研的实效性。2月27日市进修学校郭琪琅主任、王雯老师和安海教委办朱副主任莅临早毓小学指导学校教研工作。3月13日督导员李良机莅临早毓小学对教研及其他各项工作进行督导。5月8日桥头学期组织对新教师苏娜红老师的转正课进行指导。5月21日下午，晋江市进修学校蔡福山老师莅临我校，对二年级顔丽双----《认识直角》和五年级苏彩云----《估计费用》两个数学老师的课堂教学进行指导。
2.加强学生管理，养成良好习惯。坚持抓好课堂教学常规对学生进行养成教育，做到大处着眼，小处着手，将行为习惯培养内容尽量细化，以“好习惯益终生”为办学理念，建设高雅的校园文化。
3.根据《教育部关于中小学开展书法教育的意见》，每周安排一节书法课，弘扬中华民族传统文化，把书法教育落到实处，提高学生汉字书写能力。
4.学校还努力拓展教研空间，做实“区域性协作校联研发展共同体”课堂教学研讨活动。我校除了加入晋江第一实小校际联动外，还与西隅小学等十五校校际联动。每学期每周派相应老师参加联动单位教研及相应培训活动，本学期顔丽双老师参加“十五校”联动校班主任论坛活动。
5.积极做课题。晋江市教育科学“xx”规划(20xx年度)小课题----《浅谈课堂教学中的朗读艺术》，本学期进行揭题。
三、重视业务学习，提高教师业务素质
1.深入组织教师学习新课程标准，结合校本教研制度要求每位教师坚持理论学习，并做好笔记，使教师能较正确理解课程标准，领会教材编写意图，把握教学要求。
2.各教研组每周至少组织一次业务学习；全面推行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教育教学小故事和学科论文，鼓励老师积极投稿。学校还积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强指导。本学期将派王华蓉、苏娜红、侯婉婷、顔丽双老师到厦门参加“相约名师，聚焦课堂”展示活动，柯建雄老师到泉州参加班主任培训，还邀请晋江市进修学校郭琪琅老师和蔡福山老师莅临我校指导。
3.认真开展“师徒结对”活动，切实抓好活动的落实和效率的评定。本学期语文组王华蓉与苏娜红结对子，黄素真和黄剑英结对子，数学组侯婉婷和鲍珍珠结对子，技能组许培玲和李瑞环结对子，许美蓉和高强结对子。通过“结对子、搭台子、架梯子、压担子”，帮助青年教师提高教学的实战水平，使他们尽快脱颖而出。本学期苏娜红、张水部老师参加安海镇阅读教育名著写作比赛；傅丽芬老师参加安海镇教委办近五年新分配教师粉笔字比赛，荣获二等奖；许美蓉、柯建雄参加安海镇陈宏瑜名师工作室。
一学期来，我们通过丰富多彩的课堂教学、教科研活动与各学科的竞赛活动，努力提高课堂效率 强化养成教育，使我校教学再上一个新台阶。
语文教研组工作总结7
本学期，我们教研组开展了以“农村小学生表达能力的培养研究”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：
一、学习思辨阶段
在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。如：《认真听，以听促说》、《为学生的表达插上想象的翅膀》、《学生究竟需要怎样的语文课》，等等。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第6周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“如何提高农村小学生表达能力”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。
二、实践探索阶段
之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。
在第11周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。
三、研讨交流阶段
根据上一次集中活动时大家的'意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在16周，进行了课堂展示和互动式的评课。
这次研讨活动由杨花芬执教一年级的《雨点儿》、欧阳菁执教六年级的《放弃射门》、腾头小学陈锡红老师执教二年级《清澈的湖水》，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。另外，针对这次的教研主题，我们还探讨了如何在课堂教学中培养学生的表达能力。
四、总结反思阶段
研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进行了提高。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
竺叶儿
XX年1月
语文教研组工作总结8
本学期，我们初中语文组全体教师按照学期初制订的计划，有序推进，保质保量地完成了各项任务，现总结如下：
一、教学常规工作
1．本组教师按照学校教学工作安排，积极参与校内外的教研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失，取长补短，使得语文教学统一、有序且有效。本学期每位教师都开设教学研讨课，人均参与听课15次以上，并写听课心得。
2．精编周教学清单，力求目标明确，任务明了，检测有效。提前定中心发言人，有专题内容，提早备课，利用周二上午第四节课再集体讨论，发现问题，弥补缺漏，积极修改，使周学习清单实用、有效、高效。
3．精心备课，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
4．以“三环五学”课堂教学模式为主，探索高效的课堂教学模式。课堂上基本做到了教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学模式，围绕教学目标开展师生活动，努力达成预设的教学目标。
5．认真学习先进的教育教学理论和每月同读一本教育理论专著。结合自身语文教学实践，积极撰写读书心得，提高自身的理论素养，更新教育教学观念。
6．营造书香校园，丰富学生的校园文化生活。组织好晨诵、午读、暮省。培养学生良好的诵读、阅读、写作的习惯。
7．加强反馈，研究对策。每次周测或县进修学校统一考试后，老师们都能认真作好分析。既分析班级与班级之间的差距，也分析同一班级中不同学生之间的差距，发现问题，及时记录，并且及时反馈给学生，对症下药，制订对策。
二、推动学科教研，提升教师业务专业素养。
1．积极参加市、县教研室组织的活动。8月底，俞新玉、林玉琼、徐华玉三位老师参加市教科所举办的三明市20xx年秋季七、八年级统编教材初中语文培训，9月5日上午在初中语文教研活动中，我们三人与全组成员共同分享与交流了本次培训的成果。9月9日全组教师参加了县进修学校在文公中学举办的二次培训，徐华玉老师为全县七、八年级的老师们作了《用好新教材，走出新天地》的专题报告，获县教研员和一线老师们的一致赞许。
2．积极参加县教育局举办的教师技能大赛，选派徐华玉老师、庄智培老师参加，获得了优异成绩，徐老师获县第一名，庄老师三等奖的好成绩。
3．全组教师积极参与尤溪七中第二片区教研和送教下乡活动，提升了自己的课堂教学能力和专业素养。全体成员参与了听课、评课，学习了先进课堂教学经验和教研精神。林玉琼老师在联合中学同课异构，深受兄弟学校的好评。徐华玉老师到尤溪二中送教下乡也获得了同行一致的好评。特别在七中片区活动中，围绕“教学目标的有效达成途径”与兄弟学校同仁们沙龙研讨，收获颇丰，受益匪浅。
4．全组教师积极参加尤溪七中第五届“教师成长月”活动，徐华玉老师再次获“十佳教师”，并获多项单项奖，如个人风采展示一等奖，教学设计一等奖，学情报告二等奖，示范课展示三等奖。林玉琼老师教学设计三等奖。
5．初中语文组配合教务处在七年级举办有关名著阅读读书方法讲座，俞新玉老师作了《西游记——精读和略读方法指导》，有效地激发学生阅读的兴趣。
三、存在的'不足及新的打算
1．我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。
2．结合学科特点，完善课堂模式。要对照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，继续探索“三环五学”课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究学习的习惯和能力，让学生在课堂上动起来，学起来，提高语文课堂教学效率。认真学习新的课程标准，用“三环五学”的教学新理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要质量。
3．强化晨诵、午读、暮省，继续加强对学生的指导。引导他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！
语文教研组工作总结9
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。连绵阴雨并没有阻绝老师们工作的热情，20xx年2月28日下午，我校语文组按本学期教研计划，顺利开展了第一次教研活动。
活动以教材研讨为主题，按识字、写字、课文阅读和大人一起读四个板块开展，研讨了部编版一年级下学期语文教材的特点、实际的教学困惑和教学策略。
研讨前语文教师们分工合作，各自聚焦一个板块开展了深入研究，因此，本次研讨活动颇有成效，既解决了大家在实际教学中的困惑，又针对识字写字等重点板块总结了有效的教学策略。
识字教学
一、识字教学：
主讲人：陈文婷补充：朱琳
陈文婷首先阐述了对识字教学的理解。她强调低年级识字教学要把握好“多识少写，认写分开”的原则。在识字教学策略上，她根据自己教学经验总结了以下方法：
1、编字谜，如“春”字，可用“三人一同晒太阳”。
2、游戏法，主要是带动学生的识字热情。
3、编儿歌，由一个字扩展到一串字，再现生字，多次巩固。
朱琳老师提出的问题：
1、课堂上识字教学的关注点应当是什么？是认识字，还是教会识字方法。
2、要求认识的字是否有必要教会写？依据是以对外汉语教学的经验来看，汉字认、写是难点，如果只认不写很易与形近字混淆。
语文组老师综合讨论意见：
1、考虑到我校学生的实际情况，家长对学生的辅导有效，一般在家的预习中已经让学生基本能认识生字。因此，课堂上识字教学的关注点应当主要是教会学生识字方法，因此，应该对要求认识的字进行分析，明确主次，使得学生能通过认识一个字，得到认识一串字的方法。同时老师也应该对家长进行相应的要求，让学生在实际生活中认识更多汉字。这也与课程标准的要求一致。（张晓岚、叶乔）
2、认写应当分开，根据课程标准与一年级学生的识字写字实际情况，对要求认识的字不应当要求学生写。但是，为了让学生区分形近字、同音字，课堂上识字教学中应当针对常见的形近字进行区分，尤其是学生识字组词中提出来的同音字，一定要勘误，板书出来，并让学生记住。另一方面，为了让学生记住生字，应在课堂上不同环节，反复再现生字，例如，可以设置情境编写一段话，把某个字的同音字、形近字均编入，既能激发学生兴趣，又能有效识字。最后，要重视海量阅读，把海量阅读和课堂中识字拓展结合起来，有针对性地再现识字。（叶乔）
3、根据自身经验，在接下来的如何使用字典的学习中，老师可以多设计活动，让学生爱上字典，从字典中多识字。（陈小雨）
二、写字教学：
主讲人：张晓岚、叶乔
1、张晓岚针对在一（5）、一（6）班试点的班级写字提升活动进行了阐述：写字活动在每天早读十分钟进行，在沉静的古筝音乐中，学生写4个字，要求是写美观。写完后老师立即批改反馈。
叶乔补充：该活动缘起于本学期语文组的共读书《于永正：我怎样教语文》，书中介绍了写字提升活动的做法以及好处，虽然我校目前各方面的资源、条件不够完善，但对学生写字水平的要求不应当降低，因此，与张晓岚反复商量后，在两个班级自行试点。
该活动宗旨是让学生爱上汉字书写，得到美的熏陶，人格的发展。学生每天在沉静的音乐中书写，轻松愉悦地书写，感受到汉字的美，自然而然地爱上写字，顺理成章地写好中国汉字。
2、张晓岚老师针对《写字课》在实践中发现的问题进行阐述：主要是笔画与课本上有出入，可能是字体或印刷的导致的，但是对学生巩固写字非常不利，让学生无所适从。第二，字没有描红的必要，设计的笔画有问题，而且拼音格子太小，不适合学生写。第三，词语天地与句段精选部分不符合学生实际（涉及的字词均超出课程标准的要求），更适合让学生读一读，用于识字，不适合作为写字内容。第四，缺失了语文园地的'内容，需要老师额外进行训练。
3、针对教材中的写字策略，叶乔老师总结了以下方法：
（1）分析要求写的字，把字归类，锁定重点教学的字，教授方法，其他的字让学生运用学到的方法自主学习，老师检查。
（2）加强对字的重点笔画的指导，如“横斜钩”，可编口诀让学生领会：左低右高横，坐上滑滑梯，滑下来飞出去。
（3）根据学生实际情况（倒笔情况严重），老师课堂上一定要重视笔顺的训练、巩固。
（4）每次少写多练，既不增加学生负担，又能多次再现、巩固。
三、阅读教学：
主讲人：陈小雨
陈小雨针对教材的六个课文单元做了深入研究，主要阐述了以下内容：
1、课文选材重视情感表达，采用朗读教学的策略效果会更好。
2、注重词句的积累。有层次地从词语、短语过渡到句子的积累。在课后习题和语文园地中开始出现仿照课文写一写，仿照例子扩句，照样子说一说等，对学生的词语积累和语文素养都提出了很高的要求。
3、首次出现古诗、谚语、歇后语的体裁，要有相应的教学方法。培养学生对古诗的喜爱是语文课本最为重要的目标之一，要让学生感受古诗的韵律美，能够随着古诗想象画面，为今后的诗歌鉴赏埋下伏笔。
4、首次出现查字典的内容，分三个单元的语文园地完成“使用音序法查字典”。掌握了查字典的技巧之后，学生的自读能力可以得到提升，他们能独立展开阅读，获得自己的阅读体验和阅读技巧。
5、阅读课文明确提出了联系上下文理解字、词语的要求。
四、和大人一起读（链接课外阅读）：
吴慧认为设计和大人一起读的板块是为了推动学生的课外阅读，利用课堂时间，教学生学会阅读的方法，在课外实践。其中一个重要的策略是采用多种形式朗读，以读促悟。
阅读是一项能够调动全身器官参与的智力活动，开展和大人一起读时，可以充分考虑到低年级孩子的这种阅读特性，采用多种方式，引导孩子参与阅读，并用身体来表达他们对阅读的理解、感受。
这次教材研讨活动在大家热烈的讨论中结束，路漫漫其修远兮，我们将在语文教学的道路上继续跋涉，给学生们更多高效的语文教学，更多语文学习的快乐！
语文教研组工作总结10
高段语文组是个团结、活跃、积极的团队。组内教师师德形象好，教研风气浓。在学校的工作框架内，我们积极肯干，形成了巨大合力，同时创造性地工作，各项工作取得圆满成功。
六年级的老师新老搭配平衡，既有经验丰富的老教师刘利生和刘枝枝老师，也有青年教师张志梅和贾艳老师。五年级人员构成比较年轻，但是我们每一个组内成员都能很好地发挥各自的专长，大家取长补短，为了共同的事业和共同的目标而努力着、奋斗着、进取着。
一、教研活动的有序性。高段语文教研组的工作开展是有序、有计划、有针对性、可行性的。在开学初期，教师们一起分析教材，一起商讨和制定组内的各项工作计划。认真组织每次的校本教研活动，每次活动都有中心发言人，做到及时将教研活动记录。在平时互听互学活动时，高段组全体老师都会为同事课堂中的精彩片段而喝彩，为值得商榷的地方大家一起讨论、分析、记录。高段语文组推出的赵娜老师和张志梅老师的'全旗展示课，得到了上级领导和其他学校同行的一致肯定。
二、认真学习理论，更新了教育观念。我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
三、经验丰富的教师冲击更高目标，成就斐然。年轻教师要成长，经验丰富的教师也需要在更高的平台的展示自己的才华。我组张志梅老师本
学期代表我校参加了一系列教学比赛及活动，他的成功凝聚了全体教研组老师的智慧和劳动，同时他还多次外出上课讲学。
四、教研落实，自主创新。确保集体备课时间，集体教研，遇到疑难随时进行随机教研。我组教师集体备课、资源共享，实施“集体备课——个性修改——教后反思”策略；我们常常把工作中碰撞出的思想火花、教育叙事研究、教学反思、遇到的值得探讨的真实问题，讨论并记载。
高段语文组的工作在全校的统一部署下进行，总体说来各项工作进行得有条不紊，但是也有今后需要改进的地方，比如，大力加强教师集体备课有效性的研究，以及创造性地进行教研活动方面还要下一番大力气。我相信在学校的大力支持下，高段语文组的工作应该而且能够更上一层楼。
语文教研组工作总结11
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续学习小学语文教学大纲，加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、利用教研活动的时间组织全体教师观看名师课堂教学录像，学习各种解读的书籍，听专家讲座，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的`能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。本学期我们有两位教师分别参加了湖北省和荆州市组织的语文教学课堂观摩活动，把新的理念带回家，组织全体教师学习，并鼓励教师在校内互相听课，共同进步。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展同课异构的教研活动，校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。本学期我们有10位教师授课，不同的年段根据不同的专题分别确立授课的内容，然后深入的专研教材、设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行授课，充分发挥每位教师的不同优势。“同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师的教学个性差异，学生的学力差异，也彰显了文本价值的丰富性，每次活动，我们都认真组织教师听课，评课、并及时的总结经验，发挥传、帮、带的作用。
2、继续优化集体备课活动，本学期我们分别在低端和中段以《荷叶圆圆》、《鱼游到了纸上》两篇课文开展了集体备课，针对主备人的教学设计，所有教师积极参与并发表各自的见解，这样充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。本次活动开展得扎实、有效，发挥教师团队精神，集思广益，提高备课实效，参与教师都获益匪浅，真正发挥了集体备课的作用，不在流于形式。
三、以阅读为根本?大力推进书香校园的建设。
学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，?成就书香校园一直我校的愿望。
1、本学期我们向全校师生发了《营造书香校园奠基幸福人生》的倡议书，并精心为孩子们和他们的家长推荐了不同的图书目录。在我们的倡议下每班都启动了小书架，设立了图书角，并能在校图书室定期定时的更换图书，学生不仅自主借阅，还与同伴交互阅读，让好书大家共同分享。
2、我们围绕“读中华经典，做少年君子，”开展了第三届古诗文诵读大赛。这次比赛我们以年级备课组为单位，各年级组集思广益，分别确立了《学堂乐歌》、《走进自然》、《四季同乐》、《中秋月圆》、《梦回唐朝》和《中华魂》六个主题，然后精心选择诵读材料，并认真排练，学生用“读、背、吟、唱、画”等多种表演方式纷纷亮相，精彩夺目。
四、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了全校古诗文检测，完成了“绿苑西小”第三期校报的出版。
五、下学期的设想和努力的方向
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，培养学生的阅读习惯，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、组织教师参与课题研究，积极撰写教学论文。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
语文教研组工作总结12
语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。
本学期组织初中部全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《教学通讯》、《教学参考》上的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中谈学习教学论文的收获。
教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会”上，上届初三教师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
通过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。
另外学校组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派教研组长备课组长及部分教师去磴口学习中语整改，派部分教师去杭后学习作文教学。拓宽了教师视野，了解教学改革的最新动态。
2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。
初三语文备课组七位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很愉快。
为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记名著等知识。
有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。
学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，今年能取得较好成绩。
3、认真开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。
集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。
创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。
在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。
有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。
4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。
教学改革和教学科研是提高教学质量的`根本出路，这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，董瑞、李莉等老师积极参与课题研究。本学期组内上交的教学论文和个人专题研究共六篇。
5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。
我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。多次请县教研室的王老师来我校指导。
本学期我们组还参加了县、校组织的各项语文活动，如：“关爱”作文大赛，共有近四百学生参加。“初三杭五校际研讨会”周慧、张滋做课，“中考研讨会”黄润莲、陈永霞做课，都受到上级领导的好评。我们组的张滋老师参加全市学科带头人大赛获得好评。薛春梅、王春梅、周惠、王伟东、张红霞、刘征东等教师也逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。本学期，“课堂教学观摩”活动，杨秀梅、赵少萍、薛春梅的教改课受到领导好评。
6、继续开展每周轮流听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为浓厚的教研风气。
（1）说课：以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。
（2）评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位教师都要积极发言，互相促进，共同提高。本学期每位语文教师都讲了公开课。继续开展“老带新”活动，指定专人进行培养，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。
6、语文教研组积极配合学校工作，与政教处、团委会一起继续开展并搞好二课堂活动。
本学期几次重大活动的专栏比赛，如“感恩”、“和谐”和“法制”等宣传。语文教师都积极组织学生参加。初一年级配合团委举行主题爱国诗词集体朗诵比赛，初二年级举行了轰轰烈烈的“关爱”征文比赛，都取得了很好的效果。
《晨风》杂志今年的文章水平再上新高，编委和所有教师都在采编、评选中做出了大量的工作。扩大了学生的知识面，提高了学生的写作水平。学校领导有目共睹。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。
语文教研组工作总结13
教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在分管领导的指导下，定期开展活动，力求做到每次活动有准备，有主题，有成效，千金中学语文教研组工作总结。一学年来，我们主要围绕以下几个方面来开展了活动。
一、加强学习，使我们的语文教学充满诗意
1、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了推出精品课等活动，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课，积极听课、思考，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。
2、在这一学年中，我们还确立了《初中诗意语文教学实践研究》这一课题。围绕这一课题，我结合自己的教育教学经验，对课题进行了解说，让每一位语文明确"诗意语文"的内涵。另外，姚伟民老师开设的语文课《竹影》，从各环节的布局来看，对"诗意语文"已有了较深的理解。
20xx年11月26日，我们初一初二的语文老师去重兆中学参加了教研活动，听取了《风筝》和《湖心亭看雪》两节课，课后还展开了讨论。从老师的上课中，我们感觉到老师虽然认真钻研，精心备课，但还是流露出缺少学习的现象(审美教育的学习)，尤其缺少欣赏大自然的能力，为此，对张岱这样纵情山水的文人，不但不去欣赏，反而引领学生不与这样的交往。为此，从这样的活动中，我们深深地体会到加强自身的素养很重要。如果老师能欣赏张岱，能像张岱一样对山水怀有热爱之情，那么这一堂课上，完全可以成为"诗意的语文教学"了，工作总结《千金中学语文教研组工作总结》。
20xx年4月14日，"诗意语文"研讨活动在我们千金中学举行。除了两位老师开课外，之后，我做了"诗意语文"的专题发言。通过这样的活动，将我校的语文教学不断地向诗意语文教学进发。
二、以身作则，做好各项工作。
1、实施有效备课，让教师的教学水平更上一层楼。对自己所教学科，只要不是第一年任教的，老师们大都照抄教案书，或者是自己的旧教案。对于这样的备课，只有形式，没有实效。为此，区里提出"有效备课"。作为教研组长，我积极配合工作，引领大家开展有效备课。先分配好任务，然后分头备课，之后，对所备内容再在教研活动时分年级进行讨论。我们语文组的备课，没有滞后，课后又有自己的分析与反思，这样的备课，可以说为以后减少了无效劳动，为老师提高自身素养提供了更多的时间。
我完成接受的任务之后，抓紧时间完成好，将稿子发给相关老师。另外，其它老师备好的课，我没有盲目采用，而是重新另备。因为这一套教材，我是初次接触，我得熟透每一篇课文。为此，我比别人多备了两个单元的课。
2、积极写作，为指导学生写作起好带头作用。我作为教研组长，一直在写作的园地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一学期，总会发表教育教学方面的杂感多篇，还有关注生活、热爱生活、反映生活的散文多篇。第一学期，出校刊一本，选取了我发表的部分散文。另外，因为写作，更容易发现学生的佳作，并且学生面对老师更有"亲其师，信其道"的感情。这一学年，我为学生打印了许多精美的文章，这些文章，都张贴或制在课件中，为大部分学生起到引导的作用。
在这一学年中，我开设了朱自清的《背影》和《写真事抒真情》两堂课。前一次也较多地引用了学生的习作片断，第二次是纯粹的写作课。两堂课都获得了好评，为老师与学生指点迷津。
这一学年中，《今天，我就在你身边》、《草堆旁》等文章发表在《未来作家》上；《金黄色的呼唤》、《去老师家》、《毛阿婆》等发表于《中学语文报》；《孩子，我相信你》、《黑板上的阳光》发表于《教育信息报》。总之，这一年中，写作也有点滴收获。
3、为激发学生读写兴趣，特成立东篱文学社。第二学期，在校长室的.领导下，成立"东篱文学社"。先确定文学社成员，之后，便开展了一系列活动。成员阅读了沈从文的《边城》，我给学生上了一堂《边城》的阅读指导，同时欣赏了我的读书心得；还开展了现场作文写作，并结合这些具体的作文，又开了一堂多彩的写作课。
通过这样的活动，激发学生的读写兴趣，同时，在我的指点下，他们会有更多的机会来锻炼并提高自己的读写能力。快到期末考试时，还有学生特意来问我：文学社有没有活动?简单的一问，让我感觉到文学社的作用。
这一年中，我们语文组积极参加各种竞赛。我们组织教师参加了阅读比赛，其中一位老师得了一等奖，一位等了二等奖，一位等了三等奖。一位老师参加教育信息报组织的第四节读书征文获得三等奖。
一年来，取得了成绩，但存在问题仍然比较突出，如个别老师不爱学习，不愿写教学心得，备课不肯花大力气，不想在原有基础上去创新，展现新的自我形象。为此，要提高这支队伍的语文素养，还需要老师们付出艰辛的劳动才是。我期待着。
语文教研组工作总结14
忙碌而充实的一个学期又即将过去了。本学期，我们高年级语文教研组的工作在学校的统一领导下，以可持续发展为宗旨，以各级教育工作会议及文件精神为指导，全面贯彻落实新课改精神，以教学为中心，全面提高教学质量为根本任务，全面贯彻落实新课改精神，开展形式多样的语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、重视教育教学理论学习，转变教育观念。
教育教学理论是教学课堂的指针，本学期，我们加强了教师对《课程标准解读》、《语文课程标准》、《广东教育》、《惠州教育》、《师德》等教学书刊的学习，观看有关课堂教学录像，通过交流、总结等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升。
我们高年级语文教研组作为学校最大的学科组，我们为推动学校整体教学水平的提高，努力发挥我们的智慧和才能。通过学习，了解了我们语文教学目标和要求，通过共同的研讨、交流，把握新课程，以转变观念，形成新的教学观、课堂观、质量观。
二、重视本教研组教学教研工作
教学工作是学校工作的中心，我教研组全体教师努力投入教学改革，以校本教研为突破口，提升教师业务水平，促进教学质量提高。
1、鼓励教师使用多媒体手段教学，提高课堂教学效率。
2、努力做好教学常规工作，保证教师能有充足时间完成教学任务。
3、坚持业务学习，通过视频、光盘等资料推动教师着力新课改，掌握新教学理论，积极开展课堂教学改革，狠抓常规教学工作。
4、应教师要求，选择好的教学参考书、教案，帮助教师备好课，减轻了教师劳动强度、工作负担。
5、狠抓六年级语文教学，通过教师会议、学生会议，提高学生的学习积极性，不断改进教法，指导学法，让学生提高学习成绩。
6、加强与联动学校（博罗实验学校）的沟通，本学期校我教研组全体老师轮流到实验学校听课一次以上，实验学校也多次派人到中心小学指导集体备课、上课等活动，通过示范课、公开课等形式，让老师在课堂教学中深受启发，应用到本科教学中。
7、积极参加校组织的教学公开课、观摩课，参与本镇课堂教学开放周活动。并组织了教师参加县举行的课堂教学开放周活动。
8、鼓励老师积极参加学历进修和业务培训。我教研组教师积极、上进，努力提升自我修养，自发报读本科学习的就有4名，其余均为大专以上水平。
9、重视尝试开展的课题研究，教学成果显著，如今的校园，在我高年级的.带领下，到处是入情入境的书声琅琅。
10、积极参与镇、校组织的调教比赛活动。
三、积极开展教研活动
1、深入课堂听课调研，现场指导教学，积极探讨新教法，促进了教师教学水平的提高。
2、扎实加强集体备课、公开课、示范课、优质论文交流等多项活动，不断地进行探索、改革、创新。“尺有所短，寸有所长。”通过教研活动，能集思广益，相互学习、相互借鉴，扬长避短，事半功倍。
3、积极开展各项语文竞赛活动。本学期，我们开展了语文知识竞赛、古诗词知识竞赛等，其中，最为轰烈的是六一前夕举行的，“国学经典”诵读比赛，展现了我教研组尝试的“如何在常态语文教学中注重朗读的训练”一专题的教研成果。通过比赛，让诵读经典之风浸漫整个校园，使全校师生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，并从经典之作中汲取民族的源头活水，陶冶性情品德。
四、教研成果
1、期末县抽查五年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单（并达到县平均总计分）第二名梁金容第三名罗小平第五名陈运添
2、期末县抽查六年级考试语文学科成绩前五名科任老师名单（并达到县平均总计分）第一名聂志英第二名古应芳第三名梁继红
3、博罗县小学生第二届中、高年级古诗词知识竞赛获奖：辅导教师获县三等奖：张水容、张玉婷、李雪萍、古应芳、他们辅导获奖的学生（县获奖）有：杨雨荷杨凯然巫乐然、邝思诗、
4、广东省第五届“粤星杯”小学生作文大赛获县级奖:辅导教师:一等奖：陈会琼，三等奖：陈丽芳学生：一等奖：曾静怡，三等奖：张泳园
5、镇优秀教师：李丽琴
6、梁继红老师被评为县优秀教师
7、张玉婷老师制作的“色光聚散仪”教具在惠州市中小学自制教具评选活动中荣获三等奖
8、邱燕燕老师在博罗县20xx年小学语文教师优质课调教展评活动中荣获一等奖。
9、我们的领导王林胜校长荣获20xx年度全国教育改革优秀教师称号
10、在博罗县班主任专业能力大赛小学组中，王晓群老师获优秀奖。
11、年度考核优秀等次：王海英
成绩代表着过去，未来等待着开创，我们高年级语文教研组将在现有的基础上，满怀信心展望新学期，继续加强素质教育的研究和实践，努力学习、创新，创建一流教研组。
语文教研组工作总结15
一、按照学校统一安排，本学期共进行了五次集中教研活动。绝大多数老师能按时参加并能踊跃发言，活动气氛热烈，效果不错。尤其是听于漪老师的讲座，大家深受启发；看她的《岁月如歌》犹如醍醐灌顶，大家都觉得教语文实在是太难了，语文教学的确是充满遗憾的事业，因此要不断地探讨不断地改进，要用毕生的精力去追求。正如一副对联写的'那样：一只粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。（活动的具体内容及出勤情况见活动记载本。
二、按照学校统一要求，老高三语文备课组对今年高考语文进行了认真地总结，南美程老师代表老高三语文备课组在全校教师大会上做典型发言，南美程老师总结的经验实在管用，受到了一致好评。
三、新高三语文备课组深入研究学生实际情况，制定了高考语文总复习计划，分工负责，协同作战。本学期参加了两次大型联考（武汉十五校联考、湖北八校联考）均取得了比较理想的成绩。
四、高二语文备课组按计划成功举行了古诗文背诵大赛，高一语文备课组按计划成功举行了钢笔书法比赛。举办这些赛事已成为语文教研组的传统。对培养学生学习语文的积极性，推动学校语文教学改革均取得了积极作用。
五、按计划三位新分配来的教师（xx、xx、xxx）主讲了汇报课。三位新教师均为研究生学历，起点比较高，基本功比较扎实。老师们对他们的汇报课进行了认真地评议，给与了肯定，也提出了不少很好的改进意见。
六、本学期教研论文的写作获得大面积的丰收，南美程、胡泳、谈清才、谈幼珍、胡莹、吴小军、李荣标、张海霞等老师的论文获得全国中语会论文评比一等奖。赵志炎、胡咏两位老师赴京参加全国中语会创新写作课题组年会受到大会表彰，获优秀实验员光荣称号。我校年华文学社刊物《金色年华》被评为全国优秀校刊。
七、精心组织学生参加第三届全国中学生作文大赛，高一有八百多人、高二有四百多人参加，有望获得大面积丰收。
八、积极筹备《金色年华》第五期稿件，本期执行主编由谭清才老师担任，五月一号之前出书。
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